新升本科高校大學生就業(yè)現(xiàn)狀與對策分析

趙文博

摘要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，以雙向選擇為基礎(chǔ)的就業(yè)競爭漸趨激烈，高校學生就業(yè)成為較為突出的一個問題。特別是對于新升本科高校而言，在嚴峻的就業(yè)形勢下，面臨著比一般高校更多的挑戰(zhàn)，就業(yè)壓力更是不容樂觀。鑒于此，在分析當前新升本科高校學生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討提升新升本科高校學生就業(yè)率的有效對策。

關(guān)鍵詞：新升本科高校；學生就業(yè)；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G647.38文獻標志碼：A文章編號：1001-7836（2014）07-0028-02

近年來，大學生就業(yè)問題日益受到更為廣泛的關(guān)注。部分高校，特別是新升本科高校學生的就業(yè)現(xiàn)狀不是十分樂觀，就業(yè)形勢相對嚴峻。新升本科高校畢業(yè)生就業(yè)狀況如何不僅關(guān)系到學生個人發(fā)展，同時也直接影響著學校的發(fā)展。因此，針對新升本科高校學生就業(yè)現(xiàn)狀，探討采取何種對應(yīng)策略，提升新升本科高校學生的就業(yè)率，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高就業(yè)質(zhì)量，對于高校的發(fā)展具有重要意義。

1對當前新升本科高校學生就業(yè)現(xiàn)狀的分析

為適應(yīng)國家加快高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略需要，21世紀初，在整合各方資源的基礎(chǔ)上，有一批高等專科學校經(jīng)教育部批準升為本科高校。這些新升本科高校分布較廣，數(shù)量很多，加之辦學經(jīng)費相對緊張、在校學生較多、教學基礎(chǔ)薄弱，缺乏足夠的品牌支撐，新升本科高校大學生的就業(yè)狀況始終不夠理想，具體表現(xiàn)在如下方面：

1.1隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，用人企業(yè)對人才的要求越來越高

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)制度的不斷完善，企業(yè)對人才的要求越來越高，不僅要求高校學生具有專業(yè)知識，還需要其具備較強的實踐能力，能夠用掌握的理論知識指導(dǎo)實踐生產(chǎn)[1]。而新升本科高校的教育教學質(zhì)量，與重點高校比，還存在明顯差距，學生素質(zhì)與用人企業(yè)要求還存在一定距離。只有提升學生素質(zhì)，使他們具備相應(yīng)的能力，才能讓學生在畢業(yè)后可以滿足社會用人企業(yè)的要求，避免就業(yè)難問題的出現(xiàn)。

1.2高校擴招引起高校畢業(yè)生相對供大于求

近年來，隨著高等教育的發(fā)展，包括新升本科高校在內(nèi)的各類高校不斷擴大招生規(guī)模，新增設(shè)專業(yè)，使得高等教育由“精英教育”逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娊逃?。這不僅讓新升本科高校的在校人數(shù)飛速增長，相應(yīng)地畢業(yè)學生人數(shù)也是逐年大幅增加，大學就業(yè)人數(shù)出現(xiàn)了相對“供過于求”的局面，這導(dǎo)致了新升本科高校學生畢業(yè)后無法順利就業(yè)的問題突顯出來。

1.3新升本科高校的專業(yè)設(shè)置尚不夠合理，導(dǎo)致部分專業(yè)畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)難問題

目前，除了高校畢業(yè)生供過于求的原因外，部分新升本科高校的專業(yè)設(shè)置不夠合理，也是導(dǎo)致畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)難問題的一個重要原因。最近幾年，新升本科高校專業(yè)設(shè)置自主性越來越強，什么專業(yè)好招生、好就業(yè)就設(shè)置什么專業(yè)的問題突顯出來。如前幾年，財務(wù)專業(yè)就業(yè)容易，新升本科高校大多開設(shè)了國際貿(mào)易專業(yè)、會計專業(yè)等；這兩年，材料專業(yè)和機械自動化專業(yè)就業(yè)率較高，各高校又紛紛開設(shè)相應(yīng)專業(yè)[2]?？梢哉f，新升本科高校一窩蜂地重復(fù)設(shè)置熱門專業(yè)，導(dǎo)致部分專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)嚴重過剩，這不僅造成人才的結(jié)構(gòu)性浪費，還降低了新升本科高校學生的就業(yè)率。

