高中美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)教學(xué)案例

徐慧峰

摘 要： 民間藝術(shù)是寶貴的財(cái)富，是最直觀、最鮮活生動(dòng)的教學(xué)資源。慶陽(yáng)市的皮影、香包刺繡、剪紙、石刻、面塑等有悠久的歷史和獨(dú)特的地方特色，享譽(yù)全國(guó)，為校本課程的開(kāi)發(fā)和利用提供了有力保障。民間美術(shù)校本教材的開(kāi)發(fā)和利用不僅能使學(xué)生從當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)中得到一種美的享受，而且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)造性能力的提高。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù)教學(xué) 民間藝術(shù) 校本課程 教學(xué)案例

一

普通高中美術(shù)教學(xué)基于民間藝術(shù)的地方課程、校本課程的開(kāi)發(fā)和利用不僅可以填補(bǔ)美術(shù)課程資源中地方課程、校本課程的空白，而且有利于民間藝術(shù)的保護(hù)和發(fā)展。將民間藝術(shù)引進(jìn)校園，作為校本教材加以開(kāi)發(fā)應(yīng)用是一種具有突破性的實(shí)踐。

地方民間藝術(shù)作為校本教材使教學(xué)更貼近學(xué)生的生活和心理特點(diǎn)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍美術(shù)課堂教學(xué)氛圍。民間美術(shù)校本課程是用身邊的藝術(shù)教學(xué)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中感知民間藝術(shù)之美，從美的藝術(shù)中產(chǎn)生情感，達(dá)到陶冶情操、凈化心靈之效果。民間美術(shù)的欣賞學(xué)習(xí)可以擺脫以往教學(xué)中空洞的內(nèi)容和形式。傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課只能以印刷品的美術(shù)教材完成教學(xué)，欣賞范圍狹隘，內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥，這顯然不能達(dá)到藝術(shù)欣賞之目的。中華民族地大物博、地域廣闊，民間美術(shù)豐富多彩，其中有取之不盡的藝術(shù)精華。民間藝術(shù)作品、民間藝人、民間藝術(shù)作坊、民間藝術(shù)制作工藝等是最具藝術(shù)價(jià)值的開(kāi)放式博物館。民間美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)和利用可以極大地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究民間藝術(shù)的過(guò)程中提高綜合實(shí)踐能力和探究問(wèn)題的能力。民間美術(shù)作品的欣賞涉及歷史、人文、藝術(shù)等諸多問(wèn)題，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就無(wú)形地拓寬了自己的知識(shí)面。民間美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)利用是在學(xué)生參與的前提下進(jìn)行的，學(xué)生在欣賞研究每一種美術(shù)作品之后，都有一種創(chuàng)作的欲望，讓他們親身實(shí)踐創(chuàng)作自己的作品，并匯報(bào)展示，這樣學(xué)生就可從自己的成功中獲得鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)的積極性。民間美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)和利用是對(duì)千百年來(lái)勞動(dòng)人民創(chuàng)造美的藝術(shù)的搶救，是對(duì)地方民間美術(shù)的普及和發(fā)展，同時(shí)可以培養(yǎng)民間藝術(shù)的繼承者和保護(hù)者。

二

筆者所在的慶陽(yáng)市屬于隴東革命老區(qū)，這里的人民勤勞樸實(shí)，民間美術(shù)種類繁多，其中環(huán)縣皮影、慶陽(yáng)香包刺繡、剪紙、石刻、面塑等有悠久的歷史和獨(dú)特的地方特色，享譽(yù)全國(guó)。民間工藝美術(shù)大師遍布各縣，慶陽(yáng)香包刺繡等民間藝術(shù)產(chǎn)品已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐囊环N產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界各地，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)?，F(xiàn)以慶陽(yáng)面塑藝術(shù)為教學(xué)案例：

慶陽(yáng)面塑以隴東黃土高原生產(chǎn)的小麥面粉為主要制作原料。該原料的使用既經(jīng)濟(jì)又方便，獲取途徑便捷，易于學(xué)生大面積普及創(chuàng)作；面粉原料的制作工藝和方法步驟簡(jiǎn)單，易于掌握；面塑作品的創(chuàng)作類似雕塑，其造型手法靈活，可大可小，可簡(jiǎn)可繁，易于成型；創(chuàng)作自由，靈活度大，可充分發(fā)揮學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生情趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。面塑藝術(shù)作為校本課程可以在學(xué)校大面積實(shí)施，教師在抓好美術(shù)課堂教學(xué)主陣地的同時(shí)，可以將面塑藝術(shù)教學(xué)向課外延伸，組建班級(jí)、校級(jí)面塑美術(shù)研發(fā)興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)。

