培養(yǎng)數(shù)學興趣 提升教學質量

嚴忠俠

摘要：“興趣是最好的老師”，如何使困惑叢書、無所適從的初中生對數(shù)學科產生應有的學習興趣，是提高初中數(shù)學教學質量的關鍵，也是數(shù)學教師深入探究的一個課題。

關鍵詞：數(shù)學；學習興趣

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-297-01

初中數(shù)學內容抽象，形式枯燥，邏輯推理嚴謹，使中學的好多學生感到乏味、厭倦，甚至對數(shù)學產生恐懼心理。步入初中大門的同學，有不少在數(shù)學學習上感到無所適從，遲遲不能進入學習的佳境，有的事倍功半，有的望而卻步，導致數(shù)學課堂教學效率低下，教學質量提升困難。之所以會這樣，一個重要的原因就是學生對數(shù)學缺乏應用的興趣，興趣是最好的老師，一旦學生對數(shù)學學習產生了濃厚的興趣，那么恐懼感也就自然消失了，數(shù)學學習也就會漸入佳境。如何才能使學生對數(shù)學學習產生應有的濃厚興趣呢？下面談談我的觀點。

一、融洽的師生關系是興趣的基礎

和諧、融洽的師生關系能激發(fā)學生的學習熱情，從而端正其學習數(shù)學的態(tài)度，由此產生一種持久的學習數(shù)學的內驅力。教師要關心、愛護學生，常與學生接觸，多與學生交流。了解他們的心理，掌握他們的需求，及時給予指導和幫助。這樣，教師和學生的心就拉近了距離。增加對學困生的感情投入，幫助他們正確認識自己，改正缺點和不足，樹立信心，注重指導他們的學習方法，針對性的進行個別輔導，使他們在數(shù)學上不斷有所收獲，真切的感受到老師所給予的愛。多實行鼓勵性評價，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，使他們感到老師和自己心貼著心。通過接近→親近→融洽→共鳴的過程，產生“親其師而信其道”的良好效應，建立起學生對數(shù)學學習產生興趣的堅實基礎。

二、介紹背景知識，培養(yǎng)數(shù)學興趣

小學數(shù)學屬于具體運算階段，初中數(shù)學進入了形式運算階段。如何使學生實現(xiàn)這樣一個轉變呢？對于教材中出現(xiàn)的新知識，如代數(shù)式、負數(shù)、一元一次方程等必須牢固掌握的知識，就需要老師根據(jù)學生心理發(fā)展水平，結合教材具體內容，采取靈活多樣、生動有效的方式，通過向學生介紹相關內容背景，講述知識產生的過程，幫助學生明確學習目的，使學生產生強烈的求知欲，樹立正確的學習動機，激發(fā)他們的數(shù)學學習興趣。

三、介紹數(shù)學史話，培養(yǎng)數(shù)學興趣

在教學中向學生講述數(shù)學史，使學生陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。例如，介紹中國是最早使用負數(shù)的國家；中國數(shù)學的世界之最；關于勾股定理的發(fā)現(xiàn)等等。這些數(shù)學史話適時地講給學生聽，能引起他們對數(shù)學的興趣。數(shù)學家們的軼事也是學生很感興趣的教材。祖沖之在千年之中，一直保持著π七位小數(shù)近似值的記錄。阿基米德的墓碑上刻著一個圓柱，圓柱里內切著一個球，這個球的直徑恰好與圓柱的高相等。表達了阿基米德的發(fā)明：“球的體積和表面積都等于它的外接圓柱體積和表面積的三分之二?！惫沤裰型鈹?shù)學家的奇聞軼事不勝枚舉，教師可以把與教學內容相關的例子，講給同學們，能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。

四、介紹數(shù)學美，培養(yǎng)數(shù)學興趣

美是人類創(chuàng)造性實踐活動的產物，是人類本質力量的感性顯現(xiàn)。數(shù)學美是自然美的客觀反映，是科學美的核心。普洛克拉斯早就斷言：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。從古希臘時代起，對稱性就被認為是數(shù)學美的一個基本內容；楊輝三角組成了美麗的對稱圖案；黃金分割具有對稱、和諧美。簡單性也是數(shù)學美的一個基本內容。數(shù)學理論的迷人之處就在于能用最簡潔的方式揭示現(xiàn)實生活中的量及其關系的規(guī)律。正如愛因斯坦所說：“美在本質上終究是簡單性?！蓖ㄟ^欣賞數(shù)學的趣味美、對稱美、簡單美、和諧美，激發(fā)學生強烈的數(shù)學興趣。

五、學習數(shù)學語言，培養(yǎng)數(shù)學興趣

數(shù)學語言是最簡潔的通用語言。在眾多的科學語言中唯有數(shù)學語言是一切科學都使用的語言，它超越了學科界線，在一切領域中發(fā)揮著作用。數(shù)學之所以如此重要，就在于它是精確、簡約、通用的科學語言。它用最少量、最明確的語言傳達最大量、最準確的信息；用最抽象、最概括的語言傳達普遍存在的矛盾、規(guī)律，絕沒有含糊不清或產生歧義的缺點。正因為如此，數(shù)學語言成為全世界使用最廣泛的唯一通用的科學語言。因此，在數(shù)學教育中就很強調數(shù)學語言訓練。通過對數(shù)學語言特點的介紹、學習，能夠培養(yǎng)同學們對數(shù)學的興趣。

六、介紹“大眾數(shù)學”，培養(yǎng)學生興趣

數(shù)學社會化、社會數(shù)學化的“大眾數(shù)學”已經被世人公認。有人認為，未來的工作崗位是為已作好了數(shù)學準備的人提供的。這里所說的“已作好了數(shù)學準備”決不僅指懂得了數(shù)學知識理論，更重要的是學會了數(shù)學思考，學會了將數(shù)學知識靈活運用于解決現(xiàn)實生活的問題中。在學習活動中，將實際生活中的問題引進數(shù)學活動過程，以形成學生將現(xiàn)實問題數(shù)學化的習慣，讓學生尋找實際問題并構建數(shù)學模型進行解決，這樣就能激發(fā)學生濃厚的數(shù)學興趣。

“興趣是最好的老師”，興趣是一種無形的力量，能夠產生源源不斷的強大動力。如果學生能以極高的熱情、濃厚的興趣來探究、體會數(shù)學的魅力，以極其慎重的態(tài)度去感悟數(shù)學在生活中的作用，那么，我們的數(shù)學教學將會變得卓有成效，學生的數(shù)學學習就更加有意義了。