班級管理與班干部選拔的策略探究

劉便花

摘要：班級是學(xué)校中最小的組成單位，進(jìn)行班級管理策略的研究關(guān)系到班級學(xué)習(xí)氛圍的營造，關(guān)系到每一個班級成員的成長，也關(guān)系到整個學(xué)校的教學(xué)秩序健康有序發(fā)展。班級管理是學(xué)校最基礎(chǔ)的管理環(huán)節(jié)，班干部是班級管理的核心，班干部隊伍建設(shè)是班級管理中非常關(guān)鍵的一環(huán)。輔導(dǎo)員應(yīng)民主選拔、科學(xué)配備、精心培養(yǎng)班干部，凝聚班級核心力量，打造一流班集體。

關(guān)鍵詞：班級管理；班干部；選拔；培養(yǎng)

中圖分類號：G657文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2014）07-0050-02

在符合學(xué)生身心發(fā)展的基礎(chǔ)上，對班級管理策略進(jìn)行進(jìn)一步的探究和改進(jìn)，才能管理好班級，才能管理好學(xué)生。管理好一個班級，一要靠制度，二要靠班干部。筆者多年從事輔導(dǎo)員工作，在班干部選拔和培養(yǎng)方面做過一些思考，下面談一些自己的想法和做法。

一、班級管理結(jié)構(gòu)分析

班級是學(xué)校教育最基本的構(gòu)成形式。傳統(tǒng)班級管理組織結(jié)構(gòu)由班主任、班長（學(xué)習(xí)委員、文體委員、勞動委員等）、組長及學(xué)生組成，管理關(guān)系呈樹形分布，班主任管理職能是通過班長、學(xué)習(xí)委員等一級班干部來實現(xiàn)的。班主任為了實施管理，需要將班級管理權(quán)分別分配給班長、學(xué)習(xí)委員等一級班干部。班長是一級班干部的中心，部分行使著班主任的管理職能。而一級班干部行使管理則是通過二級班干部即組長這一層級來實現(xiàn)。這種班級管理權(quán)力的層層分解，一方面使班主任的管理具有系統(tǒng)性，方便了班主任的管理；另一方面，也拉大了一般學(xué)生和班主任的距離，這種距離感比較嚴(yán)重地體現(xiàn)在學(xué)生心理上，讓班主任的管理客觀上造成了缺乏控制性。

（一）樹立正確的班級管理理念

按照班級管理的實際需要，當(dāng)前階段的班級管理要以發(fā)展素質(zhì)教育為目標(biāo)，樹立起以學(xué)生為主體的管理理念，才能更好地落實班級管理，才能提高班級管理的水平。

（二）開展有效的班級活動

在樹立正確的班級管理理念上，班主任作為班級領(lǐng)導(dǎo)者要開展積極有效的班級活動，積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自己選擇活動內(nèi)容，讓學(xué)生在班級活動中充分地展現(xiàn)自己，從而豐富班級管理的形式和內(nèi)容。

（三）在班級管理中強(qiáng)化集體凝聚力和榮譽感

班級管理與學(xué)校政教處等機(jī)構(gòu)進(jìn)行配合，以集體主義教育為目標(biāo)安排班級活動，每一次的班級活動開展都要結(jié)合不同的主題要求進(jìn)行相關(guān)的理念的滲透，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生集體凝聚力和榮譽感。同時，還要在班級文化建設(shè)活動中加強(qiáng)文化氛圍的構(gòu)建與滲透，在黑板報中開辟相關(guān)主題的版塊，舉辦相關(guān)手抄報活動，結(jié)合具體的比賽等形式進(jìn)行有效滲透，高效構(gòu)建。

二、組建好班干部隊伍是班級管理的基礎(chǔ)

塑造一個良好班集體的先決條件是選配好一支素質(zhì)過硬的班級干部隊伍，班干部隊伍建設(shè)的好壞，直接影響著班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。筆者認(rèn)為，選配班干部方面應(yīng)注意以下幾點。

（一）選配班干部要堅持原則

選配班干部要遵循“公正公平”、“德才兼?zhèn)洹?、“用其所長”的三大原則進(jìn)行。“公正公平”，就是要求輔導(dǎo)員在選拔班干部的過程中要客觀公正，不能有私心；“德才兼?zhèn)洹?，是指政治覺悟高、學(xué)習(xí)成績好、嚴(yán)于律己、樂于奉獻(xiàn)；“用其所長”是在選配班干部的過程中，要注意觀察，學(xué)會判斷，根據(jù)學(xué)生的專長合理安排職位。

