信息技術(shù)在高中化學(xué)教育新理念中的應(yīng)用

張志華+李希文

摘?；要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)給人們帶來(lái)越來(lái)越多的便利。同時(shí)，教育是立國(guó)之本，只有把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育，才能為國(guó)家培養(yǎng)出更多人才。本文通過(guò)分析信息技術(shù)在高中化學(xué)教育中的應(yīng)用，淺談一下信息技術(shù)在高中教學(xué)中的重要意義。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)?；新理念?；信息化?；計(jì)算機(jī)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632?；?；?；?；?；?；?；?；?；文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?；?；?；?；?；?；?；?；文章編號(hào)：1674-2117（2014）14-00-02

信息化教學(xué)的最顯著特點(diǎn)就是可以更加直觀地把知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，同時(shí)節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。事實(shí)上，化學(xué)本身是一門(mén)非?？菰锓ξ兜膶W(xué)科，只有融入信息技術(shù)帶來(lái)的便利，才可以提高學(xué)生的興趣。

1?；增加信息技術(shù)與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

因?yàn)楦咧薪虒W(xué)的特殊性，所以，高中生很難有時(shí)間接觸課程以外的東西。信息技術(shù)是一門(mén)新興的科學(xué)技術(shù)，高中生正是處于對(duì)新技術(shù)十分渴望的年齡，所以就會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)渴望卻又沒(méi)有時(shí)間的矛盾。首先，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)可以讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)更感興趣，因?yàn)檫@使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸到了新的技術(shù)，同時(shí)對(duì)于新技術(shù)的思考可以讓學(xué)生的大腦處于另一種工作模式，所以可以緩解大腦疲勞?；瘜W(xué)這門(mén)科目十分枯燥，通過(guò)多媒體信息技術(shù)可以把許多微觀領(lǐng)域的東西（比如說(shuō)化學(xué)反應(yīng)）直觀地顯示出來(lái)，提升課堂趣味性，提高學(xué)生的接收速度[1]。

2?；多媒體教學(xué)實(shí)現(xiàn)變微觀為直觀

高中化學(xué)的枯燥讓很多初學(xué)者很難提起興趣，主要是太抽象，讓人很難理解。然而，通過(guò)多媒體技術(shù)中的圖文和音像可以把抽象微觀的東西具體直觀地表達(dá)出來(lái)。例如，講到氫氣分子（H2）的時(shí)候，傳統(tǒng)教學(xué)方式需要教師在黑板上畫(huà)出分子的組合方式，不僅浪費(fèi)時(shí)間，同時(shí)對(duì)于抽象理解能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就非常吃力。但是如果用視頻展示兩個(gè)氫原子是如何通過(guò)電子配對(duì)形成穩(wěn)定分子的，這樣學(xué)生在看到的時(shí)候就可以直觀理解了。另外，通過(guò)信息模擬技術(shù)，可以現(xiàn)場(chǎng)模擬化學(xué)反應(yīng)發(fā)生過(guò)程，可以讓學(xué)生產(chǎn)生更深刻的印象。最后還可以通過(guò)化學(xué)反應(yīng)模擬軟件多次重復(fù)做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方式太浪費(fèi)，同時(shí)還存在危險(xiǎn)，學(xué)生可以在軟件上反復(fù)模擬實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)后再去實(shí)體實(shí)驗(yàn)室操作。這樣不僅可以節(jié)省大量的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，還能保證實(shí)驗(yàn)安全。另外有些不需要操作的實(shí)驗(yàn)甚至可以直接在虛擬軟件上模擬運(yùn)行。不僅如此，在某些反應(yīng)發(fā)生時(shí)，有些需要觀察得十分細(xì)微，這時(shí)可以先通過(guò)模擬軟件把反應(yīng)發(fā)生時(shí)的效果放大，讓學(xué)生了解主要特征之后再在實(shí)體實(shí)驗(yàn)室觀察，可以起到更好的效果。

3?；利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生需要面對(duì)大量的試卷，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)提高自己的成績(jī)，這與現(xiàn)在素質(zhì)教育的要求不符。采用多媒體教學(xué)之后，網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，學(xué)生可以通過(guò)教師指導(dǎo)，自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找需要的資源。另外，學(xué)生可以把網(wǎng)絡(luò)上存儲(chǔ)的教學(xué)視頻隨時(shí)下載觀看，對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。

由于化學(xué)是自然科學(xué)的重要部分，現(xiàn)在化學(xué)又分為材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)和生命科學(xué)，所以在遇到相應(yīng)題目或者知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教材中可能并沒(méi)有詳細(xì)的解釋?zhuān)峭ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以自行查閱各種補(bǔ)充知識(shí)，甚至通過(guò)這些知識(shí)把相關(guān)的問(wèn)題串聯(lián)在一起。另外，教師在授課時(shí)也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的信息豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)在，科技發(fā)展速度飛快，有一些本來(lái)模棱兩可的結(jié)論，可能過(guò)了幾天變成肯定的結(jié)論了，這就需要教師掌握相關(guān)信息，避免出現(xiàn)教師講授內(nèi)容與實(shí)際不符的情況，否則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生教師不如自己的想法。

4?；信息技術(shù)可以提高學(xué)生能力的培養(yǎng)

