2013年徐州市中考作文述評(píng)

張?jiān)龉?/p>

【原題回放】

總有一次驚喜

要求：①以“總有一次驚喜”為題目，寫(xiě)一篇600字以上的文章，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等透露個(gè)人身份的信息。

【命題透視】

徐州市2013年中考作文題“總有一次驚喜”沿襲了一貫的命題原則：引導(dǎo)考生觀察生活、積累生活，對(duì)生活中的人、事、物有自己的感悟和思考。特別是引導(dǎo)考生發(fā)掘生活中的快樂(lè)元素和正能量，讓考生細(xì)數(shù)那些曾經(jīng)感受到美好的日子，品味那些讓身心蕩漾的驚喜時(shí)刻，從而發(fā)現(xiàn)生活的美好。

透視這道作文題，可以發(fā)現(xiàn)這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 積極的價(jià)值引導(dǎo)

在我們的人生旅途中，既有成功的喜悅、溫暖的陽(yáng)光，也不乏失意、憂郁的時(shí)刻。這才是真實(shí)的生活、真實(shí)的世界。但不管生活中有多少坎坷、多少失意，我們總能尋找到快樂(lè)的瞬間，發(fā)現(xiàn)令自己驚喜的元素。即使生活暫時(shí)欺騙了你，也不要憂傷，要相信，快樂(lè)的日子總會(huì)來(lái)臨。

“總有一次驚喜”引導(dǎo)考生打開(kāi)心靈的窗戶，接納燦爛的陽(yáng)光，用心挖掘生活中的真善美，感受生活的美好：辛勤的付出換來(lái)了豐收的碩果；時(shí)時(shí)牽掛你的親朋好友在特殊的日子送來(lái)了祝福；朝思暮想的夙愿突然實(shí)現(xiàn)；師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)讓情緒低落的自己茅塞頓開(kāi)；一片葉、一朵花、一米陽(yáng)光讓自己豁然頓悟；等等。這些，都會(huì)讓我們感到驚喜。

顧城說(shuō)：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明?！鄙钇鋵?shí)是豐富多彩的，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能從中提取有意義的寫(xiě)作素材，寫(xiě)活珍藏的記憶，讓文章鮮活出彩。

2. 對(duì)生活與自我的關(guān)注

作文的源頭是生活，其歸屬也是生活。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”初中生斑斕多彩的生活、豐富的成長(zhǎng)歷程、復(fù)雜而敏感的心理體驗(yàn)，就是寫(xiě)作最好的源頭活水。

作文題一方面要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累生活，寫(xiě)出對(duì)生活的獨(dú)特感受；另一方面，也要引導(dǎo)他們關(guān)注自己的生活，反思成長(zhǎng)歷程，關(guān)注自己的情感世界。

“總有一次驚喜”就是考查考生所選的材料是不是來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，是不是貼近生活，是不是對(duì)自己的生活有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和感悟。命題者特別希望考生能對(duì)一些看似平常的小事進(jìn)行深入的挖掘，使所選的材料能夠給人以真切的感受和強(qiáng)烈的沖擊，從而更好地為表現(xiàn)主旨服務(wù)。

3. 對(duì)選材與立意的考查

選材的典型化也是本次作文的要求?？忌粌H要會(huì)觀察生活，還要會(huì)提煉生活。

或許，生活中的驚喜有很多，但是，本道作文題強(qiáng)調(diào)“總有一次”。命題者意在考查考生能否在選材上仔細(xì)斟酌，能否好好把握驚喜的內(nèi)涵，能否在眾多令自己驚喜的事中，把那一次最有價(jià)值的，或來(lái)自自身，或來(lái)自他人，或來(lái)自自然和社會(huì)的驚喜提煉出來(lái)，特別是那些富有情感、能觸動(dòng)人心靈的典型的人或事。

作文貴在創(chuàng)新，考生捕捉身邊的驚喜時(shí)要注意把握好三個(gè)原則：不選泛濫的、廉價(jià)的、淺層次的，僅僅只為滿足物質(zhì)欲望的驚喜；要從不起眼的生活瑣事中觀察思考，發(fā)現(xiàn)新的驚喜；對(duì)普通的驚喜，要能換個(gè)角度予以描述。

4. 暗含審題的考驗(yàn)