（二）選配班干部要民主化

1慎重指定臨時班干部

一年級新生來自不同的地方，彼此還互不了解，而班級又需要有專人負(fù)責(zé)辦理日常事務(wù)，所以輔導(dǎo)員應(yīng)臨時指定一兩名學(xué)生擔(dān)任班干部，以使班級工作得以正常開展。臨時班干部，輔導(dǎo)員切不可隨意指派[1]。在新生報到至開課前這段時間，輔導(dǎo)員要設(shè)法了解學(xué)生的有關(guān)情況。一是了解學(xué)生的家庭情況和在以前學(xué)校的表現(xiàn)，從中挑出曾擔(dān)任過班干部的學(xué)生的資料加以仔細(xì)研究。二是組織好第一次集體見面會，了解他們的性格，考察他們的能力。第三，學(xué)生入學(xué)一周后輔導(dǎo)員要做人際關(guān)系調(diào)查，讓每個學(xué)生列出喜歡在一起共事的五個學(xué)生的名字，輔導(dǎo)員對培養(yǎng)對象做重點研究。輔導(dǎo)員在以上三方面工作的基礎(chǔ)上確定臨時班干部名單，之后在全體同學(xué)都參加的班會上宣布名單。

2民主選拔班干部

入學(xué)通過相關(guān)了解后，可以民主選舉正式班干部。這樣既有利于充實和完善班干部隊伍，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主思想、主人翁意識，調(diào)動全班學(xué)生參加班級活動的積極性。

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)在自己工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定出選拔班干部的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)具備以下素質(zhì)：胸懷大志，敢于創(chuàng)新；責(zé)任心強(qiáng)，踏實認(rèn)真；是非分明，正直無私；學(xué)習(xí)勤奮，善于思考；嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)同學(xué)；有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。

其次，嚴(yán)格選舉程序，民主選拔班干部。第一，選舉前把全班同學(xué)按照座位分組，讓每小組推選一人組成班級干部選舉籌備小組，負(fù)責(zé)點票、唱票、記票、監(jiān)票等工作。第二，輔導(dǎo)員向全班同學(xué)提出選舉的具體要求，宣讀班干部標(biāo)準(zhǔn)。第三，投票，當(dāng)場唱票，輔導(dǎo)員宣布選舉結(jié)果。第四，當(dāng)選班干部向全班同學(xué)講話，介紹自己對班級工作的設(shè)想。第五，輔導(dǎo)員發(fā)言，充分肯定此次選舉工作的成績，肯定當(dāng)選班干部的優(yōu)點，號召同學(xué)們尊重自己選舉產(chǎn)生的班干部并支持他們的工作。第六，輔導(dǎo)員召集當(dāng)選的班干部開會，鼓舞士氣，提出希望。

3科學(xué)配備班級干部

學(xué)生干部民主選出后[2]，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)崗位性質(zhì)和學(xué)生個人的特點，委以適當(dāng)?shù)穆殑?wù)，在配備時要考慮到學(xué)生的意愿、性格、性別、特長、地域等因素，優(yōu)勢互補，這樣更加有利于班級建設(shè)。

（1）班長、團(tuán)支部。職務(wù)特點是“嚴(yán)”、“正”。 是非分明，以身作則，處事果斷，寬懷大度，勇于承擔(dān)責(zé)任。（2）學(xué)習(xí)委員。職務(wù)特點是“靈”、“活”。成績優(yōu)秀，樂于助人，思想要靈，方法要活。（3）組織委員。職務(wù)特點是“穩(wěn)”、“全”。工作穩(wěn)重，行事謹(jǐn)慎。（4）勞動生活委員。職務(wù)特點是“實”、“細(xì)”。踏實認(rèn)真，細(xì)致周密。（5）文體委員。職務(wù)特點是“才”、“火”。特長突出，熱情活潑，能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍班級氣氛。

為使更多的同學(xué)得到鍛煉，輔導(dǎo)員可以實行班級干部輪換制，不過輔導(dǎo)員一定要心中有數(shù)，能掌握住班級大局，否則容易發(fā)生班級渙散的不良后果。

