提高九年級思想品德課教學(xué)效果的一點(diǎn)思索

高鵬

摘要：自從思想品德開卷考試以來，學(xué)生對此學(xué)科的重視程度不夠，表現(xiàn)為不愿學(xué)、不會學(xué)，面對這種情況，本人經(jīng)過摸索試驗(yàn)總結(jié)出一套方法，把課上和課下的時間充分利用起來，課上又分成了三個部分：預(yù)習(xí)、講解、練習(xí)；課下采用科學(xué)的方法讓學(xué)生去識記，把他們的積極性充分調(diào)動起來，使得學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)，學(xué)習(xí)成績得到了很大程度的提高。

關(guān)鍵詞：思想品德；開卷考試；教學(xué)方法；探索

中圖分類號：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）12-0104-02

自從河北省中考初中思想品德課開卷考試以來，大多數(shù)的學(xué)生，甚至包括一部分家長都認(rèn)為抄抄就行，不能給予應(yīng)有的重視，給教師的教學(xué)工作帶來很大的阻力。我記得很清楚，剛接手畢業(yè)班時，雖然每天布置的作業(yè)做起來不超過20分鐘，但是往往還是收不上來，問學(xué)生原因，都說沒有時間。為此，我確實(shí)感到很郁悶，怎樣才能既讓學(xué)生對這門課感興趣，從而學(xué)好這門課，又不占用學(xué)生課下過多的時間呢？在這十年的教學(xué)實(shí)踐中，我多次試驗(yàn)，總結(jié)形成了自己的一套方法，大致包括課上和課下兩個方面。當(dāng)然課上是主要的，我把課上的45分鐘分成三個部分：前15分鐘進(jìn)行預(yù)習(xí)；中間的15分鐘進(jìn)行講解；最后15分鐘進(jìn)行練習(xí)。具體的操作方法介紹如下。

一、課上預(yù)習(xí)

通過對學(xué)生的“明察暗訪”，我了解到，對于新課的內(nèi)容，要想讓學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)，那是不現(xiàn)實(shí)的，基于此，我把新課的預(yù)習(xí)放在課上進(jìn)行。首先，讓學(xué)生通讀一遍課文，找出自己不明白的地方用鉛筆做出記號。其次，預(yù)習(xí)完后，讓學(xué)生前后四人一組討論，在討論的過程中，他們可以自行解決一部分問題，接著讓學(xué)生以小組為單位列出本課的知識框架，提出組內(nèi)解決不了的問題。這期間，我走到學(xué)生中間進(jìn)行詢問指導(dǎo)，這又可以解決一部分問題。最后，有目的的找?guī)讉€組的代表表述他們的討論結(jié)果，在這個環(huán)節(jié)中，我既掌握了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，又了解了他們還有哪些地方不清楚。這就使得我在下面的講解環(huán)節(jié)中有了目的性，這既可以節(jié)約寶貴的課上時間，又使學(xué)生在聽課的過程中能夠很自覺的集中注意力。

二、課上講解

有了第一環(huán)節(jié)作為前提，這一環(huán)節(jié)就只剩下畫龍點(diǎn)睛了。首先，由較好組的代表板書知識框架，我再進(jìn)行必要的補(bǔ)充，這就使學(xué)生對新課的內(nèi)容有了整體的認(rèn)識。其次，針對第一環(huán)節(jié)里出現(xiàn)的問題，有的放矢地進(jìn)行講解，同時指出本課的重點(diǎn)，學(xué)生在這個環(huán)節(jié)中聽課的目的很明確，這樣就達(dá)到了事半功倍的效果。

三、課上練習(xí)

為了檢驗(yàn)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一定量的練習(xí)是必不可少的，練習(xí)方法應(yīng)該科學(xué)有效。下面簡介一下練習(xí)方法。

1.選擇題的練習(xí)方法。首先，在課前我先掐著時間做一遍，看看自己的出錯率、出錯原因，把這些都在選擇題的序號前寫清楚。其次，為了讓學(xué)生形成良好的時間觀念，要求學(xué)生做題時，先以做對為標(biāo)準(zhǔn)。接著給他們限定時間，要比我做的時間略長。在學(xué)生做題的過程中，把我的用時、出錯率、出錯原因?qū)懺诤诎迳稀２贿^有時也需要善意的“謊言”，也就是在學(xué)生容易出錯的地方，我會故意做錯，讓學(xué)生感到有時自己能超過老師，幫助他們樹立信心。再次，指名學(xué)生回答做題結(jié)果，并要說明為什么，我再糾正一下錯誤答案，然后以每一縱行為一組，看哪組做的最好，對于好的組，給予掌聲鼓勵，學(xué)生必竟是孩子，什么時候都離不開鼓勵和賞識。緊接著我再把有問題的進(jìn)行講解，學(xué)生基本就能掌握。為了今后能高效率的使用錯題，要求學(xué)生在錯題上標(biāo)明原因，如：審題不清、不理解等。課下把練習(xí)收上來，進(jìn)行必要的總結(jié)。最后，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題本，把典型的錯題利用課余時間整理出來，以備以后復(fù)習(xí)用。

