淺析實驗精品課程的建設(shè)

陶丹丹 岳山

【摘 要】精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。建設(shè)實驗精品課程，提高教學(xué)水平，有利于學(xué)生更好地提高自身學(xué)習(xí)能力，同時也有利于素質(zhì)教育更好地開展。本文將以報刊編輯課程為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及實踐平臺等多方面探討實驗精品課程的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】實驗精品課程 報刊編輯 素質(zhì)教育

課程是高校教育中最基礎(chǔ)的部分，也是最重要的部分，它關(guān)系到學(xué)生在高校中的學(xué)習(xí)成果，也關(guān)系到一個高校在教育水平方面的成效。一門課程至少涉及六個基本要素：一是課程的目的；二是課程的理念；三是課程的知識體系；四是課程的教學(xué)模式；五是課程的教學(xué)資源；六是教師。這六個要素是相互融入、相互滲透，相互依賴、制約或促進的。

實驗課程是高校教學(xué)中必不可少的部分，實驗課程將這六個基本要素進行更多的豐富和創(chuàng)新，并融入更多現(xiàn)代化技術(shù)，它的開展有助于學(xué)生將課本中學(xué)習(xí)到的內(nèi)容付諸實踐，進行實際操練，在實驗中學(xué)生更能發(fā)揮主觀能動性，有利于高校實踐及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

但是長期以來，高校在教育過程中都更加重視課堂教學(xué)，在保證了足夠的課堂理論教學(xué)之后，輔助以實驗教學(xué)，因此實驗教學(xué)一直處于一個較為尷尬的位置，實驗教學(xué)師資隊伍也相應(yīng)的處于一個從屬的位置，缺少更多學(xué)習(xí)、交流和提升的機會。與此同時，實驗課程的內(nèi)容、教學(xué)大綱更是多年不變，缺少創(chuàng)新，缺乏與時俱進的精神。這些情況的出現(xiàn)都是高校忽略了實驗課程的重要性所導(dǎo)致的。

實驗課程的開展是理論指導(dǎo)實踐最直接的方式，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生主動思考、創(chuàng)新以及動手能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)和實驗教學(xué)在高校教育中處于同等重要的位置，因此要梳理好兩者之間的關(guān)系，根據(jù)專業(yè)的特點和需要，合理安排課程，徹底改變重理論輕實踐的觀念，切實開展實驗課程的改革和創(chuàng)新。從而培養(yǎng)滿足國家和地方建設(shè)發(fā)展需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

精品課程建設(shè)是聚集優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到最好的教育，并可以在更大的范圍內(nèi)得到教學(xué)共享的一項教學(xué)創(chuàng)建活動。它的宗旨是培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。2003年4月8日，教育部《關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》要求建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系。建設(shè)內(nèi)容包括：課程所在學(xué)科的規(guī)劃，師資隊伍建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容及課程體系建設(shè)，教學(xué)方法與手段建設(shè)，教材建設(shè)，實踐教學(xué)基地建設(shè)等。

因此，實驗精品課程的建設(shè)更加有利于高校課程體系的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高，從而培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。

報刊編輯是實踐操作性強、同時需要學(xué)生創(chuàng)新能力的一門實驗教學(xué)課程，它是將理論與實踐很好結(jié)合的一門課程，如何將它建設(shè)成實驗精品課程，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)隊伍、教學(xué)模式、實踐平臺等多個方面出發(fā)。

