當(dāng)代大學(xué)生眼中流行文化的現(xiàn)狀分析及思考

李沁芯,車麗萍

(上海理工大學(xué) 管理學(xué)院,上海 200093)

當(dāng)代大學(xué)生眼中流行文化的現(xiàn)狀分析及思考

李沁芯,車麗萍

(上海理工大學(xué) 管理學(xué)院,上海 200093)

在現(xiàn)代科技高速發(fā)展,全球文化多元化的今天,流行文化已成為當(dāng)代大學(xué)生日常生活中不可缺少的重要組成部分。大學(xué)生對流行文化的喜愛,已成為緊跟時代,彰顯青春魅力的表現(xiàn)形式。面對流行文化對大學(xué)生的影響和挑戰(zhàn),通過問卷調(diào)查的形式,從不同角度和層面進(jìn)行了思考和分析,探究了流行文化對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的影響,為引導(dǎo)大學(xué)生更加理性、正確地看待流行文化,樹立良好的流行文化審美觀念,促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展提出思考和建議。

流行文化;多元文化;文化自信

流行文化是當(dāng)代社會一種文化現(xiàn)象,是在一個時期內(nèi)重復(fù)出現(xiàn),受到人們追捧和模仿,對社會結(jié)構(gòu)發(fā)展和人們生活方式產(chǎn)生影響的一種文化。它所涉及的領(lǐng)域和表現(xiàn)形式涵蓋面很廣泛,例如:流行音樂、流行語言、服飾裝束、暢銷小說等文化藝術(shù)形式。在大眾傳媒、商業(yè)利益和文化市場的驅(qū)動下,流行文化突破了地域文化和民族文化的障礙,已經(jīng)成為大學(xué)生活中不可缺少的一部分,這當(dāng)中必然帶有一些影響大學(xué)生價值取向、消費(fèi)觀念、行為方式和理想追求的文化內(nèi)容,但也富有青春活力、新奇創(chuàng)意等方面的積極因素。在對流行文化的認(rèn)識過程中,大學(xué)生很容易被流行文化所影響。面對流行文化對大學(xué)生的影響和挑戰(zhàn),如何抓住契機(jī),探索新形勢下大學(xué)生的文化培養(yǎng),營造良好的文化氛圍,全面提升大學(xué)生的人文底蘊(yùn),開展有效的文化教育活動是高等院校人才培養(yǎng)教育工作者亟需面對的重要課題。

一、流行文化的界定及表現(xiàn)形式

《現(xiàn)代漢語詞典》關(guān)于“流行”解釋為“廣泛傳布”、“盛行”[1]?！吨袊幕蟀倏迫珪穼Α傲餍小庇址Q“時尚”,指人們對某種行為或事物的傾向性認(rèn)可及接受、傳播的一種社會現(xiàn)象,它是集體行為的一種表現(xiàn)形式[2]。我國學(xué)者高宣揚(yáng)就曾對流行文化概念給出了較為具體的定義:流行文化是時裝、時髦、消費(fèi)文化、休閑文化、奢侈文化、物質(zhì)文化、流行生活方式、流行品味、都市文化、次文化、大眾文化以及群眾文化等概念所組成的一個內(nèi)容豐富、成分復(fù)雜的總概念。這個總概念所表示的是按一定節(jié)奏,以一定周期,在不同層次、階層和階級的人口中廣泛傳播起來的文化[3]。筆者認(rèn)為,“流行”的發(fā)展是恒變的。它產(chǎn)生在特定的時間、地點(diǎn)和人群中,往往受到年輕一代特別是大學(xué)生的強(qiáng)烈關(guān)注,并被大學(xué)生轉(zhuǎn)化成為具有個人特色的文化形式。

二、流行文化的問卷調(diào)查

為了更加準(zhǔn)確地了解當(dāng)代大學(xué)生對流行文化的認(rèn)識,采取有效的改進(jìn)措施,特面向某高校本科生進(jìn)行了關(guān)于流行文化的匿名問卷調(diào)查。此次調(diào)查共發(fā)放調(diào)研問卷500份,回收有效問卷482份,作廢8份,有效率占94.8%。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生是流行文化主要的參與群體之一,他們是接受文化、傳播文化、效仿文化、消費(fèi)文化的主體群體。盡管各個年齡階段的社會群體都會受到流行文化的沖擊和影響,但流行文化的行為主體對象主要在大學(xué)生這一群體中的蔓延最為迅速。通過問卷分析,發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生流行文化主要具有三種表現(xiàn)形式。