中考作文一般不會(huì)有太大的審題障礙，但這并不等于讓考生不費(fèi)一點(diǎn)力氣、一眼就能看穿題目；也不是給考生留下輕易套題的機(jī)會(huì)。

“總有一次驚喜”，初看并不難寫(xiě)，應(yīng)該很有素材，但是，如果不細(xì)細(xì)審題，要想寫(xiě)出新意，卻極不容易。

這個(gè)題目其實(shí)包含兩個(gè)需要注意的點(diǎn)：“驚喜”和“總有”。題目的中心詞是“驚喜”，而考生可能會(huì)將其單純地理解成“喜”，結(jié)果把文章寫(xiě)成了“喜”而不是“驚喜”，沒(méi)有“驚”在里面。另一個(gè)關(guān)鍵詞“總有”，也可能會(huì)被考生忽略?！翱傆小币馕吨绑@喜”前要有鋪墊，要有一定的情感歷程，也就是說(shuō)，這個(gè)“驚喜”是在千尋百覓、痛苦失望、上下求索之后才獲得的。這樣的驚喜才是真正的驚喜，才是有價(jià)值的驚喜。

【評(píng)卷掃描】

1. 選材單一

或許是生活視野窄的緣故，也可能是缺少獨(dú)特感悟的原因，本次考場(chǎng)作文中，考生出現(xiàn)的最大問(wèn)題就是選材單一。

閱卷中，我們發(fā)現(xiàn)最多的是關(guān)于“生日”的驚喜，內(nèi)容大致分為三種。第一種是，家人看似忘記了自己的生日，自己極度失望，結(jié)果晚上回到家，卻發(fā)現(xiàn)他們準(zhǔn)備了蛋糕和豐盛的飯菜，于是，從失望轉(zhuǎn)為驚喜。第二種是，自己是留守兒童，在外打工的父母說(shuō)忙，不能趕回來(lái)給自己過(guò)生日，但是到了生日那天，他們卻趕回來(lái)了，這真是一次驚喜。第三種是，自己生日臨近，而同學(xué)們都是淡淡的樣子，自己對(duì)生日便不再期待；而當(dāng)自己一個(gè)人孤單地回到家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已在提前等候，就為了給自己一次驚喜。

其實(shí)，成長(zhǎng)道路上的“驚喜”各種各樣，只是考生缺少敏銳細(xì)膩的心靈，缺少對(duì)素材的提煉，缺少對(duì)生活的觀察、思考和感悟，從而導(dǎo)致寫(xiě)作素材單一、結(jié)構(gòu)單一。

2. 立意不深

閱卷時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，很多考生是純粹地為驚喜而寫(xiě)驚喜。例如，突然接到禮物而驚喜；和同學(xué)吵架，過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)突然給自己道歉，感到驚喜；好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有做出來(lái)的題目突然做出來(lái)了，感到驚喜……其中，選材停留在父母給自己過(guò)生日、朋友之間送禮物等平淡瑣事上的文章占60%之多。 這樣，就出現(xiàn)了大量立意不深、內(nèi)容流于平淡、庸常的文章。

這些考生忽略了選材的新穎性、獨(dú)特性和深刻性，很少涉及這一次驚喜給自己的成長(zhǎng)所帶來(lái)的積極影響，因而也就無(wú)法表達(dá)出對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

3. 故弄玄虛

說(shuō)真話、抒真情、明白通暢是寫(xiě)作文的基本要求。但是，有不少考生為了所謂的情節(jié)曲折、情感動(dòng)人而故弄玄虛。例如，有考生寫(xiě)道，自己生日快到了，希望爸媽能給自己過(guò)生日。日子一天天臨近，父母卻始終沒(méi)有動(dòng)靜，自己雖然幾番暗示，他們也似乎無(wú)動(dòng)于衷。生日當(dāng)天，自己心灰意冷，但是到了晚上，爸媽卻突然送來(lái)了禮物，不禁喜不自禁。像這樣俗套的文章，自然很難引起閱卷者的共鳴。