一、從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)置教材，使教材內(nèi)容安排更加合理

實驗教學(xué)課程是為了讓學(xué)生將理論課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實踐更好的結(jié)合，通過實驗操作掌握教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過程中需要掌握多方面的知識，包括報刊版面的設(shè)置與排版、報刊內(nèi)容的選擇、色彩的運用、圖形與文字的配合等等內(nèi)容。傳統(tǒng)的教材多是類似于說明書的形式，僅僅介紹各種控件及案例的操作方法，但是操作方法的理論依據(jù)、各操作之間的聯(lián)系與融合、整個版面的編排、設(shè)計等內(nèi)容很少涉及，因此在實驗精品課程的建設(shè)中，教材作為重要組成部分，要首先進行改革。在教材的設(shè)置與安排上，可分為上下兩篇，上篇主要用于介紹報刊編輯的基本設(shè)置和幾個重要組成部分包括文字、段落、圖片、圖像、色彩等的主要操作，讓同學(xué)們先熟悉整個報刊編輯的內(nèi)容，也是進行報刊編輯學(xué)習(xí)的提前熱身。下篇則安排幾類重要的報刊實例，包括報紙的編輯、雜志編輯以及海報的編輯。每個部分介紹一個完整的刊物編輯過程，使上篇介紹的基本操作能夠與之更好地融合從而運用到完整的實際編輯當(dāng)中，理論與實際的結(jié)合才能讓整個報刊在編輯過程中更加合理、科學(xué)。整個教材完全從學(xué)生的角度出發(fā)進行編輯、設(shè)計，更容易為學(xué)生所接受和理解。這樣一來，使得整本教材在設(shè)計架構(gòu)方面更加全面，內(nèi)容安排方面也更加合理。

二、建立高素質(zhì)、穩(wěn)定的師資隊伍

報刊編輯學(xué)是一門操作性強、對排版、編輯、設(shè)計等各方面要求都很高的課程，這門實驗精品課程的教學(xué)需要一支高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富的師資隊伍，需要教師能夠發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造力，同時具備豐富的理論知識和實際操作能力。學(xué)校應(yīng)更加重視對實驗課程教師的培養(yǎng)工作，以教學(xué)團隊為基礎(chǔ)，不斷加強師資隊伍建設(shè)，給予老師更多學(xué)習(xí)、交流、提升的機會，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍。

報刊編輯課程涉及的內(nèi)容很多，包括新聞理論、報紙編輯學(xué)、讀報評報、新聞采編、報紙編輯軟件操作技巧、版面設(shè)計等，在條件允許的情況下，可以請研究新聞學(xué)、新聞采寫、設(shè)計等方向的老師與學(xué)生進行交流，為報刊編輯打下堅實的理論基礎(chǔ)。與此同時，還可以與業(yè)界人士進行溝通，讓業(yè)界在報刊編輯方面有豐富經(jīng)驗的人士走進課堂，用實際工作經(jīng)驗和經(jīng)歷進行教學(xué)，與學(xué)生面對面溝通，業(yè)界老師可以將報刊編輯工作中遇到的現(xiàn)實問題、課堂中可能不會碰到的問題與同學(xué)們進行交流，將業(yè)界的操作經(jīng)驗和技巧傳授給學(xué)生，讓這門課程的實際指導(dǎo)意義和價值更高。

三、整合資源，構(gòu)建創(chuàng)新性教學(xué)模式

實驗精品課程的建設(shè)，特別是報刊編輯這樣操作性強的實驗課程，必須要打破常規(guī)的教學(xué)模式，運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，充分整合教學(xué)資源。信息時代下，要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源，進行課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合。除了課堂上學(xué)習(xí)到的知識，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)報刊編輯的資源、課件，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)時代，手機作為主要的載體，使得獲取海量信息、資源變得方便快捷；同時學(xué)生作品以及搜索的資源可以上傳至網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，最終實現(xiàn)教學(xué)資源的共享；實驗室變成課堂，學(xué)生可以第一時間與教師進行互動，一改以往教師講、學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)，打破傳統(tǒng)課堂模式的束縛。

現(xiàn)代化的實驗室建設(shè)整合了各種資源，將現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用的實際教學(xué)中去，模擬真正的報刊編輯操作環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上也能夠真實體驗到報刊編輯的工作環(huán)境，軟件操作、報刊打印都可以在課堂上完成。當(dāng)電腦屏幕中的報刊真正呈現(xiàn)出報紙、雜志的模樣，便可以更加直觀地看到編輯過程中存在的問題，也更方便學(xué)生進行修改，在不斷地操練、觀察、修改過程中，學(xué)生能夠更加真切地感受到報刊編輯的過程，也更能體會到其中的樂趣，從而達到更好的實驗教學(xué)效果。

在教學(xué)改革不斷深入發(fā)展的過程中，實驗課程的實驗室環(huán)境也要進行不斷的深化改革，高校需投入更多的經(jīng)費用于實驗室建設(shè)，包括實驗設(shè)備、環(huán)境條件等方面，提升實驗水平和質(zhì)量，逐漸與業(yè)界實驗室接軌，用先進的技術(shù)、生動的教學(xué)來創(chuàng)造全新的教學(xué)模式和環(huán)境。