(1)從學(xué)生主體來看,大學(xué)階段的青年學(xué)生,正處于認(rèn)知和心理發(fā)育成長階段。他們思維靈敏、情感豐富、精力旺盛、對美好事物有不懈追求的熱情、善于抒發(fā)個人內(nèi)心情感并對未來發(fā)展充滿無限美好憧憬。由于大學(xué)生所受的教育程度、人生經(jīng)歷不同,其鑒賞能力和人文素養(yǎng)、對文化歷史的了解參差不齊,為其辨別事物的真?zhèn)温裣码[患。從國外文化對當(dāng)代大學(xué)生吸引力的問卷調(diào)查(見表1)發(fā)現(xiàn),當(dāng)嘻哈音樂、動漫、影視大片、時尚服飾和西方節(jié)日等文化形式被大學(xué)生所接受時,流行文化便真正意義上影響了他們的思維方式、行為方式和生活習(xí)慣。另外,隨著大學(xué)生個人學(xué)業(yè)、思想情感、就業(yè)工作等生活方面的繁重壓力以及對未來職業(yè)發(fā)展的困惑和迷茫情緒等其他相關(guān)因素的不斷增加,流行文化以愉悅輕松、通俗易懂、豐富多樣的形式出現(xiàn),深受大學(xué)生的喜愛,成為青年學(xué)生競相模仿和追捧的對象。然而,隨著時間的推移,不可避免的是流行文化中一些低俗無趣、性感暴力、消極頹廢等不良因素正逐漸顯現(xiàn)出來,直接導(dǎo)致了大學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)審美、價值判斷的偏離。

表1 國外流行文化對大學(xué)生吸引力調(diào)查問卷Tab.1 Attractions of foreign popular cultures among college students

(2)從外來文化的影響來看,外來流行文化已成為大學(xué)生成長過程中不可缺少的一部分。從大學(xué)生對外來流行文化的喜愛類型問卷數(shù)據(jù)顯示,現(xiàn)在的大學(xué)生更加關(guān)注自己內(nèi)在精神和外在形象。從表1可見,歐美文化已成為當(dāng)前大學(xué)生群體的主流文化形態(tài),在歐美文化中崇尚個性自由、競爭意識、追求機(jī)會平等的價值觀下,大學(xué)生也開始呈現(xiàn)出一種積極開放,敢于追求的姿態(tài)。

為什么大學(xué)生會普遍接受流行文化呢？從審美心理的角度來看,大學(xué)期間,學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)尚未定型,他們獲取文化的來源主要依靠各種文化信息和生活體驗(yàn)。此時,大學(xué)生心理發(fā)展階段是迅速走向成熟又尚未達(dá)到完全成熟的成長期,流行文化中充滿青春活力、絢麗時尚的文化元素使得大學(xué)生獲得了精神上的愉悅,情感上的釋放,是深受大學(xué)生歡迎和喜愛的主要因素,也真實(shí)反映了大學(xué)生在一定時代下的文化審美意識。另外,流行文化對大學(xué)生的審美影響,主要有內(nèi)在、外在兩點(diǎn)表現(xiàn):1)內(nèi)在表現(xiàn)。大學(xué)生心理發(fā)展開始由“自然需求”向“社會需求”轉(zhuǎn)化進(jìn)而由“物質(zhì)需求”向“精神慰藉”的深層轉(zhuǎn)化。大學(xué)生對事物本身“美”、“丑”,“真”、“假”,缺少深入的分析和甄別,更喜歡通過自己的行為方式表達(dá)出對流行文化的追求。在這樣的審美心理變化中,大學(xué)生的文化觀念意識也開始由簡單到復(fù)雜、單一到多樣、低層次向高層次轉(zhuǎn)變。2)外在表現(xiàn)。流行文化取材廣泛、內(nèi)容豐富、個性突出,具有時代特色的大眾化文化特點(diǎn)。這與社會發(fā)展中的主流文化、精英文化和高雅文化有所不同,它更具極強(qiáng)的商業(yè)氣息,能符合大學(xué)生標(biāo)新立異的心理需要,貼近大學(xué)生的真實(shí)生活。流行文化成為大學(xué)生展現(xiàn)自我釋放情感的重要平臺,也成為大學(xué)生審美心理標(biāo)準(zhǔn)的反射鏡。