4. 過(guò)分渲染

心理描寫(xiě)、環(huán)境點(diǎn)綴本來(lái)是豐滿作文的手段，但在閱卷中，我們卻發(fā)現(xiàn)，部分考生的描寫(xiě)過(guò)分夸大。有的考生，只要寫(xiě)下雨，就是瓢潑大雨；寫(xiě)冬天，便是鵝毛大雪；寫(xiě)天熱，便是驕陽(yáng)似火；寫(xiě)考試沒(méi)考好，便是萬(wàn)念俱灰；寫(xiě)爸媽不關(guān)心自己，便懷疑自己是不是他們親生的；寫(xiě)晚上和父母吵架，摔門(mén)而出，外面一定是刺骨的寒冷；等等。我們知道這些考生的本意是想打動(dòng)閱卷者，吸引閱卷者的眼球，但是，這樣的虛假、矯情只會(huì)讓閱卷者反感，影響得分。

5. 堆砌辭藻

適當(dāng)運(yùn)用精美語(yǔ)句、古詩(shī)詞，是可以為文章增色的，但是，有一部分考生為使文章顯得華美，大量地使用排比、比喻，或者在文章中堆滿了詩(shī)詞佳句，結(jié)果使得文章淪為了所謂的“文化作文”。

還有一些考生寫(xiě)自己遭受打擊、感到失意時(shí)爸媽或者老師疏導(dǎo)、鼓勵(lì)自己的話，簡(jiǎn)直就像是哲學(xué)家在發(fā)表演說(shuō)，或者是上級(jí)在對(duì)下屬諄諄教導(dǎo)，讓閱卷者哭笑不得。

朱自清的名篇《背影》，全文沒(méi)有過(guò)于華美的詞句，但平易樸實(shí)的文字卻感動(dòng)了幾代人。不切實(shí)際、一味地追求文字的華美，效果往往會(huì)適得其反。

6. 缺少刻畫(huà)

作文應(yīng)著力寫(xiě)出情感變化的層次性，呈現(xiàn)細(xì)膩入微、立體可感的內(nèi)心世界。

就本道作文題而言，“驚喜”應(yīng)包括“驚奇”和“喜悅”兩個(gè)層次的情感體驗(yàn)，而大多數(shù)考生僅僅關(guān)注了“喜悅”這一個(gè)層次，且內(nèi)容多流于對(duì)事件的敘述，缺少對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，特別是對(duì)情感的變化疏于打磨，心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)不夠細(xì)膩深入，無(wú)法彰顯獨(dú)特的個(gè)性，結(jié)果使文章顯得干癟。

【迷津指點(diǎn)】

1. 審題要細(xì)

同學(xué)們?cè)谙鹿P前，一定要仔細(xì)讀題，弄清楚命題者出這個(gè)題目是想讓你寫(xiě)什么。

例如“總有一次驚喜”這道題，應(yīng)該是寫(xiě)生活中讓自己感到驚喜的一次經(jīng)歷、體驗(yàn)等。如果只寫(xiě)“驚喜”而忽略了題目中的“總有”“一次”，就有扣題不準(zhǔn)的嫌疑了，因?yàn)?，這兩個(gè)詞起到了限制作用，是命題者設(shè)的兩道小小的門(mén)檻。因此，針對(duì)這道題，文章在“驚喜”前一定要有鋪墊，要有一定的情感波折，讓人感覺(jué)這“驚喜”不是輕而易舉得到的，而是在千尋百覓、痛苦失望、上下求索之后才獲得的。這樣的驚喜，才是真正的驚喜，才是有價(jià)值的驚喜，才是符合文題的“驚喜”。

所以，同學(xué)們?cè)趯忣}時(shí)一定要細(xì)心，要能邁過(guò)命題者設(shè)置的門(mén)檻。

2. 選材要準(zhǔn)

對(duì)于一道作文題而言，其實(shí)在生活中是有很多素材可供選擇的，但是，由于題目中有一些限定，所以，同學(xué)們一定要從眾多素材中選取最符合題目的素材。

例如“總有一次驚喜”這道題，同學(xué)們應(yīng)選擇生活中遇到過(guò)的或聽(tīng)到過(guò)的驚喜來(lái)寫(xiě)。這些驚喜，既可以發(fā)生在自己身上，也可以發(fā)生在別人身上，但一定要對(duì)自己有精神的引領(lǐng)、思想的砥礪、人格的提升、價(jià)值觀的影響。如豁然開(kāi)朗的頓悟、峰回路轉(zhuǎn)的喜悅、不期而遇的快樂(lè)、失而復(fù)得的興奮……只有這樣的驚喜才能讓閱卷者也產(chǎn)生驚喜，留下深刻的印象，甚至引起共鳴。