1.4新升本科高校學生就業(yè)的視野狹窄，期望值過高會使學生就業(yè)困難問題更為突出

新升本科高校學生的就業(yè)觀會對學生就業(yè)狀況產(chǎn)生直接的影響。目前，高校的畢業(yè)生普遍存在一個認識上的誤區(qū)，就是均希望在大中城市就業(yè)和工作，追求收入更穩(wěn)定、待遇更好的企事業(yè)單位，甚至將此當作其就業(yè)的唯一標準，這也在一定程度上導(dǎo)致部分畢業(yè)生“高不成、低不就”，難以就業(yè)的現(xiàn)狀，從而人為地加重了大學生就業(yè)難的問題。

2改善新升本科高校學生就業(yè)難現(xiàn)狀的有效對策探討隨著我國高等教育的發(fā)展，新升本科高校更應(yīng)該對學生就業(yè)問題給予高度的重視和關(guān)注，營造一種教育教學服務(wù)于學生素質(zhì)培養(yǎng)，使畢業(yè)生能更好地融入到社會經(jīng)濟生活當中，并堅持始終關(guān)心和支持學生學習能力養(yǎng)成的良好氛圍，最大限度地為學生創(chuàng)造提升其就業(yè)能力的條件。

2.1新升本科高校要努力形成自身辦學特色，并發(fā)揚特色形成院校拳頭專業(yè)

新升本科高校應(yīng)當從市場需求出發(fā)，在深入研究社會發(fā)展及經(jīng)濟變化的基礎(chǔ)上，不斷提高院校專業(yè)規(guī)劃能力，通過合理預(yù)測使專業(yè)的設(shè)置更具科學性，并不斷對專業(yè)設(shè)置與課程內(nèi)容加以改革，以期縮小新升本科高校人才培養(yǎng)和社會人才需求間的矛盾。

實際上，在很多新升本科高校辦學過程中，均形成了一定的辦學特色。新升本科高校應(yīng)當在教育教學管理中，從實踐出發(fā)努力培養(yǎng)院校的特色專業(yè)，同時加大對與特色相關(guān)專業(yè)的關(guān)注度，這樣才能形成獨具特色的、領(lǐng)先其他院校的拳頭專業(yè)，也才能最大限度地確保院校學生畢業(yè)后的就業(yè)率。實際上，現(xiàn)代社會的發(fā)展并不會對新升本科高校專業(yè)的設(shè)置產(chǎn)生重要影響，更沒有什么所謂熱門專業(yè)或冷門專業(yè)。新升本科高校更應(yīng)關(guān)注所設(shè)置的專業(yè)，能讓學生學到什么，將知識掌握到何種程度，能否培養(yǎng)學生符合社會需求的能力。例如，某地方高校的特色專業(yè)是采礦專業(yè)，那么在辦學的過程中，就應(yīng)圍繞采礦工程、土木工程等專業(yè)，投入最優(yōu)秀的教師資源，培養(yǎng)能夠代表院校特色的，明顯領(lǐng)先其他院校的專業(yè)，并在專業(yè)設(shè)置時，適當傾斜到與采礦工程相關(guān)的礦物加工、安全工程、電氣工程等專業(yè)，從而逐步形成一個以采礦專業(yè)為特色的地方高校。所以，新升本科高校必須要有特色，且最好能夠在該領(lǐng)域中保持領(lǐng)先，同時注意與特色專業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)的發(fā)展，這對于提升學生的就業(yè)率是有益的。

2.2新升本科高校為提升就業(yè)率，還要進行有效的學生就業(yè)指導(dǎo)