三、培養(yǎng)好班干部是班級管理的關(guān)鍵

選定班干部后，輔導(dǎo)員就要針對班干部的具體情況進(jìn)行精心培養(yǎng)，一定要悉心指導(dǎo)，熱心扶持，大膽使用，使他們在各方面都盡快提高。

1教之

成為班干部的良師。班級工作一旦走向正軌以后，輔導(dǎo)員對于班級干部的經(jīng)常性指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。指導(dǎo)包括政策法規(guī)、工作方式方法、工作計劃總結(jié)以及如何正確處理工作與學(xué)習(xí)之間矛盾等諸多方面。輔導(dǎo)員應(yīng)每周召開一次班委會議，帶領(lǐng)班委會成員集體研究班級工作，制定班級發(fā)展規(guī)劃以及活動方案，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)工作、策劃方案、完成任務(wù)。通過指導(dǎo)來提高班級干部隊伍的工作水平和業(yè)務(wù)能力，使得每位學(xué)生干部在實際工作當(dāng)中能夠獨當(dāng)一面。

2愛之

成為班干部的益友 。只有“先有愛結(jié)于士”，才能獲得他們的尊敬與服從。輔導(dǎo)員應(yīng)該從日常生活、學(xué)習(xí)以及個人發(fā)展等諸多方面關(guān)心、愛護(hù)班干部，每個月與班干部談一次心[3]，及時掌握班干部的思想動態(tài)、工作狀況，要不斷給班干部鼓勁、加油，和學(xué)生一起克服困難，不斷超越，成為班干部的貼心朋友。

3用之

成為輔導(dǎo)員、班主任的得力助手。組建了班干部隊伍，但能否實施對班級的有效管理，關(guān)鍵還在于輔導(dǎo)員如何使用他們。對于班級干部的使用要注意以下幾個方面。一是“因才而用”。根據(jù)班干部的專長，委以任務(wù)，充分調(diào)動班干部的工作積極性。二是“各司其職”。實行目標(biāo)管理，分工合作，責(zé)任到人。輔導(dǎo)員布置任務(wù)后要定期督促、檢查他們的工作，進(jìn)行工作指導(dǎo)。三是“客觀評價”。“人非圣賢，孰能無過?！卑喔刹吭诔砷L的過程中難免會犯一些小錯誤，輔導(dǎo)員應(yīng)慎重處理，評價班干部應(yīng)著眼其本質(zhì)、主流，不能因為某些小毛病，而否定學(xué)生的一切。四是“充分信任”[4]。人常說“疑人不用，用人不疑”。一旦選準(zhǔn)班干部，就應(yīng)當(dāng)充分信任他們，放手讓他們自己做事，充分發(fā)揮其參與管理的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的自我管理水平。在此期間輔導(dǎo)員要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，給班干部和班級把好方向、掌好舵。

4制之

成為同學(xué)們的表率。通過同學(xué)們民主選舉出來的班干部理應(yīng)成為遵守各種制度的表率、專業(yè)學(xué)習(xí)的表率、班級工作的表率。筆者對班干部一貫要求嚴(yán)格，要求他們做到“五到”：一是“心到”，事前要有計劃，安排要周密；二是“口到”，遇事要動員，做好思想工作；三是“身到”，活動要到場，做好本職工作；四是“眼到”，事中要觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；五是“手到”，事后要動手，做好總結(jié)。

班干部的教育培養(yǎng)是一項長期的工作[5]，不可能一蹴而就，輔導(dǎo)員在對班干部的培養(yǎng)過程中要做到有計劃、有耐心，循序漸進(jìn)。經(jīng)過一段時間有意識地培養(yǎng)以后，班干部隊伍將逐漸成為班級的核心和中堅力量，將成為輔導(dǎo)員的左右手。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉小平，馬夫哈.玉級管理藝術(shù)探究[G]//王正偉.中華教師論文選萃.北京：中央民族大學(xué)出版社，2002.

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[3]劉敬發(fā).教學(xué)創(chuàng)新探索與實踐[M].哈爾濱：黑龍江教育出版社，2001.

[4]傅道春.新課程中教師行為的變化[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2002.

[5]張行濤，郭東岐.新世紀(jì)教師素養(yǎng)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2003.