3. 情感要真

說(shuō)真話、抒真情是作文的核心。作文中最受歡迎的是抒寫(xiě)真實(shí)的經(jīng)歷、吐露真摯的情感、表達(dá)真切的感受。只有將自己的真情實(shí)感融于文章之中，用自己的真情去撥動(dòng)讀者喜怒哀樂(lè)的心弦，才能讓讀者產(chǎn)生心靈的共鳴。

要想感動(dòng)別人，就要先感動(dòng)自己，而且，這種感動(dòng)一定不能是虛假的、矯揉造作的。讓自己“驚喜”之事，不一定非要驚天地、泣鬼神，只要是生活中的真事、真情，只要真的讓自己心動(dòng)、情動(dòng)、智動(dòng)，就是讀者需要的，也就是能給讀者驚喜的。

4. 描寫(xiě)要細(xì)

作文就像人體一樣，不僅要有骨架，還要有血有肉，而且要血肉豐滿。要做到這一點(diǎn)，細(xì)致的描寫(xiě)必不可少。

寫(xiě)文章如果只是純粹的敘述，就會(huì)給人以干癟之感，如果加上一些富有特色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，則會(huì)讓文章飽滿、豐潤(rùn)。有時(shí)，也可以加一些環(huán)境描寫(xiě)的句子來(lái)渲染一下氣氛、烘托一下心情。

同學(xué)們要記住，描寫(xiě)要富有個(gè)性，只有抓住了特定環(huán)境中的特定的人、物、景的特征，才能讓自己的描寫(xiě)更加精彩。

5. 首尾要精

俗話說(shuō)，好的開(kāi)頭是成功的一半，其實(shí)，結(jié)尾也和開(kāi)頭同等重要。一篇作文是否優(yōu)秀，開(kāi)頭和結(jié)尾往往起著關(guān)鍵的作用。

簡(jiǎn)潔、明了、新穎別致的開(kāi)頭就如“鳳頭”，能牽引閱卷者的目光，給閱卷者良好的第一印象，從而使得文章脫穎而出；一個(gè)或余音繞梁，或含蓄深刻，或畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾，則能使閱卷者深入、透徹地了解你的文章內(nèi)容，喚起思考，久久回味。

例如，宗璞的《紫藤蘿瀑布》的開(kāi)頭和結(jié)尾就堪稱經(jīng)典。雖然分別只是一句話，但是言約意豐：內(nèi)容上點(diǎn)題，升華了主旨；結(jié)構(gòu)上又起到了設(shè)置懸念、首尾呼應(yīng)的作用。我們不妨多學(xué)學(xué)這樣的經(jīng)典首尾。

6. 書(shū)寫(xiě)要美

現(xiàn)在，很多地方都采用網(wǎng)上閱卷，且設(shè)置了卷面分。如果卷面凌亂，掃描后閱卷者看不清楚，就會(huì)直接影響作文得分。

2014年中考語(yǔ)文，徐州市的卷面分將達(dá)到5分，這更是對(duì)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)能力的考驗(yàn)。建議同學(xué)們老老實(shí)實(shí)、工工整整地書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取做到規(guī)范、美觀。

【例文點(diǎn)評(píng)】

一類文：

總有一次驚喜

深秋，小區(qū)里的菊花在風(fēng)中搖擺，像極了那對(duì)平凡的夫妻。（開(kāi)篇借物喻人，人物相融。）看似普通，實(shí)則會(huì)有驚喜迸發(fā)。

每個(gè)如出一轍的早晨，我都會(huì)背著沉重的書(shū)包路過(guò)那對(duì)夫妻擺的餛飩攤。一直都沒(méi)仔細(xì)觀察過(guò)他們，直到那次接觸，我才漸漸對(duì)他們有了感觸。（因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)觀察，所以沒(méi)有感觸；接觸了，才有下文的驚喜。）