新升本科高校的就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)當從學生入學開始，即不斷地從各環(huán)節(jié)對學生開展就業(yè)指導(dǎo)。例如，根據(jù)社會對人才需求的變化，及本高校的就業(yè)狀況，進行具有針對性的學生就業(yè)指導(dǎo)，幫助大學生，特別是即將畢業(yè)的學生盡早明確就業(yè)的方向或方式。幫助學生了解適宜于自身的就業(yè)范圍，在學生迷茫時指導(dǎo)其進行正確選擇。從而讓學生明確就業(yè)的方向，確立正確的就業(yè)目標，進而讓學生可以更好地就業(yè)和擇業(yè)，使新升本科高校的就業(yè)率保持在較高水平。endprint

2.3提升新升本科高校學生綜合素質(zhì)能力是提升就業(yè)率的根本措施

伴隨社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，現(xiàn)代企事業(yè)單位對高校畢業(yè)生要求不斷增加，不僅要求學生具備理論知識，從事科研、技術(shù)等專項工作，還要求人才在滿足工作崗位需求的基礎(chǔ)上，能夠具有開發(fā)新技術(shù)、新工藝，且懂管理的綜合素質(zhì)。

用人企業(yè)所關(guān)注的實踐經(jīng)驗，始終是影響新升本科高校畢業(yè)率的重要因素。具備一定實踐經(jīng)驗意味著能夠盡早適應(yīng)工作要求，用人企業(yè)從自身利益考慮，當然會選擇具有實踐經(jīng)驗?zāi)芰Φ膶W生。所以，新升本科高校在教育教學中，應(yīng)在讓學生扎實掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，努力提高他們的動手實踐及創(chuàng)新能力。同時，不斷加快的全球經(jīng)濟一體化步伐，使各國企業(yè)間的交流和溝通不斷加強，國際通用語言英語作為國際溝通的橋梁，也成為畢業(yè)生能否進入跨國企業(yè)、外資企業(yè)及高新技術(shù)企業(yè)的必備知識。因此，新升本科高校在教育教學安排中，應(yīng)在有限的學制中，努力增加學生實踐實習的時間，提高外語知識所占比例，從而通過學生綜合素質(zhì)能力的提高，來提升地方高校的就業(yè)率。

2.4新升本科高校還應(yīng)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，努力拓展學生就業(yè)的新途徑

大學生作為高端知識群體是具有創(chuàng)業(yè)潛力的群體，他們不僅有更好的就業(yè)機會，更應(yīng)成為就業(yè)機會的創(chuàng)造者，承擔起擴大社會就業(yè)機會的責任。目前，我國社會經(jīng)濟快速發(fā)展，給高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶來了巨大的空間，新升本科高校應(yīng)當轉(zhuǎn)變觀念、抓住機遇，發(fā)揮院校優(yōu)勢、學科及專業(yè)的特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。通過對學生創(chuàng)業(yè)觀念的引導(dǎo)，使學生積累正確的創(chuàng)業(yè)精神、意識和知識，使學生規(guī)避創(chuàng)業(yè)過程中可能出現(xiàn)的隨意性和盲目性等問題，提升學生的抗挫折能力，增強學生創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)性，提升創(chuàng)業(yè)成功的概率。

創(chuàng)業(yè)教育作為一個系統(tǒng)性工程，不僅需要實訓實踐過程中的不斷探索與改進，還需要相關(guān)部門的引導(dǎo)與扶持。新升本科高校應(yīng)努力構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程總體框架，培育創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍，采取恰當?shù)慕虒W方法，使創(chuàng)業(yè)教育更具吸引力，取得預(yù)期的效果。

3結(jié)語

綜上所述，如何解決好新升本科高校學生就業(yè)問題，是新升本科高校就業(yè)工作部門必須直面的重要問題。只有在明確新升本科高校學生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，采取有效策略，才能提升學生的綜合素質(zhì)能力，解決新升本科高校就業(yè)率不高的問題。

參考文獻：

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