提高體育教學質(zhì)量解讀

徐文彬

摘要：本文從增強學生重視體育的觀念開始談起，強調(diào)了終身體育觀念的價值，闡述了挑選學生喜愛的體育項目的意義，最后以利用學生喜歡的方式教學結尾。

關鍵詞：體育教學 終身體育 體育項目 體育舞蹈 多媒體

一、增強學生重視體育的觀念

由于應試教育觀念的影響，我國教育過程中存在著重智育、輕體育，學生體育參與意識、鍛煉意識淡薄的現(xiàn)象，時至今日，積重難返，至堪痛嘆。教育部、國家體育總局和共青團中央在北京舉辦了大型“全國億萬青少年學生陽光體育運動”啟動儀式。《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》中要求“用3年時間，使85%以上的學校能全面實施《學生體質(zhì)健康標準》”。

能力是一種綜合素質(zhì)，集知識、技能、智力于一體，在一定教學條件和實踐途徑中有序發(fā)展，逐步形成。體育能力，包括學生的體育知識的多寡、身體素質(zhì)的強弱，技術技能的優(yōu)劣和測試成績與體驗等諸因素的綜合能力，參與具體體育活動中的熱情程度，健身手段和鍛煉方法的技巧等等，不一而足。

教學形式要豐富多彩，生動活潑、快樂濃濃，誘發(fā)學生的情趣，使之自覺投入體育學習中，在主動參與中體驗成功、感受喜悅，促使能力的形成，鞏固并發(fā)展。

二、強調(diào)終身體育觀念

不僅僅是活到老學到老，還應該是鍛煉到老。體育教育一樣主張終身教育、著眼未來，奠定終身體育的基礎。身心健康是幸福的基礎，是升華個人價值的保障，沒有好的體魄，學習和生活難以想象。沒有終身體育意識，學生的體育興趣也難以維持，教師要循循善誘，把培養(yǎng)學生的終身體育意識作為體育教育的出發(fā)和歸宿，以便能為社會輸送更多的高素質(zhì)的人才。這是現(xiàn)代教育新思想，也和社會經(jīng)濟發(fā)展并駕齊驅(qū)，更符合現(xiàn)代人文，如今已形成一股社會體育的新潮流。

三、挑選學生喜愛的體育項目

學生對體育舞蹈十分青睞，尤其是學生有了一定的舞蹈基礎之后，教師就要對學生進行組合動作的教學，進入舞蹈深的層次，提高舞蹈的境界。

教師可把學生熟悉的舞蹈動作進行有機編排，進行千變?nèi)f化的組合，能夠提高學生的身體調(diào)和能力，培養(yǎng)學生連續(xù)動作的基本感覺，鞏固基本技術，隨著時間的推移，能夠日久功深、熟能生巧。

動作的組合也多種多樣，有幾個動作的小型組合，有諸多舞蹈動作的大型組合，也可以是幾個體育舞蹈整套動作組合的練習。

在練習的過程當中，教師可讓學生分組練習：一部分做演員，一部分作觀眾，往復循環(huán)，讓每一個表演都具有雙重身份，都能夠?qū)ψ约汉蛯e人的舞蹈有一個中肯的評價。

四、利用學生喜歡的方式教學

多媒體有聲有色，學生津津樂道，興味濃濃，比如學生親眼所見的國內(nèi)外大型體育舞蹈比賽非常有限，有的學生一次都沒有見過，所以很難激發(fā)他們的雄心壯志，也很難學習到國際級別的體育舞蹈大師的表演，要解決這個問題，教師就可利用多媒體技術，通過視頻、紀錄片，讓學生欣賞到高水平的體育舞蹈運動員的優(yōu)美嫻熟的動作，高超的表演，美不勝收的技巧，華美炫目的服飾，對音樂的感覺，對旋律的詮釋盡在眼前。

看到這些完美無缺的表演，學生樹立了更高的追求，激發(fā)了無限的向往，提升了更高的審美能力，更能夠準確地掌握舞蹈動作，提升學習的興趣。

總之，教師要根據(jù)學生的生長發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點，關心學生，遵循教學規(guī)律，總結教學經(jīng)驗，以促進學生的正常發(fā)育為主，促進他們的身心健康，達到教學目的。

（責編 金 東）