淺議學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

勞爾寧

興趣是最好的老師。一個(gè)人如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他的知覺(jué)就會(huì)清晰而明確，思維就會(huì)精細(xì)而敏銳，記憶就會(huì)深刻而持久。反之則會(huì)抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。因此，教師首先要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面我就學(xué)生興趣的培養(yǎng)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、以教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)興趣

（一）讓教學(xué)永遠(yuǎn)有新鮮感

新鮮感是激發(fā)興趣的主要因素，好奇是學(xué)生的特點(diǎn)，越是新鮮的東西越能激發(fā)他們的興趣，講課時(shí)語(yǔ)言陳舊、內(nèi)容重復(fù)是無(wú)論如何都不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。

1.設(shè)計(jì)多彩的教學(xué)方法

教學(xué)方法多種多樣，關(guān)鍵在于教師如何挖掘、設(shè)計(jì)。教師如果因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，從課本中貌似枯燥的內(nèi)容出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在二者之間架起一座師生互通的橋梁，將更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。實(shí)踐證明，教師只要精心鉆研教材，設(shè)計(jì)教法，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，用新、奇、妙的方法吸引學(xué)生，就能使學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮主體作用。如我在講法律常識(shí)時(shí)，經(jīng)常引用身邊案例讓學(xué)生分析，這樣通過(guò)案例激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，取得很好的效果。

2.創(chuàng)設(shè)情境使全體學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中

所謂情景教學(xué)是指教師充分運(yùn)用直觀形象的具體材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)障布疑，激發(fā)學(xué)生思維的積極性和求知的需要。情景教學(xué)可分為局部創(chuàng)設(shè)、連續(xù)創(chuàng)設(shè)、整體創(chuàng)設(shè)三種形式。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇最佳形式。把問(wèn)題情景“故事化”、“生活化”、“活動(dòng)化，使每位同學(xué)成為教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)角色，讓他們真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮其主動(dòng)性。如編寫課堂小劇，由學(xué)生擔(dān)任演員和旁白。整個(gè)教學(xué)過(guò)程氣氛熱烈，調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

3.利用多種手段

新的教具、新的掛圖、新的演示及各種現(xiàn)代化教學(xué)手段都能增添課堂的新鮮感。特別電腦課件能再現(xiàn)聲形、圖文并茂，提取、使用教學(xué)資料靈活方便。若能恰當(dāng)利用它并與信息系統(tǒng)中的語(yǔ)言、行為、符號(hào)、情感立體交叉排列、優(yōu)化組合，協(xié)同作用于活動(dòng)教學(xué)中，便可創(chuàng)設(shè)出能夠刺激學(xué)生精神的活動(dòng)情境，這種活動(dòng)情境最易于使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)，這種積極的心理體驗(yàn)?zāi)苎杆傩纬汕笾趶?qiáng)烈的求知欲望的推動(dòng)下，學(xué)生的注意和興趣能最大限度地集中到教學(xué)活動(dòng)上，自覺(jué)運(yùn)用多種器官——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、思維等，同時(shí)主動(dòng)調(diào)動(dòng)智力因素——感覺(jué)、知覺(jué)、語(yǔ)言、記憶、想象、思維。

除了采用新的講法、情境教學(xué)，以及利用電腦課件教學(xué)增強(qiáng)教學(xué)的新鮮感、激發(fā)興趣外，還可以從其他方面讓教學(xué)具有新鮮感。如提問(wèn)舊課變換個(gè)角度，不簡(jiǎn)單重復(fù)前面講的內(nèi)容，這樣可以使每堂課都講出新內(nèi)容，講課中舉的事例、出的習(xí)題在內(nèi)容和形式上都選擇最具有新意的材料，也可以提高學(xué)生興趣。復(fù)習(xí)課將知識(shí)重新編排，分析綜合，找出規(guī)律。形成系統(tǒng)，舊知識(shí)便會(huì)以新的面貌煥發(fā)光彩，從而提高學(xué)生興趣。

（二）讓美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.讓教材美起來(lái)