(3)從文化現(xiàn)狀來看,文化是與自然現(xiàn)象不同的人類社會活動的全部成果,包括人類所創(chuàng)造的一切物質(zhì)的與非物質(zhì)的成果;文化更是一種人類適應(yīng)社會、改造社會的手段,對社會發(fā)展起著促進(jìn)和阻礙的雙重作用[4]。大學(xué)生對流行文化的接納和肯定是一種對文化認(rèn)同的表現(xiàn),亦是一種文化價值判斷的方式,并逐漸形成自己的文化特色。“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”,大學(xué)生對文化的認(rèn)同感主要表現(xiàn)于個體的文化選擇上,他們看待事物的眼光千姿百態(tài),而對文化的認(rèn)同大多受到環(huán)境和主觀能動性的影響。

針對在校大學(xué)生對大眾傳媒使用途徑的問卷調(diào)查(見圖1),發(fā)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生獲取外界信息,增加相互交流溝通的重要來源和渠道。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生群體中流行文化傳播的主要載體。通過依靠市場化、商業(yè)化、國際化力量的推動,借助報刊雜志、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)手機(jī)等各種媒介渠道的大肆宣傳,流行文化已經(jīng)在很大程度上,影響了大學(xué)生的文化消費(fèi)和文化選擇,左右了大學(xué)生的內(nèi)心精神世界,阻礙了大學(xué)生對文化的甄別?；ヂ?lián)網(wǎng)過于開放和夸張化的內(nèi)容,使大學(xué)生產(chǎn)生了巨大依賴,影響了我國一代青年學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們身邊不能缺少的一部分。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代,這種最便捷、快速的互動平臺正逐漸成為大學(xué)生掌握訊息、了解外界動態(tài)的最佳文化信息的來源。

從上述三個方面的分析可以看到,流行文化對大學(xué)生內(nèi)在精神和外在形象產(chǎn)生的影響已經(jīng)日趨嚴(yán)重,對此需要保持宏觀的眼光來審視,不僅需要有科學(xué)的、合理的、全面具體的舉措來應(yīng)對,更要對不良的文化風(fēng)氣進(jìn)行及時的引導(dǎo)和糾正,采取對癥下藥的方式應(yīng)對。

圖1 大學(xué)生大眾傳媒使用途徑問卷調(diào)查Fig.1 Mass media adopted by college students

三、引導(dǎo)大學(xué)生看待流行文化的建議

大學(xué)生對一種文化的認(rèn)同,不僅是思想發(fā)展水平的體現(xiàn),也是人格素質(zhì)的直接呈現(xiàn)。在面對流行文化時,絕大多數(shù)大學(xué)生所表現(xiàn)出的是對流行文化的盲目性和趨同性的心理狀態(tài)。在極為強(qiáng)烈的內(nèi)在需求和外在誘惑的驅(qū)使下,往往社會流行什么,大學(xué)生就接受什么。馬克思唯物辯證法和兩點(diǎn)論告訴我們,任何事物的發(fā)展都具有兩面性。這需要大學(xué)生用辯證的態(tài)度去具體問題具體分析。筆者認(rèn)為可從以下三個方面引導(dǎo)大學(xué)生正確看待流行文化的建議。

(一)注重多元文化需求

全球文化的多元發(fā)展是推動整個社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)鍵部分,流行文化凝結(jié)著不同國家、不同地域、不同民族最具代表的文化元素,文化的繁榮和發(fā)展離不開大學(xué)生這一群體的參與、創(chuàng)新和傳承,在文化的選擇和關(guān)注上,大學(xué)生存在個體差異,需要他們以銳意進(jìn)取的態(tài)度和敢于突破的創(chuàng)新性姿態(tài)面對和認(rèn)識流行文化。筆者認(rèn)為,教育者在引導(dǎo)大學(xué)生對流行文化的認(rèn)知過程中,應(yīng)尊重其他國家的各類文化的差異性和多樣性,及時掌握大學(xué)生文化發(fā)展新動向,傾聽大學(xué)生對流行文化的內(nèi)在心理需求,鼓勵大學(xué)生接觸不同文化,積極發(fā)揮大學(xué)生引領(lǐng)健康向上的文化新風(fēng)尚的作用,主動改進(jìn)教學(xué)中重書本和重理論的文化育人方式,深入分析和甄別流行文化當(dāng)中有利和不利因素,防止大學(xué)生出現(xiàn)流行文化的審美標(biāo)準(zhǔn)和價值觀判斷失衡。

