如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

張仁仿

摘要：英語學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要因素，學(xué)生一旦對英語產(chǎn)生興趣，就能極大地激發(fā)求知欲，積極主動地學(xué)好英語。

關(guān)鍵詞：興趣；求知欲

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）12-378-01

“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際、最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績” [1]。不同的人在同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)興趣不一樣，自身的素質(zhì)固然是一個方面，更加重要的還在于學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的態(tài)度或感覺。下面，我就結(jié)合自身六年的英語教學(xué)工作實際，淺談一下如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、首先要從教師自身開始

教師自身的素質(zhì)和能力與學(xué)生心理的調(diào)適，能促使學(xué)生自主參與，培養(yǎng)其興趣。教學(xué)是門獨特的教學(xué)藝術(shù)。獨特就獨特在他是師與生的雙邊活動,因此最根本的就是與學(xué)生心靈的溝通。建立真正的師生感情,使師生能在輕松,愉快,和諧的氣氛中教和學(xué)。

1、高尚的真情

教師高尚的真情能引起學(xué)生的共鳴。在課堂教學(xué)過程中,教師全身心的融入到學(xué)生中去,用自身的真情喚醒學(xué)生的真情,使學(xué)生輕松的掌握思路,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而達(dá)到鍛煉能力,啟迪學(xué)生的創(chuàng)造能力。同時，老師還應(yīng)該隨時注意學(xué)生的情感變化，正如張曉燕老師所說的“一個帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮或恐懼的學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松、迅速?！保◤垥匝?，2001）[2]

2、流利的英語口語,敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情

一口流利的英語口語,敏捷的應(yīng)變能力和飽滿的激情是搞活課堂活動,調(diào)動學(xué)生積極性,培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要因素。一口流利的英語口語就能使學(xué)生對老師信服，如果在課堂教學(xué)中,教師語音語調(diào)差,口齒不清,語病連犯,學(xué)生的積極性就會大打折扣,課堂教學(xué)中還經(jīng)常遇到學(xué)生不敢發(fā)言,不敢回答問題而出現(xiàn)冷場。這時教師的臨時應(yīng)變能力和激情就可發(fā)揮作用,使課堂氣氛活躍起來。

3、幽默感

教師的幽默性能提高教學(xué)藝術(shù)的娛樂性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,教師在教學(xué)中的幽默能力越來越受到教師學(xué)生的重視,尤其是中國教育大力提倡素質(zhì)教育的時候,一個有幽默感的教師更容易受到學(xué)生的歡迎。

二、良好的英語教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證

1、運用靈活有效地學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是教師創(chuàng)造性語教學(xué)藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式,在一般情況下,一個教師在挑選各種教學(xué)方法的能力越強,那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)的越嫻熟,越新穎。課堂氣氛就越活躍,學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度越積極,教學(xué)效果當(dāng)然也就顯著。

(1)用各種有趣的口訣幫助記憶,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

英語中的語法規(guī)則,詞的用法區(qū)別,發(fā)音規(guī)則等,常讓學(xué)生迷惑。有鑒于此,教師可編些口訣來幫助學(xué)生記憶,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情升溫。如， 2個動詞過去式：took(take), stood(stand)并帶出另兩個過去式mistook, understood; 然后是一些“后屋”，classroom, bedroom, meeting room等等。教師只要常收納，多積累，勤總結(jié)，有趣口訣就會源源不斷,教學(xué)也會趣味橫生。

(2)教學(xué)中穿插多種多樣的競賽,調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性。

學(xué)生具有進(jìn)取心和榮譽感,尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的方法。具體做法在教學(xué)中穿插單詞拼寫比賽；課文復(fù)述比賽；自編短劇表演賽；課文朗讀比賽等多種多樣的競賽。再用積分法，給予鼓勵效果更佳。

2、創(chuàng)造語言環(huán)境,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語是一門實踐性的課程，離不開聽說讀寫，說話人準(zhǔn)確表達(dá)自己的意圖，說話人及時適應(yīng)表達(dá)者的語言習(xí)慣，準(zhǔn)確理會，種種情況都受某一情景的限制。由于受母語以及中西方文化的差異的影響，中國學(xué)生在學(xué)習(xí)英語表達(dá)時會不知不覺地陷入了中國式的英語誤區(qū)。因此創(chuàng)設(shè)一個相對寬松、和諧的英語環(huán)境，讓學(xué)生置身于語言表達(dá)的氛圍中，而產(chǎn)生一種意想不到的效果。

三、利用課外活動，延伸興趣

創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如：舉辦英語文娛晚會、故事會、知識競賽、手抄報、演講等課外活動，從報幕到解說，從評比到頒獎，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實場所，同學(xué)們表現(xiàn)出了高度的熱情。

綜上所述，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生成績的關(guān)鍵，在教學(xué)中我們要千方百計地激發(fā)、培養(yǎng)、強化、鞏固、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以期達(dá)到最佳效果[3]。除此之外，激發(fā)需要、明確目的、積極的鼓勵、適當(dāng)?shù)母傎?、教師的期望等都可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1] 柳彬彬.如何加強中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).

[2] 張曉燕.運用情感因素進(jìn)行英語教學(xué)[J].甘肅教育學(xué)院報,2001.

[3] 陳素紅.教育部2009年普通高中課改實驗省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 2009-7-28.