基于樓宇專業(yè)的中職數(shù)學課程開發(fā)研究

唐開印

摘?要：本文討論了針對樓宇專業(yè)的數(shù)學課程開發(fā)的必要性、可行性，并進一步對如何編寫教材、如何為樓宇專業(yè)服務(wù)，以適應(yīng)當前樓宇專業(yè)學生的實際情況，做了一些有益的探究。

關(guān)鍵詞：中職樓宇專業(yè)?數(shù)學教材編寫

一、當前數(shù)學教材的特點

中職數(shù)學課程改革一直是廣大數(shù)學教學工作者爭論的焦點。當前的中職數(shù)學教材雖然在難度上比以前有所降低，但還脫離不了其系統(tǒng)性強、應(yīng)用性弱的特點。筆者學校樓宇專業(yè)使用的是人教版中等職業(yè)學校數(shù)學課本，其內(nèi)容面廣、容量大，對樓宇專業(yè)實用的案例不多。

二、教材改革的必要性

隨著現(xiàn)代樓房建設(shè)的快速發(fā)展，現(xiàn)有的數(shù)學課本內(nèi)容已不能適應(yīng)當前樓宇專業(yè)的需要，來自樓宇行業(yè)的批評越來越多。課本中針對樓宇專業(yè)的內(nèi)容不多，應(yīng)用性不強，不利于培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決樓宇專業(yè)的問題，學生常常感到學而無用，沒有興趣學數(shù)學。為了使學校樓宇專業(yè)學生的應(yīng)職能力與本地就業(yè)崗位相適應(yīng)，構(gòu)建以就業(yè)為導向、具有職業(yè)教育特色的數(shù)學教材，筆者提出以實用為主、理論夠用為原則的數(shù)學課本編寫模式，徹底摒棄傳統(tǒng)教材，大刀闊斧地進行樓宇數(shù)學教材改革，以適應(yīng)當前樓宇專業(yè)學生的需要，同時也是服務(wù)于樓宇專業(yè)學生將來工作的需要，更是與當前中職樓宇專業(yè)教育模式的改革相呼應(yīng)。

三、樓宇專業(yè)必須有自己的“數(shù)學”

數(shù)學知識浩如煙海，但當今中職學校樓宇專業(yè)的側(cè)重點是樓宇專業(yè)課的教學，數(shù)學教學課時不斷被壓縮，要在有限的課時中系統(tǒng)地學完數(shù)學是不可能的，如何讓他們在這有限的時間學到更多有用的知識呢？這就必須要把數(shù)學課本重新進行整合，以樓宇專業(yè)教學大綱為基礎(chǔ)編寫數(shù)學教材，使其與樓宇專業(yè)課有機地融為一體，減少純數(shù)學知識，比如：可以把數(shù)列、向量等內(nèi)容作適當?shù)膭h減，增加幾何、三角等內(nèi)容，重新進行整合。這樣的數(shù)學教材就能真正地為樓宇專業(yè)服務(wù)，就能縮小純數(shù)學內(nèi)容的廣度，突出其實用性，調(diào)動學生的學習積極性，并使其認識到數(shù)學在其職業(yè)生涯中的必要性和重要性。

四、課程開發(fā)方法

1.課程開發(fā)時需注重樓宇專業(yè)課教師的意見

現(xiàn)行數(shù)學教材和樓宇專業(yè)課沒有形成有機的整體，沒有為樓宇專業(yè)課起到先導和鋪墊的作用。樓宇專業(yè)教師對他們的教學也形成一個誤區(qū)，認為教什么內(nèi)容都是他們自己的事，與數(shù)學教師無關(guān)。其實，若樓宇專業(yè)課與數(shù)學課能融合在一起進行綜合考慮的話，有些內(nèi)容能安排在數(shù)學課中學習的就不必在樓宇專業(yè)課中重復(fù)教授，例如數(shù)學課教了學生使用解析幾何求樓宇專業(yè)中布線的問題，在樓宇專業(yè)課中就可以少教這部分內(nèi)容。另外可請樓宇專業(yè)課的教師們看一下現(xiàn)行數(shù)學課本中的數(shù)列、三角、向量、立體幾何等內(nèi)容，哪些內(nèi)容對學生學習樓宇專業(yè)知識有用、哪些無用，然后再結(jié)合數(shù)學教師考慮其內(nèi)在規(guī)律性和可接受性，取舍內(nèi)容。這樣學生就能在短時間內(nèi)學到更多有用的數(shù)學知識，為學生學習樓宇專業(yè)課打下良好基礎(chǔ)，充分發(fā)揮數(shù)學教學為樓宇專業(yè)服務(wù)的功能。

2.教材難易要適中，要以使大多數(shù)學生通過學習能掌握為原則

目前，中職學校的學生基本上都是中考落榜生，數(shù)學基礎(chǔ)、能力、學習品德等方面一直處于薄弱狀態(tài)。他們的思維形式多趨于表象性，抽象思維能力、邏輯推導能力較差，對現(xiàn)行數(shù)學教材看不懂、學不進。有相當一部分學生對數(shù)學課有抵制情緒，認為學數(shù)學沒什么用。因此，在編寫教材時，應(yīng)充分考慮中職學生的特點，根據(jù)學生的實際建立數(shù)學基礎(chǔ)平臺，平臺的標準以中等職業(yè)學校數(shù)學教學大綱為參考，從“適度、夠用”和“有利于學生掌握”為原則進行編寫。具體編寫過程中可以分模塊的形式，根據(jù)樓宇專業(yè)的實際，選擇相關(guān)內(nèi)容來構(gòu)建數(shù)學內(nèi)容，注意降低難度、與學生數(shù)學基礎(chǔ)相適應(yīng)，刪減不必要的內(nèi)容，注重與專業(yè)課程的聯(lián)系，增加趣味性與可讀性，適當刪減推理和證明的內(nèi)容，強調(diào)打基礎(chǔ)、可接受、重應(yīng)用，使學生愿意學、學得懂、學了會用。