2.主觀題的練習(xí)方法。由于課上時間有限，一節(jié)課有一道題就行，做題前先把學(xué)生四人一組分好。具體步驟如下：第一步，學(xué)生自己審題做答案。第二步，組內(nèi)四人討論，由組長執(zhí)筆做出一份答案。內(nèi)容包括：（1）共同想到的知識點(diǎn)，在后面標(biāo)上“共想”兩字。（2）由每一個或幾個同學(xué)想到的，在這個知識點(diǎn)后面寫上他或他們的名字。（3）選擇幾個組長分別表述答案。在此過程中加以指導(dǎo)，一般說來，難度不太大的題，在學(xué)生的答案中就可以找全。對于有一定難度的題，在我進(jìn)行必要的補(bǔ)充后，答案也就有了。對于做得好的組也要不失時機(jī)地進(jìn)行表揚(yáng)，這可以更加激起學(xué)生參與的積極性。（4）下課后，把每組的答案收上來，看看哪些學(xué)生需要進(jìn)行輔導(dǎo)，課下再進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了學(xué)生課下做作業(yè)的時間，又有的放矢地輔導(dǎo)了學(xué)生。另有一個好處，就是在無形中減少了自己的作業(yè)批改量，可以騰出更多的時間去研究學(xué)生、研究教學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

有人或許會問，學(xué)生課上效率很高，課下是不是就無事可做？回答是否定的。那么學(xué)生在課下做些什么？

1.自助式學(xué)習(xí)。雖然說思想品德課在中考是開卷，但是還是有許多需要記憶掌握的知識，課上是沒有這個時間的，只有課下來完成。具體做法是：要求學(xué)生準(zhǔn)備一個小本子，上面記錄每天所掌握的內(nèi)容。當(dāng)然，學(xué)生是存在差異的，所以我只給學(xué)生規(guī)定一個下限，那就是每天至少記住一個知識點(diǎn)，多記不限，并且讓學(xué)生在記錄本上寫清楚時間，為的是依據(jù)遺忘規(guī)律及時進(jìn)行復(fù)習(xí)。別看一天一個不多，時間長了，這也是個不小的收獲呢。實(shí)踐證明，學(xué)生非常主動，因?yàn)樗麄儾粌H“自由”了，而且是自助餐式的學(xué)習(xí)。對于識記的內(nèi)容，我依據(jù)學(xué)生的記錄本進(jìn)行不定期的抽查，從而督促學(xué)生。對于檢查不過關(guān)的同學(xué)，我會給他一次回答不下來也不必接受懲罰的機(jī)會，當(dāng)然他們可以自己去爭取更多這樣的機(jī)會。比如前面做選擇題時，全對組的同學(xué)就有了一次這樣的機(jī)會。這樣做的理由是：“人非圣賢，孰能無過”，誰都有犯錯誤、有特殊情況的時候，所以檢查既要有原則性，又要有靈活性，不過這靈活性是學(xué)生自己爭取來的。對于沒有機(jī)會，檢查又不通過的學(xué)生，也要有一定的懲罰措施，如：讓他在課前為全體學(xué)生唱一支歌或者把每天識記的任務(wù)由一題提高到兩題，等等。

2.少量作業(yè)練習(xí)。除了靈活識記的作業(yè)，布置課下作業(yè)的原則是：只要今天有課就不留；如果沒課，只留一道比較簡單的題，以此督促學(xué)生課下去復(fù)習(xí)。

總之，通過以上做法，解決了學(xué)生上課沒興趣、注意力不集中的問題，因?yàn)樗麄冋谜n都有事做，沒有偷懶的機(jī)會，也樂于表現(xiàn)自己，加之課下的靈活作業(yè)，再有點(diǎn)兒少而精的練習(xí)，使學(xué)生樂于接受，從而也就慢慢喜歡上了思想品德課，學(xué)習(xí)成績就會逐漸提高。