小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)的研究

曾艷

摘要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，高新技術(shù)的快速更新推進了當(dāng)今社會的發(fā)展，同時，對人才的要求也就更高了，這也在一定程度上改變了學(xué)校教育對人才的培養(yǎng)模式。數(shù)學(xué)教育作為整個教育中非常重要的一部分，承擔(dān)著重大的責(zé)任，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅能掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，還能培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、合理分析以及解決問題的能力，并且運用到生活當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)問題；問題解決；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-270-01

隨著數(shù)學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展，九年義務(wù)教育階段當(dāng)中的數(shù)學(xué)教育要求既要重視數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)知識，同時又要培養(yǎng)學(xué)生的思考應(yīng)用能力，使學(xué)生們將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中去，本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)的概述、結(jié)構(gòu)以及策略進行研究。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)的概念

數(shù)學(xué)問題是一個與數(shù)學(xué)有關(guān)的被意識到但又不能立即達到目的的情景狀態(tài)。數(shù)學(xué)問題一般都是用現(xiàn)實生活情景，注重知識的實際運用，數(shù)學(xué)問題不是以教室或書本為背景，而是利用學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪兴芙佑|到的事實為背景。數(shù)學(xué)問題涉及到很多領(lǐng)域，比如科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等等，將不同學(xué)科進行綜合，最后放到數(shù)學(xué)知識上。數(shù)學(xué)問題具有一定的開放性，雖然每個問題都有唯一答案，但是解題思路卻不是只有一個。數(shù)學(xué)問題的表現(xiàn)形式有很多種，文字、表格、圖形等等，這些形式也豐富了數(shù)學(xué)的內(nèi)容。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力調(diào)查敘述

從對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的調(diào)查了解中可以獲知，目前小學(xué)生解決問題的現(xiàn)狀并不樂觀。學(xué)生解決問題的能力遠遠優(yōu)于提出問題的能力，當(dāng)然這也是應(yīng)試教育下的產(chǎn)物。小學(xué)生在面對直接數(shù)學(xué)信息時解決問題的能力足夠，但是當(dāng)需要自己去探索非直接問題時，很多學(xué)生都沒有了思考能力，更談不上解決問題了，當(dāng)出現(xiàn)這樣一個嚴峻問題時，學(xué)生抓不住有用信息，數(shù)學(xué)思維就會非?；靵y，沒有信心去解決數(shù)學(xué)問題，所以，小學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力就要努力提高。

學(xué)生解決問題的準確率是隨著難度的增加而降低的。通過調(diào)查分析，學(xué)生提出問題、分析問題、解決問的能力有待提高，要在學(xué)習(xí)過程中多提出問題，這樣才能增強自己思維的活躍度，層次較深的問題也會對解決更難得問題有很大的幫助，這樣在日后學(xué)習(xí)是才能學(xué)習(xí)更難的知識。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)的策略

1、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題的能力

（1）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣

在現(xiàn)代教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師就要發(fā)揮引導(dǎo)作用，在教授基礎(chǔ)知識的同時，也要為提高學(xué)生的能力去營造問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力和探索，去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。當(dāng)一個人對某件事產(chǎn)生了濃厚的興趣，他才愿意去探索去學(xué)習(xí)，久而久之就會形成習(xí)慣，而這樣也會大大提高教師的教學(xué)效率。

（2）指導(dǎo)解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題

中國的應(yīng)試教育主要考查的是學(xué)生對知識了解的程度，學(xué)生問題意識缺失的就是教育本身。要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，而不是單純?yōu)榱顺煽?，為了升學(xué)，在有限的時間里，調(diào)整教學(xué)標準，利用學(xué)生們的寶貴時間去教學(xué)。所以，在目前情況下，就要讓老師們意識到這一點，不要盲目為了應(yīng)付考試，而是要靠教師利用素材培養(yǎng)孩子們的問題意識，鼓勵學(xué)生們在日常生活中去發(fā)現(xiàn)問題，提高學(xué)生們的問題意識。

（3）提供豐富的素材，提高學(xué)生解決問題的能力

教師要在教學(xué)過程中，傳授基礎(chǔ)知識的同時，提供一些操作性強的問題，激勵學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教師要積極引進一些開放性的素材，打破傳統(tǒng)素材，素材是引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和探索問題的重中之重。

2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力

當(dāng)今社會，合作成了我們解決問題的一種重要途徑，學(xué)生必須要掌握合作解決問題的能力，在教學(xué)授課中，設(shè)立一些隨機小組去討論與本節(jié)課知識相關(guān)的問題，也是調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性很好的辦法，提高學(xué)生們合作解決問題的能力。讓學(xué)生們在小組中合作學(xué)習(xí)，共同合作，探討出問題的結(jié)果。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有很多適合運用合作的學(xué)習(xí)，這樣可以有效的提高學(xué)生的思考能力，加強解決問題的策略，提高解題速度和能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生表達解決問題過程的能力

數(shù)學(xué)課程標準要求培養(yǎng)表達解決問題過程的能力，這是為了培養(yǎng)學(xué)生推理能力。學(xué)生們將解決問題過程能力的培養(yǎng)與課堂教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生能夠有條不紊表達他的解題思路，不僅要知道它的表面意義，也能深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵意義。教師要讓每個學(xué)生都學(xué)到必須學(xué)到的基本知識，也要使每個學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，因材施教，培養(yǎng)人才。

4、培養(yǎng)學(xué)生具有回顧與分析解決問題的意識

注重學(xué)生對解決問題過程的梳理和反思，讓學(xué)生掌握解決問題的基本策略，總結(jié)經(jīng)驗，將接替思路靈活運用，做到舉一反三。同時，在培養(yǎng)這些能力的過程中，學(xué)生們經(jīng)過訓(xùn)練也能增強自信心，這樣的情況下，學(xué)生們的負面情緒就會減少，也會更加積極的解決更難得問題。

結(jié)論：綜上分析可知，提高學(xué)生解決問題的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要目標，教師應(yīng)在教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識的傳授的同時，更加注重激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，并且適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生解決問題，這樣才能增強學(xué)生的應(yīng)用意識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生們?nèi)娼】档陌l(fā)展。

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