2014年山東省青島市中考作文分析及佳作點評

萬美莉+李文光

【中考真題】

請從以下兩題中任選一題作文。

1.命題作文

也許我們的成長過程并不總是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都被認可……但是，即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。

請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

2.自命題作文

孔子說：“三人行，必有我?guī)熝伞！?/p>

根據(jù)你對這句名言的理解，結合自己的生活經(jīng)歷、感悟和思考，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。

【文題解讀】

文題一是命題作文，讀懂材料，有助于考生激活寫作思路。

審題時，要特別留意三個關鍵詞。“我”、“那件事”、“不后悔”，其中前兩者是輔助詞，“不后悔”是中心詞。寫作時，三個詞都不能忽略，“我”要圍繞 “不后悔”這一主題，把“那件事”（而不是那些事）敘述清楚、完整，并交代不后悔的原因等。

文題二是自命題作文，把握名言的內(nèi)涵是構思的關鍵，該名言出自《論語·述而》，強調生活中虛心向別人學習的重要性。該名言對指導我們處事待人、修身養(yǎng)性、增長知識，都是有益的。俗話說：“活到老、學到老。”人生就是一個不斷拜師學習進步的過程。“師”可以指帶給自己某種心靈啟發(fā)的具體的人，如老師、父母、同學、鄰居、路人；也可以指歷史名人、公眾人物，如師從李白學習他豪放和飄逸的性情，師從周恩來樹立“為中華之崛起而讀書”的理想等。甚至可以師從或具象或抽象的物，一株草，一盆花，一種品質，一種精神等。

從師是一個不斷進步成長的過程，是一次思維的碰撞，更是一次情感的體驗。因此寫作時不僅要明確以誰為師，更要寫緣何從師，挖掘從師的意義和收獲以及自己的認識變化等。文體不限，更利于學生寫出真切體驗與獨特感受。但一定要注意文體特征明顯，如寫記敘文，要寫出真情實感，要有生動的細節(jié)描寫和場景刻畫，寫散文要寫出文化意蘊，語言要精美，要有深厚的文化積淀和感悟。

【考場佳作一】

我不為那件事后悔

◎青島一考生

寒風卷著冰雪，凄凄涼涼的。又是一年冬天，和以前沒有兩樣，依舊沒有一點生機。白茫茫的雪厚厚地積壓在大地上，人們都躲在屋里不肯出來。這可和春天差遠了，春天什么花沒有？迎春、杜鵑、月季……

突然，我在一片白茫茫的雪地上居然發(fā)現(xiàn)了星星點點的紅色！我欣喜若狂，急忙穿上厚厚的羽絨服，沖了出去。我踏著雪花，迎著寒風，沖向雪地。雖然媽媽讓我呆在家里，說外面太冷了，但我還是義無返顧地跑了出去。

找到了！找到了！啊，是一株梅花！只見它妖嬈多姿地展現(xiàn)在我面前，婷婷玉立，上面還有點點梅花苞，梅花的枝椏、枝叉、花苞上綴滿了冰雪，漂亮極了。

忽然，那晶瑩碧透的冰點上居然有了絲絲的閃動，是梅花要開了嗎？我欣喜若狂！一陣寒風吹來，吹得我瑟瑟發(fā)抖，梅花卻紋絲不動，只是吹落了幾塊冰雪?？窗。切⌒〉拿坊ò坪踉谟昧Φ叵蛏享斨人髱妆兜谋鶋K。冰塊并沒有掉落，而是死死地黏在那瘦弱的梅花上。那花苞毫不氣餒，用力與冰塊抗爭。因為它知道，它要把最美的面孔展現(xiàn)在世人面前。不久，梅花張開它稚嫩的花瓣，終于將雪塊無情地頂了下去， “啪”的一聲掉進了雪里。而那朵綻放的梅花依舊在寒風中佇立著，花瓣是鮮艷的紅色，層層疊起，里面淡黃色的花蕊根根向外伸展，散發(fā)著生命的力量，像太陽一樣在寒風中傳遞著溫暖和希望。