那天，我要去火車(chē)站接?jì)寢尰丶?，所以早早地下了樓。走到樓下，我看到，他們的攤位上，已炊煙裊裊。晨光熹微，照著他們的身影，那樣柔和。

女人系著一條干凈的圍裙，褲腿挽到小腿。只見(jiàn)她左手托著面皮，右手飛似的舀上飽滿的肉餡，放在面皮中，手腕再轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)輕巧的彎兒，一個(gè)圓滾滾的餛飩就安然地躺在了她的手心，一氣呵成。（細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確、詳細(xì)地寫(xiě)出了餛飩的制作過(guò)程。其中，“安然”“躺”等詞語(yǔ)，運(yùn)用擬人的修辭手法，傳神地寫(xiě)出了餛飩的形態(tài)，也表現(xiàn)了女主人的勤勞。）她低著頭，手不曾停歇，身后的面板上，躺滿了剛包好的餛飩。

我走上前，男人露出潔白的牙齒：“正常？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。他揭開(kāi)鍋蓋，抓過(guò)十來(lái)個(gè)餛飩放入鍋內(nèi)，蓋上鍋蓋后，又在碗里撒上各種調(diào)料。汗珠在他的額間閃閃發(fā)亮。

不一會(huì)兒，他小心地揭開(kāi)鍋蓋，將餛飩撈入碗里，小心翼翼地捧到我面前。“小心燙。今天怎么這么早？”我輕輕咬了一口晶瑩的餛飩：“你們不比我還早嘛！”他憨然一笑，用沾著面粉的手在臉上抹了抹：“早了好呀，總有人想吃我們的餛飩呢。多賣(mài)一碗，哪怕就多一碗，踏踏實(shí)實(shí)的，生活就會(huì)好得很呢！”我心中一顫！多賣(mài)一碗，哪怕就多一碗，對(duì)他們而言，就是很大的幸福了。他們對(duì)生活的追求就凝聚在這一點(diǎn)一點(diǎn)的積累中，他們?cè)谄椒仓行⌒囊硪淼貙ふ叶噘u(mài)一碗的驚喜，難道我不該如此嗎？

男人心疼地望著有些佝僂的妻子。他攥著粗糙的手，又沖我憨憨地一笑。我的心似乎突然澄澈清明了。生活有時(shí)固然平淡，但在這平淡中，總藏著未曾發(fā)現(xiàn)的驚喜。（點(diǎn)題很自然。）我在不經(jīng)意間明白，我要用自己的雙手，腳踏實(shí)地地筑造生活。

餛飩吃完了，我沐浴著晨光，穿過(guò)那叢金燦燦的菊，心中漾滿了驚喜。

生活中，總有一次驚喜?。◤?qiáng)化主題。）

【總評(píng)】本文最大的亮點(diǎn)是，小作者能抓住生命中獨(dú)有的經(jīng)歷——每天都在自己身邊發(fā)生的小事作為敘事主體，并將想要表達(dá)的情感寄寓在具體的物象——菊花上，委婉地抒發(fā)表述。文章景物描寫(xiě)自然，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，文筆優(yōu)美，不矯揉造作。質(zhì)樸的夫婦，平淡的人生，簡(jiǎn)單的愿望，讓讀者感到真誠(chéng)、動(dòng)人。

二類文：

總有一次驚喜

兩列長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，奔跑在紅色的跑道上。

這是新一屆的初一新生。他們身著清一色的迷彩服，脖子上系著紅領(lǐng)巾。一圈雖然不長(zhǎng)，但在這樣炎熱的天氣里跑步，還是讓人感到很不舒服。

陽(yáng)光灑落了一地……（從下文看，小作者似乎是想營(yíng)造一種溫馨的氛圍，引出下文的描述，但這樣的插入顯得有點(diǎn)突兀。）

奔跑中，不知是誰(shuí)喊了聲：“方教官！”“方教官？”我觸電似的回過(guò)頭去，下意識(shí)地尋找著記憶中的身影。真是方教官嗎？真是嗎？果真是的！是那個(gè)熟悉的身影，那個(gè)我以為再不會(huì)見(jiàn)到的身影。（引入自然。）

