如何提高高中英語多媒體教學(xué)成效

房學(xué)桂

摘?要：多媒體用到英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，極大地豐富了英語教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)，各種英語素材和資源能夠得到充分挖掘和利用，為英語教學(xué)提供了無限便利，也提高了英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體?高中英語?教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632??????????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? ???文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-0-01

1?教師應(yīng)該合理制作教學(xué)課件，科學(xué)應(yīng)用

無論是在傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還是現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)模式，教師都需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)備課?？茖W(xué)的備課有助于教師在課堂的發(fā)揮和對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)掌握，能不慌亂、有節(jié)奏、有重點(diǎn)地講述學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生也能在無壓力、輕松自如的課堂氛圍中接受知識(shí)。而由于多媒體在英語課堂的運(yùn)用，科學(xué)備課、制作合理的教學(xué)課件就變得更為重要。一個(gè)科學(xué)合理的英語教學(xué)課件，應(yīng)該新穎有特點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解接受能力相契合。最好能夠令學(xué)生耳目一新，加深知識(shí)印象，便于他們理解。尤其能對(duì)他們的知識(shí)的掌握起到一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用。這樣的課件在播放過程中，能夠迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的聽力水平，尤其能增強(qiáng)他們對(duì)相關(guān)文化的深入理解。

2?教師應(yīng)該合理規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)

英語課件中包含的內(nèi)容一般都較大，學(xué)生在一堂課中需要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)點(diǎn)開始增多。如何合理地安排這些疑難點(diǎn)，如何恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理呈現(xiàn)，對(duì)教師來說，是一項(xiàng)需要下功夫?qū)W習(xí)的技能。他們需要在備課時(shí)期就對(duì)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)做一個(gè)科學(xué)合理的規(guī)劃，選擇英語素材有針對(duì)性，選擇背景知識(shí)解析有內(nèi)涵和邏輯，對(duì)知識(shí)的疑難點(diǎn)和重點(diǎn)也能深入淺出的加以解說。這些都是能直管反映在教師的課件中的，教師對(duì)于圖片、音樂、視頻的選擇都應(yīng)該圍繞教學(xué)的目的來展開，而不是單調(diào)乏味無理由的羅列。這樣只會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)失去重點(diǎn)，頭暈?zāi)垦！?/p>

3?教師應(yīng)該讓課堂生活化、情趣化

教師在運(yùn)用多媒體時(shí)，不能忽視學(xué)生這個(gè)課堂主體，更不能忽視自身對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)作用。不同于自編自導(dǎo)自演的獨(dú)播劇，學(xué)生和教師都是課堂的參與者，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)溝通最為重要。一堂生活化、情趣化的課堂應(yīng)該是以學(xué)生和教師積極互動(dòng)作為基礎(chǔ)的。課堂的輕松自如的氛圍需要靠教師和學(xué)生雙方面的努力，但教師對(duì)其的引導(dǎo)至關(guān)重要。只有教師更新觀念，明白學(xué)生主體地位的重要性，課堂輕松自如，教學(xué)才能起到互利共贏的效果。

另外，多媒體不能全部運(yùn)用于常規(guī)教學(xué)。換個(gè)角度說，它可以算是常規(guī)英語教學(xué)的完善和補(bǔ)充，但并不是全部。教師應(yīng)該明白，不是每篇英文課文都適用于多媒體教學(xué)，也并是不什么課程都可以運(yùn)用多媒體。對(duì)于高中英語這門學(xué)科來說，如何運(yùn)用多媒體來呈現(xiàn)英語資源的全部?jī)r(jià)值，解釋英語學(xué)習(xí)過程中的疑點(diǎn)難點(diǎn)，這才是最重要的。

參考文獻(xiàn)：

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