桐花巷里的春秋

王世佳

“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。卻道嘉祐三年間……”循著聲兒望去，只見(jiàn)一位長(zhǎng)者，倚著一棵桐樹(shù)，清瘦的臉上架著一副圓框眼鏡，一直推到鼻尖上。他手握一把撫尺，身前擺著一張只有三條腿的桌子，另一條腿總是找一塊差不多高的石塊墊上，因此這桌子總是不大穩(wěn)的。桌上有時(shí)擺著一兩本用線裝訂著的舊書(shū)，但總會(huì)放一個(gè)大玻璃杯，泡著些許桐花瓣。

桐花巷是老家小院附近的一條巷子，每年暮春時(shí)節(jié)桐花開(kāi)得極好，于是便被稱為桐花巷。幼時(shí)的我常被精彩的故事所吸引，總纏著爺爺帶我到桐花巷里聽(tīng)評(píng)書(shū)。

童年時(shí)光里，聽(tīng)評(píng)書(shū)無(wú)疑是一抹鮮亮的色彩。爺爺總是將我往桐花巷口一扔，自己便匆匆騎車(chē)子去教書(shū)了。在那時(shí)的我看來(lái)，桐花巷很長(zhǎng)很長(zhǎng)，總要走很久才能見(jiàn)到那三條腿的桌子，那口若懸河的說(shuō)書(shū)人。聽(tīng)評(píng)書(shū)的人并不多，有時(shí)只有三兩個(gè)，但說(shuō)書(shū)人講得很投入很認(rèn)真，如同藝術(shù)家在精心雕琢一件工藝品一般。我常常找一塊青石板坐下，捧著一把爺爺剛給的糖果，靜靜地聆聽(tīng)。

陽(yáng)光透過(guò)高大的樹(shù)冠，淺淺斜斜地?fù)]灑下來(lái)，投下一片片斑駁的光影，像是一只只被定格了的蝴蝶。說(shuō)書(shū)人口若懸河，講著那春秋往事，那刀光劍影血雨腥風(fēng)，那一身肝膽背水爭(zhēng)雄，那明爭(zhēng)暗斗難分伯仲。評(píng)書(shū)里有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的灑脫；有“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的悵然；有“要與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”的壯烈；有“白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”的淡然。

不知王允的連環(huán)計(jì)是否成功，不知孫悟空是否救回了唐僧，不知宋江是否同意招安，便聽(tīng)得撫尺“啪”的一拍，評(píng)書(shū)戛然而止。這時(shí)你便瞧，只見(jiàn)說(shuō)書(shū)人閉上眼，悠哉游哉地說(shuō)“欲知后事如何，且聽(tīng)下回分解”。我抬起頭看著紛飛的桐花，才想起手中還有一把糖果沒(méi)顧上吃呢！下回將會(huì)有什么精彩故事呢？于是第二天又早早地來(lái)，揣上一把糖果，坐在桐樹(shù)下，靜靜地聽(tīng)……

又是一年春將逝，又是桐花紛飛時(shí)。其花正燦爛，落英更繽紛。如今桐花巷早已改名，變得面目全非，再也不是原來(lái)的模樣了，但我仍固執(zhí)地稱它為桐花巷。桐花巷里的說(shuō)書(shū)人和那張三條腿的桌子，隨著我的成長(zhǎng)，隨著匆匆的歲月逐漸模糊了輪廓，不見(jiàn)了蹤影，但桐花巷里的春秋，春秋中的桐花巷卻永遠(yuǎn)銘記于我的內(nèi)心。

‖西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)‖指導(dǎo)教師：惠軍明

吉吉工作室

每個(gè)童年回憶中，都有一個(gè)深植于情感深處的成長(zhǎng)背景，可能是一個(gè)人，可能是一件事，也可能是一種場(chǎng)景……文中的作者就選擇了“桐花巷”里聽(tīng)說(shuō)書(shū)人講評(píng)書(shū)這一場(chǎng)景，展開(kāi)了她至今難忘的童年回憶——桐花紛飛的日子，三條腿的桌子旁，清瘦的說(shuō)書(shū)老人，說(shuō)不盡的刀光劍影俠肝義膽，和樹(shù)下聽(tīng)得出神忘了吃糖果的小孩……這樣的畫(huà)面不僅根植于作者的美好記憶中，同樣也撥動(dòng)著每一位讀者的情感之弦。這種充滿畫(huà)面感的敘述方式，情與景相互交融，有種動(dòng)人的美好。而時(shí)光的流逝、情境的改變更是讓這種美好變得彌足珍貴，永遠(yuǎn)地留在童年的幸?；貞浿小?/p>

【適用文題】童年的回憶、根植于記憶中的美好畫(huà)面、那些桐花紛飛的日子……（平子）