那一天，因為跑到室外看梅花受涼了，我生了一場病，但我并不后悔。因為，從那以后，我明白了“愿你的生命中有足夠多的云翳，來制造一個美麗的黃昏”的內(nèi)涵。

我不為那件事而后悔，因為是它，讓我看到了生命的奇跡——什么是沖破冰雪的絢爛。

【評點】

構思精巧，立意新穎。作者有意避開司空見慣的立意，而是巧妙地以白茫茫雪地上的梅花為切入點，用細致入微的描寫，巧妙闡述“那件事”不讓我后悔的理由。細讀佳作，我們不禁被作者用心觀察梅花抗爭冰雪的故事吸引、感染。

文采飛揚，功底扎實。文章?lián)涿娑鴣淼奈牟?，美不勝收。如對梅花的形態(tài)描寫、抗擊風雪的細節(jié)等不僅語言精練傳神，而且大量運用擬人手法，特別是結尾引用冰心的名言“愿你的生命中有足夠多的云翳，來制造一個美麗的黃昏”，更讓文章錦上添花，上升到理性的高度。

【考場佳作二】

父亦吾師

◎青島一考生

一張宣紙，一支毛筆，繪出五彩人生。這是我對父親的描述。父亦吾師，我從質樸偉大的父愛中悟出了人生哲理：一切喧囂熱鬧終皈依平靜，走向成熟。

鐘擺輕叩著木質的鐘壁。我在桌前奮筆疾書，咀嚼著用心書寫的作文本上老師批評的話語，望著窗外欲墜的夕陽，我如墜深淵，情緒跌入低谷。

“咚咚！”房門開了，是爸爸。他走到雜亂的書桌前，看著滿面愁容的我，微笑著輕輕問道：“孩子，怎么了？”我無奈地搖搖頭，“我明明很用心寫的作文，老師卻說言之無物，老是堆砌辭藻，我真不知道該怎么寫了。”

爸爸望了我一眼，邁著篤定的步子走到滿是宣紙毛筆的桌前，堅定的眼神把我吸引到他身旁。只見他鋪開一張微黃的宣紙，挽起袖子，用毛筆蘸了下墨汁，提著筆懸在半空，時間好像要靜止了，鐘表的嗒嘀聲也仿佛放慢了許多。忽然，他大筆一揮，中鋒側鋒并用，墨色濃淡盡然。在黑色白色之間，我仿佛看到了怡人的垂柳、渺茫的月色、幽靜的水波和姿態(tài)萬千的荷花。

爸爸不愧是擅長山水畫的高手，短短幾分鐘，一幅“芰荷映水”的畫作便在月光中蕩漾開來。那“出淤泥而不染”的荷花便是點睛之筆。但讓我奇怪的是，白色的月光，灰色的垂柳以及墨色的荷花，這黑白灰的搭配難道就不顯得枯燥單調嗎？正當我想去問爸爸，忽然發(fā)現(xiàn)了畫上的字——歸真反璞何為璞？簡單平凡，洗盡鉛華即為璞。這句話點醒了我，讓我醍醐灌頂，看著我似有所悟的樣子，爸爸滿意地離開了房間。

我坐在窗前。婆娑的書影摞起微風的一角，乳白色的月光透過窗戶照在我的桌面上，點亮了那幅“芰荷映水”，我心中又想起了梁實秋的那句話： “一切絢爛之極又歸于平靜了。”書畫如此，人生亦是如此。當你在為了五彩斑斕的名利嘆惋時，何不去看看湛藍的天空，溫暖的陽光？這些都是簡單而又無價的。這就是我的父親老師教給我的，我終于明白：墨色才是五彩，樸實才是永恒。

【評點】

充滿哲思，耐人尋味。小作者圍繞立意精心選材，因作文本上老師批評的話語，“我”如墜深淵，情緒跌入低谷。但父親一幅“芰荷映水”的畫點醒了“我”，“我”終于若有所悟，認識到“墨色才是五彩，樸實才是永恒”。如此構思行文，既凈化了自己的心靈，又感染了讀者，更增添了文章的厚度。

精雕細琢，“繪”出精彩。文章是一篇優(yōu)美的記敘文，處處彰顯著細節(jié)之美。文章敘事詳略得當，重點突出，既有粗線條的勾勒，如寫“我”面對老師作文評語的失望情緒，窗前詩意的景物描寫；又有細線條的細致勾勒，如寫父親繪畫時一系列傳神的動作，“我”對繪畫的感受和思考，可謂精雕細琢，“繪”出精彩，彰顯了作者平時觀察、思考的細膩，給人以強烈的視覺沖擊。