4.1?；利用信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

在高中化學(xué)課程中，有一些復(fù)雜概念和抽象理論，認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題需要從具體到抽象再?gòu)某橄蟮骄唧w這樣一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。在這樣一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的形象思維方面如果存在缺陷的話，可能會(huì)讓學(xué)生理解起來(lái)非常吃力。但如果能采用多媒體技術(shù)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行模擬，那么學(xué)生會(huì)得到一個(gè)更加直觀的感受，從而加快認(rèn)識(shí)過(guò)程。例如，在介紹晶體種類(lèi)時(shí)，將不同種類(lèi)的晶體類(lèi)型通過(guò)三維動(dòng)畫(huà)加以演示，那么學(xué)生在理解的時(shí)候可以大大縮短時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在氯化鈉晶體中，每一個(gè)鈉離子吸引6個(gè)氯離子，同時(shí)每個(gè)氯離子吸引6個(gè)鈉離子，鈉離子和氯離子通過(guò)離子鍵結(jié)合，數(shù)量比為1：1，就像讀者看到這段文字的時(shí)候一樣，在沒(méi)有學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)的情況下，看到這段文字會(huì)很難理解這樣的晶體到底是什么樣子的，但是如果用三維動(dòng)畫(huà)演示出來(lái)呢？相信即使沒(méi)學(xué)過(guò)化學(xué)中這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的人只要看見(jiàn)了就能理解氯化鈉晶體是什么樣子了，這就是所見(jiàn)即所想。

4.2?；通過(guò)信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力

可以通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，在課堂上演示原本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)以及看不見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)。有些實(shí)驗(yàn)反應(yīng)特別快，那么教師可以通過(guò)軟件模擬，并把反應(yīng)速度調(diào)低，這樣學(xué)生就可以看到化學(xué)反應(yīng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；而對(duì)于一些反應(yīng)特別慢的實(shí)驗(yàn)，則需要調(diào)快反應(yīng)進(jìn)程，這樣就可以在短時(shí)間內(nèi)觀察到實(shí)驗(yàn)的具體現(xiàn)象。對(duì)于硫酸的工業(yè)生產(chǎn)，由于需要較大的空間，所以在教室及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)無(wú)法模擬這樣的環(huán)境，這里就體現(xiàn)出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)了。教師可以用軟件模擬制造環(huán)境，這樣就可以直觀地看到硫酸的工業(yè)制法；另外可以通過(guò)模擬化學(xué)反應(yīng)微觀上的變化。通過(guò)這樣的模擬可以提高學(xué)生的觀察能力，這樣在以后的實(shí)驗(yàn)中可以更加細(xì)致地觀察實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的變化，準(zhǔn)確地了解物質(zhì)的特性。

4.3?；發(fā)揮形象思維的獨(dú)特作用

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可以通過(guò)模擬軟件，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程準(zhǔn)確、反復(fù)地模擬，這樣在學(xué)生進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)的時(shí)候可以更加準(zhǔn)確地把握實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的操作。

5?；利用信息技術(shù)改善所有學(xué)科的教學(xué)

利用本地多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)工作，可以把有限的教學(xué)資源整合起來(lái)，這樣可以讓學(xué)生更容易在一個(gè)愉悅的心情下把知識(shí)學(xué)會(huì)。但是，這樣的教學(xué)需要教師能有一個(gè)綜合素質(zhì)的提升。例如，面對(duì)一道跨越學(xué)科的理科綜合試卷的題目，如果教師素質(zhì)不過(guò)關(guān)的話，即使所有的資料齊全，也未必能對(duì)學(xué)生將題目講解清楚。所以為了更好地利用好信息化教學(xué)，一定要把多媒體電腦以及網(wǎng)絡(luò)的所有功能都利用上。

第一，要充分使用計(jì)算機(jī)的處理能力。面對(duì)現(xiàn)在高性能個(gè)人計(jì)算機(jī)，如何全面利用計(jì)算機(jī)的處理能力其實(shí)也是一個(gè)問(wèn)題。我們可以通過(guò)電腦把需要的東西轉(zhuǎn)化為數(shù)字化信息。例如，利用多媒體處理軟件把需要的圖片進(jìn)行處理?；蛘邔?duì)某些聲音文件進(jìn)行編輯，模擬一些特定的環(huán)境。

第二，在備課過(guò)程中，一定要處理好課堂中可能需要的課件?；ヂ?lián)網(wǎng)中有很多的素材，充分利用網(wǎng)上的素材，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。例如，英語(yǔ)教師在備課時(shí)，需要找一段對(duì)話，這時(shí)候完全可以去電影中找電影的對(duì)白，這樣通過(guò)電影對(duì)白和課文中的對(duì)話相對(duì)比，給學(xué)生一個(gè)可以更深理解英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

最后，在網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到更豐富的知識(shí)。但是，由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和共享性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)。

6?；結(jié)語(yǔ)

科技飛快進(jìn)步，所以才會(huì)讓今天的學(xué)習(xí)更加輕松。今天的輕松學(xué)習(xí)，可以為明天培養(yǎng)更多、更好的人才。今天我們可以應(yīng)用多媒體教學(xué)，明天就有可能形成全息式教學(xué)，到時(shí)候可以給學(xué)生提供更豐富的資源，讓學(xué)生更輕松、更有興趣去學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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