教學(xué)案例一：面塑動(dòng)物作品的創(chuàng)作。

步驟1：材料工具準(zhǔn)備：（1）指導(dǎo)學(xué)生用鹽水將小麥面粉攪和，加入適量的防腐劑，柔軟硬度以適宜定型為好，然后根據(jù)需要將攪拌好的面團(tuán)分成若干小面球。（2）小面球中分別加入品紅、品黃、品藍(lán)、白粉、鍋煙黑等需要的各種顏色，反復(fù)糅合至均勻?yàn)橹?，最后揉成光滑的彩色面球備用。?）準(zhǔn)備好刮切用的小刀、竹針或牙簽、小木棒、剪刀、梳子等工具。下面以面塑公雞為例介紹制作過(guò)程。

步驟2：制胚：選用雞蛋殼、易拉罐、小塑料盒等廢舊物品，通過(guò)燙眼、切剪、折扎、用細(xì)鐵絲控固等手法制成公雞骨架。

步驟3：創(chuàng)作：（1）用白色面球覆蓋骨架，做出大公雞的大致形狀。（2）用紅藍(lán)等所需色彩的面球粘接大公雞的頭和尾。（3）塑造形象：采用揉、搓、壓、粘、貼、提、拉、挖、捏、剪、挑、等方法處理公雞頭、尾、翅膀、腿等細(xì)節(jié)，插上大頭針連接主體。（4）精雕細(xì)琢，整修完成。

教學(xué)案例二：面塑人物的創(chuàng)作和模型設(shè)計(jì)。

（1）人物形象制作。師生之間可以共同討論確定感興趣的人物創(chuàng)作題材。面塑人物創(chuàng)作應(yīng)給予學(xué)生自由的創(chuàng)作空間，在寓教于樂(lè)中讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，卡通人物形象是學(xué)生最鐘愛(ài)的，班級(jí)典型同學(xué)形象的創(chuàng)作也是最佳選題，鼓勵(lì)學(xué)生考慮如何抓住人物形象的個(gè)性特點(diǎn)。（2）面塑家園、樓宇、汽車、飛機(jī)等模型設(shè)計(jì)是比較費(fèi)時(shí)間的較大型創(chuàng)作。學(xué)生可以分組合作共同完成一件面塑作品，這類作品的創(chuàng)作應(yīng)以課后作業(yè)的形式布置，作品完成后可組織展評(píng)，也可組織面塑模型創(chuàng)作比賽等。

教學(xué)案例三：項(xiàng)目研究。

將慶陽(yáng)面塑藝術(shù)作為選題，成為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)任務(wù)之一供學(xué)生完成。（1）讓學(xué)生利用節(jié)假日、課余時(shí)間深入鄉(xiāng)村調(diào)研與慶陽(yáng)面塑有關(guān)的歷史故事、傳說(shuō)、事件、民俗習(xí)慣等。（2）組織學(xué)生探訪當(dāng)?shù)刂拿嫠芩嚾?、工藝大師，收集整理其藝術(shù)簡(jiǎn)歷、研究其藝術(shù)形式和特點(diǎn)，收集民間藝人的面塑作品和資料等。（3）依據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫(xiě)書(shū)面研究報(bào)告，并在課堂上交流調(diào)研成果，出版研究成果集冊(cè)。（4）根據(jù)調(diào)研中對(duì)慶陽(yáng)民間面塑藝術(shù)作品的內(nèi)容、形式、創(chuàng)作方法、技巧等的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行面塑作品再創(chuàng)作。（5）舉辦收集到的民間藝人面塑作品及仿造作品展覽。

普通高中美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)必須基于民間藝術(shù)。觀察學(xué)習(xí)、研究創(chuàng)作、反思評(píng)價(jià)要有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要組織開(kāi)展多種形式的校內(nèi)外民間藝術(shù)作品收藏展，學(xué)生民間藝術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作匯報(bào)展，通過(guò)成果展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和成就感。要改革評(píng)價(jià)制度，對(duì)學(xué)生民間藝術(shù)校本課程的學(xué)習(xí)情況，如興趣愛(ài)好、態(tài)度表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果等做出等級(jí)評(píng)價(jià)。要建立社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、同學(xué)共同參與的教育評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的每一件優(yōu)秀作品要做出肯定，讓學(xué)生從自己的成果中獲得鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

民間藝術(shù)是寶貴的財(cái)富，是最直觀、最鮮活生動(dòng)的教學(xué)資源。民間美術(shù)校本教材的開(kāi)發(fā)和利用不僅能使學(xué)生從當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)中得到一種美的享受，而且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)，最終實(shí)現(xiàn)人文素養(yǎng)和創(chuàng)造性能力的提高。