教材應(yīng)該是美的，有的教材不夠美，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)沒(méi)有興趣，但更多的是教師對(duì)教材的美缺少發(fā)現(xiàn)、挖掘、展示、欣賞，埋沒(méi)了教材的美。物理既有因高度的抽象、嚴(yán)密的推理展現(xiàn)的強(qiáng)烈的邏輯美，又有高雅的古典美和很強(qiáng)的實(shí)用美。這種美需要教師的教育、引導(dǎo)才能使學(xué)生認(rèn)識(shí)、領(lǐng)略、欣賞。教師只要能充分展現(xiàn)教材的美，便能激發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣。

2.讓教學(xué)活動(dòng)美起來(lái)

能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不止有教材美，教師的講課也能顯示出一種教學(xué)藝術(shù)美，能有力增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的語(yǔ)言應(yīng)該是美的，用的教具、掛圖、課件也應(yīng)該是美的，教師本人也應(yīng)該注意儀表、風(fēng)度，體現(xiàn)教師應(yīng)有的美好形象。一個(gè)教師應(yīng)該使各種教學(xué)因素盡善盡美，并且把這些教學(xué)因素都完美地結(jié)合在一起，形成一種教學(xué)藝術(shù)美。有了這種教學(xué)藝術(shù)美，就必定能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大興趣。

二、以師生互動(dòng)關(guān)系支持興趣

教學(xué)是師生共同活動(dòng)、師生情感的相互作用，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師的真誠(chéng)期望能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣。一般來(lái)說(shuō)，只要教師充分信任學(xué)生能提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生便會(huì)滿懷信心地克服困難，最后使教師的期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。學(xué)生遭受挫折很容易產(chǎn)生畏難情緒，這種消極情緒會(huì)抑制學(xué)生的潛能，極大地影響學(xué)習(xí)興趣。只有教師的期望和信任才能解除他們精神上的束縛，使學(xué)生的潛力和熱情釋放出來(lái)。這樣學(xué)生的興趣才能保持，學(xué)習(xí)成績(jī)才能逐步提高。

三、以競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)方式提高興趣

常見(jiàn)到這種情況：平時(shí)學(xué)習(xí)興趣一般的學(xué)生，參加某種競(jìng)賽的時(shí)候，學(xué)習(xí)興趣大大提高，這就是競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制在學(xué)習(xí)中起了作用。學(xué)生想在競(jìng)爭(zhēng)中超過(guò)別人，奪取勝利的熱情激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。利用這種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班級(jí)之間的競(jìng)賽和小組之間的競(jìng)賽都能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、以學(xué)用結(jié)合強(qiáng)化興趣

學(xué)習(xí)有用是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的根本，只有當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用，才能培養(yǎng)起任何情況下都不會(huì)動(dòng)搖的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。

首先，教師要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生需要，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用，提高學(xué)習(xí)興趣。其次，要通過(guò)細(xì)致、深入的工作，學(xué)生的認(rèn)識(shí)向更高層次發(fā)展，幫助學(xué)生滿足各人需要，而在更深遠(yuǎn)的意義上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用。如果學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是發(fā)展自己、建設(shè)祖國(guó)的需要時(shí)，學(xué)生便能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的、持久的興趣。他們就會(huì)不滿足于好分?jǐn)?shù)、好成績(jī)，而主動(dòng)、自覺(jué)地追求真知識(shí)、掌握真本領(lǐng)，形成越學(xué)興趣越高、成績(jī)?cè)胶玫牧夹匝h(huán)狀態(tài)。再次教師要注意聯(lián)系實(shí)際，努力創(chuàng)造條件，利用參觀、訪問(wèn)、座談、實(shí)習(xí)等多種活動(dòng)形式，使學(xué)生感受到在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西確實(shí)是將來(lái)實(shí)際應(yīng)用不可缺少的，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣建立在更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上。只有創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生親自驗(yàn)證當(dāng)前所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，學(xué)習(xí)興趣才能長(zhǎng)盛不衰。