信息技術教育對學生綜合素質的影響

孟洪濤

摘 要：當前教育體系離不開信息技術的支持，它具有很強的操作性和實用性，尤其是在輔助教學方面，有著更為重要的作用。通過這種信息技術與課程整合的方法，能給學生帶來更多新、奇、特的感覺，對學生成長以及綜合素質的提高方面，都必將產(chǎn)生深遠的影響。

關鍵詞：創(chuàng)造性思維 發(fā)散性思維 信息技術

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01

當前教育變革是由應試教育向素質教育轉變，重在改革人才的培養(yǎng)模式。其中對學生的綜合素質的培養(yǎng)已成為十分重要的課題，成為確保素質教育得以向深度、廣度發(fā)展的關鍵。由于計算機作為信息時代的主要載體和工具，在教育中擔負起越來越重要的作用，信息技術教育更有著其他課程無可比擬的可操作性、實用性。因此，對學生的綜合素質的培養(yǎng)必會產(chǎn)生深遠的影響。

1 發(fā)展了學生創(chuàng)造性思維

如果學生沒有對事物產(chǎn)生好奇心和求知欲，即使掌握了一定的方法，也很難應用在學習當中。在教學過程中，設計一個新穎的教學環(huán)節(jié)，會讓學生產(chǎn)生莫大的新奇。例如，教師在制作課件過程中，利用技術手段加一些能引起學生注意和興趣的素材（如音頻、視頻、圖片等），這樣既能抓住學生的好奇心理，集中注意力，又能恰如其分地表達教學內(nèi)容，一舉兩得。只有簡單的文字、框圖的疊加，是達不到這樣效果的。所以長此以往地堅持這種訓練，學生開闊了視野，慢慢地就會產(chǎn)生了自己的想法，培養(yǎng)了其獨特的創(chuàng)造性，在解題、寫作、繪畫等任務面前，便會很自然地運用這種能力，從而達到良性循環(huán)的效果。

2 重視學生思維的流暢性、變通性和獨特性

信息技術進入課堂后，特有的聲音、圖像等表現(xiàn)形式，使學生對知識的掌握更加透徹、更加形象，發(fā)揮其想象力，更好地理解教學內(nèi)容上的重點、難點，進而提高學生的思維特性。

3 培養(yǎng)學生發(fā)散思維和收斂思維

在運用幾何畫板軟件進行數(shù)學解題時，便是最好的鍛煉機會。在畫特殊三角形時，可以有多種方法進行，學生充分發(fā)揮了發(fā)散思維，思維活躍，思考著究竟用哪一種方法比較好，并能把這種技能廣泛應用到別的學科當中，舉一反三，提高了對問題的分析能力和解決能力。

4 可以發(fā)展學生的抽象思維

信息技術教學中，有些內(nèi)容是比較抽象的。例如，計算機原理中的一些知識，早期系統(tǒng)中樹形目錄結構等知識，學生在學習過程中，通過不斷地分析、思考、學習，其抽象思維會得到了一個很好的鍛煉，對于學習數(shù)、理、化等理科科目必然會起到很大的作用。

5 培養(yǎng)了學生主動獲取知識的能力

網(wǎng)絡是新型的傳遞知識的手段，打破了空間與地域的界限。有人說21世紀是網(wǎng)絡的時代，教會學生使用網(wǎng)絡，就是教會了學生在21世紀生存發(fā)展的手段。學習了網(wǎng)絡知識后，學生大開眼界，主動獲取知識的欲望增強了。每次上計算機課，學生都迫不及待地根據(jù)自己的興趣，尋找自己愛看的東西。還利用“搜索”功能，到網(wǎng)上去尋找自己需要的知識。

6 激發(fā)了學生學習積極性

興趣是學習的動力，學生對學習有興趣才會主動學習，利用信息技術進行教學就是最好的例子。例如，化學課當中有一節(jié)是《空氣中氧氣的含量的測定》，就可以用Flash制作課件，白磷燃燒的效果，水面上升的現(xiàn)象?？偨Y的時候，再用動態(tài)的餅狀圖形加以描述便會更加一目了然，讓學生既感到容易理解，又增加了觀賞性，激發(fā)了學生的興趣，從而提高了其學習積極性。一節(jié)普通的課，利用課件形式展示出來，抓住了學生的興趣，生動形象，又有利于對課堂內(nèi)容的理解，起到事半功倍的效果。

7 優(yōu)化學生的思維品質

信息技術是一門操作性很強的學科。學生完成每節(jié)課任務的時候要做到心手合一，不能有一點馬虎，操作上講究嚴謹，哪怕是一個很簡單的操作效果，如果運用知識有誤，也不能正確地把要展示的效果制作出來。所以，經(jīng)過這樣長期的訓練，學生便養(yǎng)成了嚴謹認真的態(tài)度。通過上機也會體會到各種功能的強大性，使學生產(chǎn)生一種成就感，激發(fā)學生的求知欲望，因而培養(yǎng)勇于進取、獨立探索的能力。

學生的綜合素質教育是一項長期而艱巨的任務，在強調(diào)素質教育的環(huán)境下，還有許多方面工作要做。本文旨在探究信息技術教育對學生的綜合素質產(chǎn)生的影響，信息技術是一門理論和實踐相結合的課程，具有很強的操作性和實用性。利用信息技術進行課堂教學，起到了組織、引導、控制以及解答作用，對學生的綜合素質的提高將會起到越來越多的作用。

（大慶市第四十三中學，黑龍江 大慶163714）