3.案例編書法

編寫教材時，要向?qū)W生提供具有樓宇行業(yè)背景的數(shù)學素材，這樣，就能使學生注意到樓宇專業(yè)與數(shù)學息息相關(guān)，從而對自己在樓宇行業(yè)碰到的問題用數(shù)學的思想方法去思考、去解決。比如樓宇中的電梯與數(shù)列有關(guān)，也與數(shù)學中的位移、向量有關(guān)，再比如樓宇行業(yè)的電與數(shù)學中的三角函數(shù)有關(guān)，安全、消防與數(shù)學中的概率統(tǒng)計有關(guān)，空調(diào)的布設(shè)與數(shù)學中的幾何有關(guān)等等。筆者認為，把一系列生動有趣的有關(guān)樓宇行業(yè)的案例賦予數(shù)學知識，并貫穿于課程開發(fā)的始終，這樣編寫的數(shù)學課本更具實用性和可讀性。

4.注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用正在對數(shù)學課程內(nèi)容、數(shù)學教學、數(shù)學學習等方面產(chǎn)生深遠的影響，利用信息技術(shù)來呈現(xiàn)以往教學中難以呈現(xiàn)的課程內(nèi)容已是大勢所趨，把中職樓宇數(shù)學課程與信息技術(shù)相整合，加強直觀性，這樣更有利于學生認識數(shù)學的本質(zhì)，使學生感興趣、學得會。

五、課程開發(fā)階段

1.課程開發(fā)初步階段

明確目標，邀請有關(guān)專家作指導，制定編寫方案，為教材的開發(fā)提供依據(jù)，然后實施。

2.課程開發(fā)深入階段

在此階段主要做好以下工作：首先根據(jù)制定的開發(fā)目標大膽實施，在教學中搜集教學個案、課堂實錄、教學心得等，為下一步教材編寫提供幫助，對編寫中存在的問題找出相應(yīng)的對策和解決辦法；根據(jù)實際情況，調(diào)整和修訂編寫方案，保證課程編寫科學有序地進行；積極研究與新開發(fā)的數(shù)學新教材相適應(yīng)的教學評價方案，有效地發(fā)揮評價的積極作用；從理論與實踐兩方面對樓宇專業(yè)的數(shù)學新教材進行分析。在此階段，要注意以課堂為主陣地，積極探索適應(yīng)新教材開發(fā)要求的課堂教學策略，大膽地進行課堂教學創(chuàng)新，圍繞教材開發(fā)進行教學活動，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，完善教材。

六、課程內(nèi)容與課程目標

1.新教材的內(nèi)容

與以往的課程相比，新開發(fā)的數(shù)學教材的內(nèi)容設(shè)置有較大變化，教材內(nèi)容涵蓋樓宇專業(yè)學生學習專業(yè)知識時所必需的數(shù)學基本知識，兼?zhèn)鋵嵱眯?。同時貫徹“以學生為中心”的精神，教材編寫的內(nèi)容要關(guān)注學生的個性、興趣和能力的差異，以使不同的學生在數(shù)學學習上都能有所收獲。

2.課程開發(fā)的目標

本課程僅開設(shè)一學期，其目標是：

（1）為學生學習樓宇專業(yè)知識和形成專業(yè)技能打好基礎(chǔ)。數(shù)學課程開發(fā)的宗旨是為樓宇專業(yè)服務(wù)，提高學生應(yīng)用數(shù)學知識解決專業(yè)問題的能力，使學生在短時間內(nèi)掌握更多的實用性強的數(shù)學知識，增強學生的就業(yè)競爭力和工作適應(yīng)能力，為學生接受繼續(xù)教育、終身教育和自身發(fā)展打下良好的數(shù)學基礎(chǔ)。

（2）以“實用”和“夠用”為原則。教材編寫要注意與初中數(shù)學內(nèi)容相銜接，以不超出中職學生的實際接受能力為準，弱化理論，強化實用，優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)，重新審視教學大綱，破舊立新，編寫出適應(yīng)市場需求和學生需求的數(shù)學新課本。

總之，樓宇專業(yè)的數(shù)學課程開發(fā)要以服務(wù)樓宇行業(yè)為宗旨，以學生就業(yè)為導向，增強職教特色和實用性。同時以教材編寫為動力，推進樓宇專業(yè)的數(shù)學課程建設(shè)。在數(shù)學教材編寫過程中，要正確處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，強調(diào)數(shù)學思想、方法的應(yīng)用，發(fā)展學生的數(shù)學應(yīng)用意識，以注重學生將來職業(yè)發(fā)展為理念，準確定位，編寫出學生學得會、會應(yīng)用、實用性強的樓宇數(shù)學教材。

（作者單位：廣西商業(yè)學校）