記憶如放電影般，在我的眼前閃現(xiàn)……

艷陽(yáng)高照。（簡(jiǎn)短的四個(gè)字，展示了當(dāng)時(shí)的環(huán)境。）

站在我們面前的方教官，皮膚黝黑，這是我對(duì)他的第一印象。他對(duì)我們要求很?chē)?yán)，別人都在休息時(shí)，只有我們，還被他“勒令”站在原地，一動(dòng)不許動(dòng)。休息時(shí)，熱得滿頭是汗的我們，總免不了埋怨幾句。我們很奇怪，為什么方教官和我們一起站著，卻能如松樹(shù)般紋絲不動(dòng)，他不熱嗎？他的腿不麻嗎？對(duì)我們而言，這就是一個(gè)謎。

幾天里，他帶著我們跑步、踏步、站軍姿，給我們講軍營(yíng)生活的趣事，教我們唱軍歌。說(shuō)實(shí)在的，他的歌唱得真不咋樣，老是跑調(diào)，但他總是唱得很認(rèn)真、很投入。這不由得讓我們有些感動(dòng)，對(duì)軍訓(xùn)的畏懼和厭惡也隨著他不太好聽(tīng)的歌飄走了。

軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，（此句前應(yīng)該有個(gè)過(guò)渡，說(shuō)說(shuō)對(duì)軍訓(xùn)的總的感受，從而為給方教官留言做鋪墊。這里情節(jié)進(jìn)展太快。）班主任買(mǎi)了個(gè)本子，讓我們寫(xiě)下想對(duì)方教官說(shuō)的話。我寫(xiě)了什么現(xiàn)在已記不清，只知道那時(shí)的我很認(rèn)真、很認(rèn)真地在寫(xiě)，這是從沒(méi)有過(guò)的。（為什么會(huì)很認(rèn)真地寫(xiě)？讀者并不清楚。就是因?yàn)榍懊嫒鄙俳淮?。?/p>

交上本子，我們同方教官告別，還真有點(diǎn)不舍，（應(yīng)該用程度更深的詞語(yǔ)表達(dá)不舍之情。）感覺(jué)這輩子可能再也見(jiàn)不到方教官了。

依舊是一身軍裝，依舊如松樹(shù)般站得筆直。他是否還記得我？他有沒(méi)有看我們寫(xiě)給他的話？他是否知道，他留給了我們太多的美好？

微風(fēng)吹動(dòng)了我的劉海。我感到一絲激動(dòng)，或許是因?yàn)?，在我覺(jué)得不可能再見(jiàn)到方教官時(shí)，驚喜卻突然降臨了。

眼前依舊是清一色的綠和那些飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾。我心中的驚喜，久久沒(méi)有平復(fù)。

【總評(píng)】小作者的語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)，但審題不太準(zhǔn)。既然要突出“驚喜”，那就應(yīng)該對(duì)沒(méi)看到方教官之前的個(gè)人狀態(tài)有所交代，要寫(xiě)清楚因什么而驚喜。本文還有一個(gè)問(wèn)題，就是“總有”在文章中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。故判為二類文下。

【新題預(yù)測(cè)】

題一：生活因?yàn)樽x書(shū)而絢麗多彩，心靈因?yàn)樽x書(shū)而飛揚(yáng)靈動(dòng)。或清晨，或午后，或燈下，林蔭道旁、楊柳河邊，心無(wú)旁騖，手捧書(shū)本，含英咀華，沉醉墨香，吮吸甘霖，思緒放飛于天外，精神遨游于萬(wàn)仞之上。品人生之百味，洞世事之萬(wàn)象。與書(shū)相伴，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，享受幸福的時(shí)光。

請(qǐng)以“我與書(shū)的幸福時(shí)光”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①詩(shī)歌除外，文體不限；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

題二：早晨，朝陽(yáng)燦爛，春風(fēng)柔順，背著書(shū)包行走在上學(xué)的路上，聽(tīng)著各種美妙的聲音，這樣真好；課堂上，時(shí)而凝聽(tīng)老師精彩的講解，時(shí)而與同學(xué)熱烈地討論，時(shí)而放聲朗讀優(yōu)美的文章，這樣真好；晚上，一家人圍坐在餐桌旁，品著香甜的佳肴，快樂(lè)地與爸媽交談，溫馨的氣氛蕩漾在房間里，這樣真好……生活中，這樣的場(chǎng)景有很多，它們帶給了我們快樂(lè)、溫馨和幸福。

請(qǐng)以“這樣真好”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①詩(shī)歌除外，文體不限；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。