在德育課堂中提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)踐研究

顧海林

【內(nèi)容摘要】教育部規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校德育課將分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門課程。從教育部的統(tǒng)一安排中，可以看出德育課對(duì)于提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的重要性。本文將分析中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀，探討如何在德育課堂中提升中職生職業(yè)素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】德育課 中職生 職業(yè)素養(yǎng)

在黨十八大報(bào)告中提出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系。”當(dāng)我看到“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”這段話后，我感受到了作為一名職業(yè)教育教師的自豪感和使命感；看到“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”后，我又感到了作為一名德育教師的責(zé)任感。職業(yè)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是要為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才?，F(xiàn)實(shí)中，很多中職生走上工作崗位后表現(xiàn)出了很多問題，集中表現(xiàn)為認(rèn)為太累、太苦；缺乏合作精神；缺乏創(chuàng)新意識(shí)；缺乏溝通能力等。那么，如何解決這些問題，讓中職學(xué)生在校期間做一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人，就成了中職學(xué)校急需解決的問題。本文主要探討如何在德育課堂中提升中職生職業(yè)素養(yǎng)。

一、改革教學(xué)內(nèi)容，提升中職生職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)知識(shí)

1.高一年級(jí)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、法制意識(shí)和職業(yè)道德教育

在高一上學(xué)期的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定職業(yè)生涯規(guī)劃書，更重要的是要讓學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)，充分意識(shí)到今后走上工作崗位后可能遇到的問題。同時(shí)，針對(duì)目前就業(yè)難的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，為今后成功就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

在高一下學(xué)期的《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“愛崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)”的職業(yè)道德，讓學(xué)生尋找案例、分析案例、剖析自我，由此達(dá)到提升職業(yè)道德的目的。

2.高二年級(jí)主要從政治和哲學(xué)角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和世界觀、人生觀教育

在《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》的教學(xué)中，除了讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)常識(shí)外，更重要的是從學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)的政治制度和社會(huì)制度的角度培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，只有熱愛祖國(guó)的人才能愛企業(yè)、愛家庭、愛他人。在《哲學(xué)與人生》的教學(xué)中，著重指導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，學(xué)會(huì)正確處理公與私、義與利的關(guān)系，樹立集體意識(shí)。

3.重視時(shí)事熱點(diǎn)教育，發(fā)揮德育課的德育功能

當(dāng)代中職生，能通過多種渠道獲取信息，但他們?nèi)狈﹁b別信息真?zhèn)魏头治鲂畔⒌哪芰?。特別是對(duì)于比較敏感的社會(huì)信息和時(shí)政熱點(diǎn)。這就需要德育教師指導(dǎo)學(xué)生分析時(shí)事熱點(diǎn)。如談到富士康員工自殺事件時(shí)，在譴責(zé)企業(yè)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生提高自身的抗挫折能力。在提到地溝油事件時(shí)，要重點(diǎn)討論商人誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德。

二、改革教學(xué)方法，提高中職生職業(yè)能力

我校目前實(shí)施“生態(tài)課堂”，強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究。實(shí)施這一課堂教學(xué)模

式的目的，就是提高學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新能力。那么，在中職德育課堂中讓學(xué)生合作什么，探究什么呢？如果讓學(xué)生探究純理論的知識(shí)，就會(huì)使課堂變得沉悶，學(xué)生也沒有興趣，這就需要德育教師研究教材，改革教學(xué)方法。如我在《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》第四單元第9課《依法行使民主權(quán)利》這一課時(shí)就非常糾結(jié)，因?yàn)榘闯Ｒ?guī)上，就會(huì)顯得非?？菰锓ξ?。于是，我就大膽嘗試讓學(xué)生表演情景劇。令我意想不到的是，學(xué)生在3天內(nèi)以選舉風(fēng)波為主題創(chuàng)設(shè)了三段情景劇，內(nèi)容包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)。到了正式上課這一天，班級(jí)每一位學(xué)生都非常激動(dòng)。因?yàn)檫@里有他們的勞動(dòng)成果展現(xiàn)，他們都拭目以待。整堂課的效果非常好，大大提高了學(xué)生的合作、創(chuàng)新能力。