四、建立實習(xí)實踐基地，提前了解業(yè)界工作氛圍

實驗精品課程建設(shè)就需要搭建課堂與社會的橋梁，建立實習(xí)實踐基地，讓學(xué)生更早地也更快地了解到業(yè)界的工作環(huán)境，掌握操作技巧，提高能力。

報刊編輯課程需要了解新聞理論、報刊版面設(shè)計、報紙編輯軟件操作等，這些內(nèi)容的掌握需要在實際工作中積累經(jīng)驗來指導(dǎo)實踐，因此在課后需要為學(xué)生創(chuàng)造完備的實習(xí)實踐基地。學(xué)院可以與當(dāng)?shù)氐膱笊纭㈦娨暸_、出版社、雜志社等新聞類工作單位通力合作，為學(xué)生搭建學(xué)界與業(yè)界的橋梁，為學(xué)生創(chuàng)造更好的實習(xí)實踐環(huán)境，和真正有報刊編輯經(jīng)驗的人學(xué)習(xí)與溝通，從而增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)和求知的能力，培養(yǎng)主觀能動性，了解更多課堂上學(xué)習(xí)不到的編輯知識和技巧。學(xué)界與業(yè)界合作的教學(xué)模式，是實驗精品課程建設(shè)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，是學(xué)界和業(yè)界優(yōu)勢資源的互補，將理論知識與實踐操作結(jié)合，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也更有利于培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才。

五、提升管理能力，建立高效運行機制

實驗室設(shè)備眾多，隨著實驗課程不斷被重視，設(shè)備利用率提高之后，加強實驗室管理，定期對實驗設(shè)備進行保養(yǎng)和維修變得更加重要。這些細(xì)節(jié)得到落實才能更好地保證實驗課程的正常進行，及時解決實驗室建設(shè)、管理過程中的問題，建立更加高效的實驗室運行機制。

結(jié)語

實驗精品課程的建設(shè)不是一蹴而就的。隨著高校教育改革的不斷深入，為了適應(yīng)社會的發(fā)展和需求，培養(yǎng)高水平復(fù)合型人才，高校實驗教學(xué)改革必須要求學(xué)校至上而下改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念，充分發(fā)揮學(xué)生在實驗中的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，密切結(jié)合國家中長期發(fā)展綱要勇于創(chuàng)新，為培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要人才而貢獻力量；與此同時，不斷開拓教學(xué)團隊視野，吸取更多先進的教學(xué)理念、方法，提高教師教學(xué)水平。高校實驗教學(xué)改革是一個循序漸進的過程，這個過程需要優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、一流的教學(xué)團隊、良好的實驗教學(xué)環(huán)境、高效的教學(xué)管理，只有這些教學(xué)資源之間優(yōu)勢互補、不斷優(yōu)化，才能為實驗教學(xué)改革創(chuàng)造一個有利的環(huán)境，促進實驗精品課程建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。□

【基金項目：安徽大學(xué)教學(xué)項目《新聞傳播信息共享教學(xué)平臺的創(chuàng)新實踐》】

參考文獻

①馮婉玲、段遠(yuǎn)源，《課程建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律與制度保障——兼清華大學(xué)精品課程建設(shè)案例分析》[J].《中國大學(xué)教學(xué)》，2006（8）

②精品課程，百度百科，http：//bai-

ke.baidu.com/view/1058442.htm

③鄭家茂，《實施精品課程戰(zhàn)略加強教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)提升教學(xué)工作水平》[J].《中國大學(xué)教學(xué)》，2006（6）

④李佳恒，《普通高等學(xué)校精品課程建設(shè)與對策研究——以天津中醫(yī)藥大學(xué)為例》[D].天津大學(xué)，2010

⑤劉艷，《高師院?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”精品課程建設(shè)現(xiàn)狀和對策研究》[D].西北師范大學(xué)，2011

⑥張良，《職業(yè)素質(zhì)本位的高職教育課程建構(gòu)研究》[D].湖南師范大學(xué)，2012

⑦鄒綺文，《后現(xiàn)代課程觀下的精品課程建設(shè)研究》[D].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2009

（作者：陶丹丹，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院2012級研究生；岳山，安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院教師）

責(zé)編：周蕾