高校校史館的育人功能

張雪晴

摘要：大學是開展教學活動、科學研究和社會服務(wù)的機構(gòu)。大學的核心是通過教育促進學生的全面發(fā)展，科學研究是大學的重要職能，服務(wù)社會是人才培養(yǎng)和科學研究功能的延伸。大學發(fā)展的整個歷史都被校史館真實的記錄下來，校史館是學校發(fā)展的見證，它體現(xiàn)學校辦學特色、弘揚學校精神。

關(guān)鍵詞：校史館；育人功能

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）13-003-01

一、校史館是學校歷史積淀的濃縮

校史館記載了學校發(fā)展過程中教學、育人、科研、社會服務(wù)等諸多方面的工作，是學校發(fā)展歷程的反映和總結(jié)，它充分展示了學校辦學成就、發(fā)展歷程，同時，校史館也是擴大學校社會聲望的重要窗口。校史是學校發(fā)展軌跡的真實記錄,是學校成立、發(fā)展、壯大、變遷的最好見證,是學校發(fā)展、經(jīng)驗、教訓、智慧等各方面的總結(jié)和積淀。

回眸學校的發(fā)展歷程，時代所給予學校的不只是和煦的陽光，還有風雨的考驗。校史并非是去而無返的遺跡，它在歲月流變中的種種積淀，是不可忽視的精神財富。廣大教職醫(yī)護員工生可以通過校史對學校的整體概況、校訓精神、歷史沿革可以有全面的、直觀的認識，對弘揚貴醫(yī)精神、提高教師的教書育人的責任感，提高學生的專業(yè)學習興趣起到不容忽視的作用。

二、校史館是校園文化建設(shè)的有效載體

貴陽醫(yī)學院走過的歷程，給我們以無限的自豪感和成就感。學校從抗日時期創(chuàng)建至今、扎根貴州沃土、成長于建國之后、發(fā)展于改革開放、壯大于邁向新世紀的步伐中，一代又一代貴醫(yī)人，從這片沃土走出，走向貴州、走向全國、走向世界，許多人成為了著名的醫(yī)藥學專家、學者。通過與先輩們跨越時空的交流，緬懷那些獻身貴州醫(yī)學教育事業(yè)的教育家，激勵著貴醫(yī)人，堅持自力更生、艱苦奮斗的人生志向，運用所學專業(yè)知識獻身祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。

校史館對構(gòu)建校園文化起著積極作用，它在校園文化建設(shè)中具有教育導向功能，我們應(yīng)充分發(fā)揮校史在校園文化建設(shè)中的作用。校訓是大學精神的一種體現(xiàn)，是現(xiàn)實中引導大學發(fā)展方向的無形力量?！罢\于己、忠于群、敬往思來”的校訓和“文化建校、質(zhì)量立校、人才強校、科研興校”的辦學理念為核心的貴醫(yī)精神，催人奮發(fā)，讓貴醫(yī)人沐浴在貴醫(yī)精神的光芒下，凝視和感思，自己所肩負的使命。

三、充分發(fā)揮校史館的育人功效

校史館不僅是學校發(fā)展歷程的回顧，它更是學校教書育人，進行愛國主義和傳統(tǒng)教育的基地。校史館有利于增強學生對學校的認同感和凝聚力，繼承傳統(tǒng)，弘揚前輩艱苦奮斗的精神，同心同德，銳意進取，創(chuàng)造貴醫(yī)美好燦爛的明天！

1、開展愛校，宏揚學校傳統(tǒng)文化

大學的首要功能是教書育人，這就要求我們確立以人才培養(yǎng)為重點，促進改革創(chuàng)新，推進文化傳承創(chuàng)新。校史全面生動地展示學院辦學的奮斗歷程和輝煌成就，凝聚辦學特色，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚校園文化，培育師生員工愛校精神，翻開校史檔案，學校有著自己生動光榮的愛國愛校史，這些都是校園文化發(fā)揮其教化育人作用的極好教材。校史檔案中豐富的愛國愛校內(nèi)容，是構(gòu)建先進校園文化的重要舉措，也會對校園文化的建設(shè)起教育導向作用。

通過校史構(gòu)建出良好的校園文化精神氛圍，可以使學校的師生員工了解學校的歷史，理解學校的發(fā)展規(guī)劃，認真貫徹執(zhí)行學校的各項政策措施；形成每個在校人都是學校一分子的意識，熱愛自己的學校，維護學校的良好形象；形成自覺、良好的學習風氣與工作習慣。這樣，可以把廣大師生員工的思想和力量凝聚在一起，激發(fā)他們?yōu)楣餐陌l(fā)展目標進取的情感，進而內(nèi)化為一種積極進取、開拓創(chuàng)新的巨大合力。

2、開展德育教育，弘揚和踐行社會主義核心價值體系和核心價值觀

愛國精神和民族精神是社會主義核心價值體系中的重要內(nèi)容，踐行社會主義核心價值觀就是要培養(yǎng)大學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感和勇于探索的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神;培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、愛國守法、敬業(yè)奉獻的良好品質(zhì);樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。通過校史館，同學們可以了解貴陽醫(yī)學院的發(fā)展歷史，了解先輩們創(chuàng)業(yè)的不易，學校發(fā)展的艱辛，鼓勵今天的學子們認識歷史，尊重歷史；傳承先輩的光榮傳統(tǒng)，樹立高遠的理想；在現(xiàn)實生活中自強不息、樹立信仰；用先輩的精神財富激發(fā)學生今天的斗志，提高學生戰(zhàn)勝挫折、克服困難、樂觀向上、努力拼搏的勇氣，使他們早日成為中華民族全面復興的優(yōu)秀建設(shè)者，為祖國的強盛自覺奉獻出自己的力量。

3、開展人文教育，培養(yǎng)大學生人文精神

高校校史館是校園文化建設(shè)的寶貴資源,在校園文化建設(shè)方面發(fā)揮著獨特的作用,是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是加強校園文化建設(shè)的有效路徑。校史館既是一種寶貴的文化資源,又是高校文化傳播的一種重要媒介,以其直觀性與社會性特點和豐富的內(nèi)容決定了它是新時期高校新校區(qū)校園文化建設(shè)中最具有吸引力和滲透力的有效形式和載體,成為校園文化傳承的重要手段和文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

高校最根本的職能是人才培養(yǎng)，大學不是只教給學生一個技能，還要培養(yǎng)他們一種精神。高校要樹立“育人為本，德育為先”的理念，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)大學生的人文精神和科學精神，提升大學生的社會責任感。

校史館是學校文化建設(shè)的重要載體，是學校辦學思想不斷發(fā)展的源泉，激勵師生共同成長的重要土壤，是實施教育的重要基地。高校尤其是具有悠久辦學歷史的學校,校史資料更為豐富,精神、文化積淀更為深厚,應(yīng)該深入挖掘,不斷提煉學校的辦學理念、教育思想；探索教風、學風、校風在學校傳統(tǒng)、精神、文化、制度、環(huán)境層面中形成的核心功能、學校特質(zhì)和它們與社會交融中的作用、功能,并將其應(yīng)用到新校區(qū)校園文化建設(shè)中來,以史明志、以史明鑒,讓今天的校園文化與學校歷史薪火相傳。