如何培養(yǎng)學(xué)習《思想品德》的興趣

李淑萍

《思想品德》是一門理論性很強的學(xué)科，僅僅依靠理論的講解很難達到教學(xué)目的的，在平時的教學(xué)中，許多老師課前查閱許多資料，課上滔滔不絕地教，十分賣力，而學(xué)生卻聽得昏昏欲睡。對此，有的老師“百思不得其解”，最后只能感嘆現(xiàn)在的學(xué)生真難教。其實關(guān)鍵不在于學(xué)生，而是老師沒有調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性。而如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性？培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣，在很大程度上可以讓學(xué)生在愉悅的氣氛中調(diào)動起學(xué)習的積極性，這是提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的條件。愛因斯坦曾說：“我認為喜愛是最好的老師，它遠遠超過責任感?！迸d趣是成就事業(yè)的肥田沃土，學(xué)生學(xué)習和發(fā)展思維的巨大推動力，那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習《思想品德》的學(xué)習興趣呢？筆者認為可以從以下幾方面進行：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

1.通過導(dǎo)語課激發(fā)學(xué)生的興趣。

優(yōu)秀的教師很善于激發(fā)學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。而在教學(xué)中的第一堂課對學(xué)生興趣的激發(fā)是至關(guān)重要的。因為第一堂課學(xué)生往往具有強烈的好奇心和期待心理，如果教師能抓住學(xué)生這一特殊心理精心設(shè)計導(dǎo)語課，就會使學(xué)生感覺到教師講課講得“有味”，學(xué)科內(nèi)容“有意思”，就會激起學(xué)生對課程學(xué)習的強烈欲望，這對該學(xué)科以后的教學(xué)是有很大幫助的。例如，九年級《思想品德》課，上課一開始，教師不要急于講課本內(nèi)容，可以先讓學(xué)生講講假期里的所見所聞、重大事件的發(fā)生。如：“嫦娥三號”有望在2013年前在海南文昌發(fā)射場發(fā)射并落月，落月點有一個富有詩意的名字——“廣寒宮”。這意味著什么？我國經(jīng)濟發(fā)展形勢如何？新一任國家領(lǐng)導(dǎo)集體反腐倡廉的意義何在？國際形勢如何？等等。通過提問，學(xué)生就會產(chǎn)生急于翻閱課本、學(xué)習知識的心理，就會產(chǎn)生了解時事的想法，認識到《思想品德》課原來講的都是大千世界的事情，不單單是圈圈重難點，背背知識點，而是一門緊密聯(lián)系實際的課程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習《思想品德》課程的興趣。

2.結(jié)合熱點問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣。

思想教育是政治課的靈魂，也是政治課的焦點。思想政治課又是一門實踐性很強的學(xué)科。學(xué)生只有將所學(xué)到的知識運用于實踐，才會產(chǎn)生更強的求知欲望，才會表現(xiàn)出學(xué)習的積極性，抓住學(xué)生感興趣的社會問題，開展課堂講座以求達成共識。才會表現(xiàn)出學(xué)習的積極性，抓住學(xué)生感興趣的社會問題，開展課堂講座以求達成共識。在學(xué)習《明確社會責任》時，以2008年中國申辦奧運會和2010年上海申辦世博會成功為突破口，讓學(xué)生開展“我為辦好奧運會和世博會做些什么”的演講，讓學(xué)生認識自己作為新世紀的中國公民應(yīng)承擔的社會責任。把握時代脈搏，把政治課的知識和關(guān)心國家大事有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣。

二、采取多種教學(xué)方法鞏固學(xué)生的學(xué)習興趣

導(dǎo)語課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，不要認為這門課程就永久地吸引住了學(xué)生。這只是開頭。要想使學(xué)生對《思想品德》保持長久興趣，需要我們提高自身專業(yè)水平，在日常教學(xué)中采取多種教學(xué)形式讓學(xué)生參與教學(xué)，使學(xué)生成為課堂的主人。

1.利用課前幾分鐘時間給學(xué)生點評與課堂教學(xué)相關(guān)的時政知識，鞏固學(xué)生學(xué)習政治課的興趣。

初中生有很強的好奇心和求知欲，他們雖然身在教室，但具有了解社會和世界的熱切愿望，他們喜歡了解接近其生活的人和喜聞樂見的事。教師倘若照本宣科，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。為了使每節(jié)課有個良好的開端，筆者的做法是平時認真閱讀《半月談》、《時事》雜志、《時事報告》及其他報刊，注意收看新聞聯(lián)播、焦點訪談、新聞?wù){(diào)查等節(jié)目，分類收集整理，每次上課前都有意識地選擇部分與課堂教學(xué)相關(guān)的時事內(nèi)容作為一堂課的開場白。每當這個時候，學(xué)生的精神一下子振作起來，顯得特別認真，一雙雙渴求的眼睛在閃爍，此時及時抓住時機轉(zhuǎn)入新課教學(xué)，這種“趁熱打鐵”引入新課的方法，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為上好一堂課打下基礎(chǔ)。如，學(xué)習《當今時代的主題》一課時，筆者課前用了10分鐘時間點評“9·11”事件、“阿富汗戰(zhàn)爭”、“伊拉克戰(zhàn)爭”和利比亞事件。之后根據(jù)教材要求提出兩個問題：①和平與發(fā)展已成為當今時代主題，為什么世界仍不太平？②威脅世界和平與發(fā)展的主要根源是恐怖主義嗎？真是一石激起千層浪，學(xué)生帶著濃厚的興趣，開始閱讀教材，并通過熱烈討論，最后回歸教材，學(xué)生就這樣輕松愉快地掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。

2.注重培養(yǎng)師生情感，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當教學(xué)活動的主角，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極、自覺地掌握知識。在教學(xué)實踐中培養(yǎng)良好的師生情感是對學(xué)生實施教學(xué)的重要一環(huán)。隨著年齡的增長，中學(xué)生的自我意識逐漸增強。他們喜歡發(fā)表不同于他人的意見、看法，這就需要教師給學(xué)生發(fā)表意見、看法的機會。如根據(jù)教材的特點、學(xué)生年齡特征等，開展各種形式的社會調(diào)查活動、主題班會、演講會、辯論會等培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。對一些性格內(nèi)向的、平時很少發(fā)言的同學(xué)，教師要有意識地讓他們在各種活動中擔任角色，煥發(fā)其青春活力，使其深切感到老師不僅沒有把他們遺忘，而以更大的熱情關(guān)注著他們，從而架起師生之間友誼的橋梁，進而發(fā)揮他們的主體作用。

總之，興趣是推動學(xué)生進行學(xué)習活動的內(nèi)驅(qū)力。在幾年來的政治教學(xué)實踐與研究中，筆者越來越感到教師要通過多種方法和途徑不斷鞏固和發(fā)展學(xué)生興趣，《思想品德》課教學(xué)就會收到意想不到的效果。