中職政治課課前演講實(shí)效

邱小妹

摘 要：在新課程理念指導(dǎo)下，我們需要不斷地探索新的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者通過(guò)學(xué)生課前五至十分鐘演講，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心時(shí)政的習(xí)慣，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添了課程的趣味性、時(shí)代性，提高了學(xué)生的分析問題的能力，開闊了眼界，豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活，活躍了課堂氣氛。

關(guān)鍵詞：課前演講；策略；實(shí)效

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2014）08-0103-02

一、中職政治課的現(xiàn)狀

長(zhǎng)期以來(lái)，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，教育效率低下，影響了學(xué)生的身心健康，中職思想政治課也存在這一突出問題。只有全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能采取切實(shí)可行的措施，使學(xué)生具有充分的動(dòng)力，主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，這正是素質(zhì)教育的要義所在。

由于中職學(xué)生知識(shí)面窄，對(duì)生活感悟不多，因?yàn)殚L(zhǎng)期不被重視，因而缺少科學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練和鍛煉機(jī)會(huì)，很少或者說(shuō)基本沒有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示自己的才能。這就導(dǎo)致了這類學(xué)生在正式場(chǎng)合會(huì)有心理上的自卑感，這種自卑心理與強(qiáng)烈的自尊心交融在一起，使他們變得異常敏感、脆弱。提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力已迫在眉睫，刻不容緩。

二、中職政治課課前演講的策略

目前許多學(xué)校，課前演講已經(jīng)被很多教師采用，并已經(jīng)滲透到各個(gè)學(xué)科。政治課課前演講是利用課前五到十分鐘進(jìn)行小演講。時(shí)事或故事小演講，一開始就以它特有的靈活性、時(shí)效性被學(xué)生接受。過(guò)去政治課理論課堂過(guò)于脫離學(xué)生實(shí)際，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的興趣，影響了課堂效率，實(shí)施時(shí)事小演講，可以促使學(xué)生關(guān)心我們周圍的事，關(guān)心自己感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)問題，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極探索和思考的能力。

筆者在政治教學(xué)中，走出教條式教學(xué)，走進(jìn)主體性課堂，采取政治課前演講形式。在政治課前用5-10分鐘的時(shí)事或故事小演講，形式新穎，內(nèi)容自定。對(duì)于演講的內(nèi)容則由學(xué)生自己選擇，可以是新聞故事、哲理小故事、典故或成語(yǔ)故事，亦或是對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的觀感等。每節(jié)政治課前按順序輪流一至兩人主講，并準(zhǔn)備查找資料，可以由班級(jí)其他同學(xué)幫助提供信息和資料整理。這樣，一人演講多人相助，全班受益，資源共享，既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂實(shí)效。

三、中職政治課課前演講的實(shí)效

通過(guò)政治課課前演講，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在進(jìn)行演講時(shí)，演講者精神高度集中，想極力表現(xiàn)出自己演講能力的優(yōu)勢(shì)；聽者則屏氣凝神，希望從演講者的講話中找到自己需要的優(yōu)點(diǎn)或挑出對(duì)方的缺點(diǎn)引為己戒。這一方法極好地鍛煉了學(xué)生的聽和說(shuō)的能力。另外，課前演講還提高了學(xué)生的自學(xué)能力。中職政治課課前演講的實(shí)效主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)把準(zhǔn)備好的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。通過(guò)演講，學(xué)生內(nèi)在的表達(dá)能力在教師和全體同學(xué)面前真實(shí)地外傳。“三分鐘演講”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力。如在講話中語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。在講話中，學(xué)生看到了別人，也看到了自己，講評(píng)別人的同時(shí)，也在規(guī)范著自己。

（二）強(qiáng)化了思想政治教育意義

中職生力求吸收更多最新的知識(shí)信息。他們不滿足書本知識(shí)，廣泛涉獵各種書籍雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，形成自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生演講內(nèi)容攝取身邊所見、所聞、所感，內(nèi)容豐富多彩。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、個(gè)人生活感受等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義。同學(xué)們?cè)诒舜说难葜v中感受到教育的重要性，從故事中更加貼切深刻地體會(huì)到思想的教育。學(xué)生為了準(zhǔn)備演講，而進(jìn)行思考，把所講的內(nèi)容或故事等，結(jié)合自己的體會(huì)和價(jià)值觀進(jìn)行表達(dá)，分享故事背后的思想教育意義。

（三）鍛煉了學(xué)生的邏輯思維

為了準(zhǔn)備演講，學(xué)生要選擇材料和組織材料，進(jìn)行認(rèn)真地思考：先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，怎樣進(jìn)行論述……這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、推理、判斷等各種形式的思維活動(dòng)。此外，“課前演講”還能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們敏捷的思維能力。

（四）增強(qiáng)了學(xué)生演講的自信心

通過(guò)政治課前演講形式，學(xué)生課前特別興奮和感興趣，迫不及待等著上臺(tái)演講分享故事，或者是等著分享同學(xué)們帶來(lái)新鮮故事或新聞時(shí)事。政治課前演講達(dá)到了一定的實(shí)效，學(xué)生為了課前演講表現(xiàn)優(yōu)秀，會(huì)在課前做好充分準(zhǔn)備，從而使政治教學(xué)變得更加活躍，發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

政治課前演講不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，總結(jié)故事，在思考故事中得到啟發(fā)，并與同學(xué)們分享，而且還可以鍛煉同學(xué)們的膽量和演講能力，這對(duì)同學(xué)們?cè)谝院蟮目谡Z(yǔ)交際生活中有很大的幫助作用，甚至促進(jìn)同學(xué)們?cè)谝院笊詈凸ぷ髦汹A得更多的人心與信心，并在生活和工作中享受交際與演講的快樂！

教師的天職就是為學(xué)生搭建發(fā)展天性的舞臺(tái)，不要磨滅孩子的天性，不要忽視學(xué)生的潛能。所以，教師都應(yīng)該全面深思、大膽嘗試，只要相信學(xué)生、相信自己、相信自學(xué)的方向，敢于放手鍛煉學(xué)生，一定會(huì)得到可喜的效果。

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責(zé)任編輯 賴俊辰