三、改革教學(xué)形式，培養(yǎng)中職生創(chuàng)新意識(shí)

長(zhǎng)期以來，由于課堂教學(xué)受“應(yīng)試教育”的影響，脫離社會(huì)生活、偏重知識(shí)灌輸，嚴(yán)重阻撓了師生雙方心智的發(fā)展，以及良好的情操、意志、自主創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，教學(xué)形式單一，目標(biāo)缺失、效率低下的現(xiàn)象普遍存在。要割除傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，我們應(yīng)高揚(yáng)起學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，尋求以創(chuàng)造而不是以記憶作為課堂教學(xué)效果的價(jià)值取向。改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，構(gòu)建有利于學(xué)生創(chuàng)新心理品質(zhì)形成和創(chuàng)新潛能開發(fā)的創(chuàng)新性課堂教學(xué)形式。

1.將德育課堂搬到實(shí)訓(xùn)室

這種教學(xué)形式本身就是一種創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)、做中悟”。在學(xué)習(xí)《哲學(xué)與人生》課“實(shí)踐與認(rèn)識(shí)”部分時(shí)，我就把服裝專業(yè)的學(xué)生請(qǐng)到了服裝操作室上課。在課堂上我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加了名為“首屆創(chuàng)新杯長(zhǎng)興職教中心女裝設(shè)計(jì)師大賽”的比賽。具體做法就是把學(xué)生分成6組，每組設(shè)計(jì)一款女裝。目的是讓學(xué)生在設(shè)計(jì)女裝的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)。

2.開展德育活動(dòng)課

創(chuàng)新教育的特點(diǎn)，決定了教學(xué)工作不應(yīng)也不能局限于課堂，這也是德育課教學(xué)成功的必由之路。因此必須重視德育活動(dòng)課，開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。德育活動(dòng)課是課堂教學(xué)這一傳統(tǒng)教學(xué)方式在內(nèi)容上的補(bǔ)充、方法上的改善、形式上的擴(kuò)展，也是創(chuàng)新教育積極追求的一種教學(xué)形式。它的優(yōu)點(diǎn)在于，可以使學(xué)生將課堂上學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際、檢驗(yàn)于實(shí)際；可以鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的動(dòng)腦能力和獨(dú)立操作的動(dòng)手能力；可以讓學(xué)生在實(shí)際中經(jīng)歷挫折，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛和發(fā)明的困難，培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新人格和突出的創(chuàng)造才干。創(chuàng)新教育的許多成果都是在課外活動(dòng)中取得的，這說明課外活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新教育大有裨益。如組織學(xué)生自己制作創(chuàng)業(yè)作品的設(shè)計(jì)。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)作品的設(shè)計(jì)過程中，會(huì)綜合運(yùn)用各種知識(shí)，還要查閱大量的資料，這本身就是一種全面鍛煉和提升的過程。

總之，在德育課堂中，提升中職生職業(yè)素養(yǎng)既有必要性，又有可行性，中職德育教師要勇于開拓創(chuàng)新，不斷與時(shí)俱進(jìn)。既要更新觀念，深刻領(lǐng)會(huì)提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的意義；又要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。要把學(xué)科教學(xué)滲透到素質(zhì)教育中去，不斷探索在德育課堂中提升中職生職業(yè)素養(yǎng)的新思路和新方法，為社會(huì)、為企業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技術(shù)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 張明瑾、高巧峰.《扎實(shí)做好職業(yè)指導(dǎo)工作鋪平學(xué)生就業(yè)之路》.

[2] 張良. 中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育探析，《職教論壇》，2005.

（作者單位：浙江省長(zhǎng)興縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校