初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的反思與探新

楊春雨

摘 要： 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生正確的閱讀技巧、閱讀方法，以便為他們?nèi)蘸筮\(yùn)用英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文首先分析了初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性，其次就初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行了較深入的探討，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ) 閱讀教學(xué) 反思探新

1.引言

英語(yǔ)閱讀是初中英語(yǔ)教學(xué)極重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能否有效地綜合運(yùn)用英語(yǔ)，在很大程度上是由其閱讀能力的高低決定的。初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生朗讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章，結(jié)合句子結(jié)構(gòu)、構(gòu)詞法、上下文、文章情景理解文章的大體意思，理解句子，分析句子結(jié)構(gòu)，對(duì)人物行為、事件發(fā)生順序進(jìn)行理順，進(jìn)而形成閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀策略、閱讀習(xí)慣，最終提高學(xué)生的綜合閱讀能力。

2.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性

閱讀能力在初中英語(yǔ)教學(xué)中往往處于較重要的地位，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教給學(xué)生正確的閱讀技巧、閱讀方法，以便為他們?cè)谌蘸筮\(yùn)用英語(yǔ)、學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀是擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量、增加語(yǔ)言知識(shí)、吸收英語(yǔ)語(yǔ)言材料的重要手段，能夠?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)寫作能力和英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力打下較好的基礎(chǔ)。很多學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)閱讀愛上英語(yǔ)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣及真正意義。與此同時(shí)，對(duì)歷年的初中英語(yǔ)考試題型進(jìn)行觀察，可以發(fā)現(xiàn)閱讀理解的分值都較高，屬于重頭戲。

初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，通常會(huì)選取一些歷史故事、幽默小品、生活故事、名人逸事等作為閱讀材料。閱讀短文具有時(shí)代氣息，貼近生活，難度適中，題材豐富，篇幅適當(dāng)，內(nèi)容生動(dòng)，體裁多樣。但是在教學(xué)過(guò)程中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生恐懼閱讀理解，閱讀理解成為考試的失分點(diǎn)，主要原因有以下一些：有的學(xué)生閱讀方法不正確，沒有養(yǎng)成較好的閱讀習(xí)慣；有的學(xué)生一見閱讀文章篇幅較長(zhǎng)，就缺乏信心、望而生畏；有的學(xué)生閱讀量不夠、詞匯量少，很難進(jìn)行閱讀；有的教師沒有給學(xué)生教授較佳的閱讀技巧等。

3.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探新

（1）初中英語(yǔ)教師要提高閱讀理解教學(xué)的水平

初中英語(yǔ)教師的個(gè)人素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到英語(yǔ)閱讀教學(xué)活動(dòng)，教師必須不斷提高自身的文化修養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面。英語(yǔ)文化背景知識(shí)包羅萬(wàn)象，既包括英美國(guó)家的社會(huì)生活、心理、倫理、道德，還包括英美國(guó)家的歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、禮儀、習(xí)俗、地理、宗教、文藝。不同的民間諺語(yǔ)、成語(yǔ)典故、專有名詞、日常用語(yǔ)，都能夠反映相應(yīng)的文化背景知識(shí)。初中英語(yǔ)教師作為英語(yǔ)閱讀教學(xué)的主導(dǎo)者，應(yīng)該不斷提高自身文化修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好地給學(xué)生教授英語(yǔ)文化背景知識(shí)，才能更深入地理解閱讀教學(xué)的特點(diǎn)及方法，才能更好地給學(xué)生傳授正確的閱讀技巧。

（2）提高學(xué)生的閱讀速度

初中英語(yǔ)閱讀標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的閱讀速度要達(dá)到一定程度，控制在50—70個(gè)單詞/分鐘，提高閱讀能力，有利于讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)較好地把握文章主旨大意。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀技巧訓(xùn)練：第一，要訓(xùn)練學(xué)生略讀技巧。略讀的目的在于讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握文章結(jié)構(gòu)及主體大意、辨別文體、弄清楚閱讀短文的段落與層次；第二，要訓(xùn)練學(xué)生尋讀技巧。尋讀的目的在于為了解決閱讀后附帶的問題而在文章中尋找某些特定信息；第三，要訓(xùn)練學(xué)生意群閱讀，這是一種快速閱讀方法，其最小閱讀單位為意群，而不是單詞，防止學(xué)生出現(xiàn)“逐詞理解、逐詞閱讀”的問題，有利于整體理解語(yǔ)句，提高英語(yǔ)閱讀速度。在閱讀中，要注意提醒學(xué)生注意一詞多義現(xiàn)象。例如“He bought a china”，“china”在此句中的意義為“瓷器”，起到賓語(yǔ)的作用；而“He is from China”，“China”在此句中的意義則完全相反，是“中國(guó)”的意思。同時(shí)，初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中最關(guān)鍵的步驟之一就是應(yīng)該對(duì)問題進(jìn)行全面、精練、準(zhǔn)確的回答，它直接關(guān)系到學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、歸納總結(jié)能力及文章理解能力。教師應(yīng)該針對(duì)不同的題型、不同的閱讀文體，教會(huì)學(xué)生如何陳述問題，如何才能夠表達(dá)完整，逐步提高學(xué)生的答題能力。

（3）初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要有梯度

閱讀教學(xué)的主要目的在于讓學(xué)生讀懂，讀懂主要包括解讀和認(rèn)讀兩個(gè)環(huán)節(jié)，既要充分認(rèn)知閱讀文本，又要有效地整合和提取文本所負(fù)載的重要信息，概況分析文章所表達(dá)的內(nèi)容。正確閱讀需要教師的引導(dǎo)與歸納，能夠從整體到局部，再由局部到整體地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揮出學(xué)生的專長(zhǎng)，對(duì)于善于辯論的學(xué)生，讓他們暢所欲言；對(duì)于善于思考的學(xué)生，則要鼓勵(lì)他們能夠?qū)⒆约旱乃妓脒M(jìn)行積極表述；對(duì)于善于觀察的學(xué)生，則要讓他們多談?wù)撚^察所得。總之，通過(guò)這種梯度化、層次化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的解決問題程度、思考深化程度、專注投入程度、積極性發(fā)揮程度趨于最佳，最終做到各有提高、各有所得。

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