(二)增進(jìn)主流文化自信

主流文化是一個社會,一個時代所倡導(dǎo)的起著主要影響的文化。主流文化不僅是凝聚人心、感召青年和傳承文明的重要載體,并能夠轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的物質(zhì)力量。在對流行文化的引導(dǎo)中,教育工作者需要積極探尋大學(xué)生對文化認(rèn)識的共同點(diǎn),努力將中國傳統(tǒng)文化與時代文化相融合,以強(qiáng)烈的感召力喚起青年學(xué)生對民族的文化認(rèn)同和文化自信,構(gòu)建起具有中國文化代表的主流文化。例如:2001年以中國民族音樂形式,演繹流行音樂,轟動世界樂壇的“女子十二樂坊”,2005年出現(xiàn)在世界各地的“孔子學(xué)院”盛行的“國學(xué)熱”以及2012年中國首位榮獲諾貝爾文學(xué)獎的莫言,因他而掀起的“莫言文學(xué)熱”等等,這充分表現(xiàn)出中國文化正在被世界文化所認(rèn)同,民族文化亦可成為風(fēng)靡全球的流行文化。

(三)加強(qiáng)傳媒文化平臺搭建

傳媒平臺已成為大學(xué)生獲取文化來源的重要載體。眼下各類文化信息需求量和更新量不斷加大,越來越多的大學(xué)生開始依賴并通過人人網(wǎng)、博客、BBS、QQ、手機(jī)、微信等互動平臺進(jìn)行文化信息的接收、發(fā)布和傳播。在對傳媒文化的監(jiān)管上,教育者應(yīng)以“不回避”、“不漠視”的引導(dǎo)方式,采取“疏通”和“引導(dǎo)”相結(jié)合的教育方法,加強(qiáng)傳媒平臺和文化平臺搭建,積極發(fā)揮現(xiàn)代傳媒在大學(xué)生中接受和認(rèn)同主流文化的橋梁紐帶作用。充分利用校園多媒體平臺,通過網(wǎng)絡(luò)文化、名人講壇、文化記錄片展播等富有吸引力的形式,對重大社會文化現(xiàn)象和理論問題進(jìn)行全面分析,以快捷、便利的傳媒平臺,多角度、多方面地讓更多大學(xué)生融入到多元文化的學(xué)習(xí)中。

四、研究結(jié)論

隨著改革開放和社會市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,在商業(yè)利益、文化市場、大眾傳媒的驅(qū)動下,流行文化已突破了地域文化和民族文化的障礙,成為大學(xué)生生活中必不可少的一部分。面對流行文化的良莠并存,教育工作者需要正視流行文化的客觀存在,及時關(guān)注流行文化的發(fā)展動向,既不簡單否定,也不盲目隨從,根據(jù)大學(xué)生不同時期的文化需求,培養(yǎng)大學(xué)生對各類文化的價值判斷和文化鑒賞能力,以理性的思維眼光,審視當(dāng)前流行文化定位和世界多元文化的發(fā)展趨勢,避免怪異、淺薄、偏狹的不良文化因素,讓流行文化在大學(xué)生的成長過程中起到積極、良性的主導(dǎo)作用。

[1]中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室.現(xiàn)代漢語詞典[M].北京:北京外語教學(xué)與研究出版社,2002:1234.

[2]高占祥.中國文化大百科全書(綜合卷上)[M].長春:長春出版社,1994:317.

[3]高宣揚(yáng).流行文化社會學(xué)[M].北京:中國人民出版社,2006:80.

[4]倉里新,劉仲翔,奐平清.流行語折射的流行文化[M].北京:旅游教育出版社,2011:5.

[5]馮天瑜.中華文化辭典[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,2001:20.

[6]張國祚.中國文化軟實(shí)力研究要論選(第一卷)[M].北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2011:36.

(編輯: 鞏紅曉)

AnalysisandReflectionsonCurrentSituationofPopularCultureAmongCollegeStudents

Li Qinxin, Che Liping

(BusinessSchool,UniversityofShanghaiforScienceandTechnology,Shanghai200093,China)

Nowadays,with the rapid development of science and technology as well as the global multicultural trend,popular culture has already been an indispensable part of the daily life of contemporary college students.Loving the popular culture has become a form of keeping up with the times and revealing their charming youth.Therefore,facing the challenge and influence of popular culture,this paper explores its influence on contemporary college students through questionnaire investigation and analysis from different perspective.This paper also puts forward some suggestions for guiding college students to be more rational when dealing with popular culture,building a proper aesthetic idea for popular culture as well as promoting the comprehensive and healthy development.

popularculture;multicultural;culturalself-confidence

2013-11-18

李沁芯(1985-),女,助教。研究方向教育管理哲學(xué)。E-mail:liqinxin2006@163.com

G 112

A

1009-895X(2014)04-0397-04

10.13256/j.cnki.jusst.sse.2014.04.020