提高英語聽力理解能力的策略和技巧

林文全

摘要：近年來中考聽力比分逐年增大，學(xué)生在應(yīng)試過程中對聽力部分倍感頭痛，所以要提高學(xué)生的英語成績，首先就得提高學(xué)生的英語聽力理解能力。

關(guān)鍵詞：情感；詞匯；英語教學(xué)；多種手段；測試技巧；第二課堂

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-250-01

一個(gè)人的語言能力一般包括四個(gè)方面的內(nèi)容：即：聽、說、讀、寫。它們是一個(gè)有機(jī)的整體，并且是相輔相成的。聽、讀是對文字的理解和吸收，是文字的輸入；說和寫上用語言文字來表達(dá)和訴說，是信息的輸出。英語是一種語言，當(dāng)然也不例外。新大綱也明確規(guī)定了聽、說、讀、寫的順序?yàn)椋郝犗扔谡f，說先于讀，讀優(yōu)先于寫。我們學(xué)習(xí)語言就是從“聽”入手的，它是我們獲得知識的第一信息源和最直接的、最有效的途徑，更是我們掌握英語的必經(jīng)之路。近年來中考聽力比分逐年增大，學(xué)生在應(yīng)試過程中對聽力部分倍感頭痛，所以要提高學(xué)生的英語成績，提高學(xué)生的英語聽力理解能力尤其重要。

一、注意情感教學(xué)，讓學(xué)生“信其師，信其道”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

通過十幾年的初中英語教學(xué)，我深深地感到：和學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的方法。通過深入學(xué)生，和學(xué)生交朋友，縮小師生之間的距離，使學(xué)生感到老師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更為主要的還是他們最信任的朋友。朋友談心，無拘無束，無所不談，屆時(shí)我們只要有意識地，經(jīng)常性地引導(dǎo)他們：聽力訓(xùn)練好比聽歌曲，只要多聽多練，就一定能學(xué)好的。通過這種方式，幫助他們重新樹立起學(xué)英語的信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，為將來的聽力教學(xué)做好了思想上的準(zhǔn)備。

二、過好詞匯關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生擁有較高的聽力素質(zhì)。

在英語聽力中，詞匯量的大小直接影響到聽的質(zhì)量。在聽力理解過程中，聽者不僅要聽音，還要辨義，如果在連貫的語流中出現(xiàn)生詞，就會(huì)給整個(gè)句子甚至整篇文章的理解設(shè)置障礙。因此，聽力要求聽者必須具備一定的詞匯量。而很多同學(xué)對于聽力感到頭痛的原因也正好是：“巧婦難為無米之炊”，他們學(xué)習(xí)的興趣也很高漲，聽的時(shí)候也能全神貫注地聽，但往往是會(huì)聽不會(huì)寫，這主要是他們的基本功還不夠，沒有具備一定的聽力素質(zhì)，即掌握一定量的詞匯。為了克服這一難關(guān)，可以在單詞教學(xué)中采用了“張思中教學(xué)法”中的“適當(dāng)集中”這一方法，利用每學(xué)期期初把本學(xué)期的單詞，在還沒有教給學(xué)生課本內(nèi)容之前先教學(xué)生單詞，在平時(shí)多開展一些形式多樣的活動(dòng)（如單詞競賽、單詞大王、單詞接龍、用英語猜單詞等）讓學(xué)生先掌握詞匯，后學(xué)習(xí)。其次，我們在教完每個(gè)Section，將本Section里面的重要短語以句子的形式（3—5句）來進(jìn)行聽寫。這樣基本上解決了學(xué)生的這一難題，為我們開展聽力教學(xué)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

三、盡量用英語組織教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全新的`學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生學(xué)英語，學(xué)生每天接觸到的英語基本上體現(xiàn)在課堂上，這就要求我們教師要充份利用這四十五分鐘的主陣地，在課堂盡可能多地多說英語，讓學(xué)生在不增加負(fù)擔(dān)的情況下增加接觸英語的機(jī)會(huì)。如能長期堅(jiān)持用準(zhǔn)確的、簡單易懂的英語組織課堂教學(xué)，這可以在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力和辯音能力、理解和記憶各個(gè)音所代表的意義和能力，無形中大大地提高教學(xué)效率。

四、利用教學(xué)設(shè)備、聽音室和多媒體等教學(xué)設(shè)施等來進(jìn)行多方面的聽力訓(xùn)練。

仁愛英語中學(xué)教材每個(gè)Topic都有安排“聽錄音,然后根據(jù)錄音來填空”或者“聽錄音,然后回答下列問題”這一方面的內(nèi)容，并且都有配有相應(yīng)的錄音帶和影音光盤。所以我們應(yīng)當(dāng)在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分利用這些有利的條件，來進(jìn)行聽力教學(xué)訓(xùn)練和讓學(xué)生首先學(xué)習(xí)地道的語言，（有條件的學(xué)校可采用聽音室或多媒體來進(jìn)行。）讓學(xué)生邊觀看邊聽錄音，使他們在真實(shí)的語境中慢慢體會(huì)句子的意思，這樣有利于學(xué)生在不知不覺中克服畏懼的心理，達(dá)到聽高聽力的效果。

五、重視英語第二課堂是提高學(xué)生聽力的重要途經(jīng)。

英語第二課堂，是指學(xué)校在課外組織學(xué)生開展的鍛煉學(xué)生的英語聽、讀等能力的活動(dòng)。主要有英語小報(bào)、英語廣播、英語角、英語小品文藝、英語演講賽、英語作文賽、英語夏令營等等。第二課堂活動(dòng)是學(xué)生興趣培養(yǎng)的搖籃，也是課堂教學(xué)的延伸，，我們應(yīng)當(dāng)給予正確引導(dǎo)，幫助他們找到可以發(fā)揮他們的特長的用武之地。它對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高有著極其重要的作用。它可以豐富學(xué)生的精神生活，使他們的愛好或特長更能得到充分的發(fā)揮。在英語第二課堂活動(dòng)中，學(xué)生可以自由發(fā)揮、自立地選擇，因而個(gè)性得到發(fā)揮和發(fā)展，創(chuàng)造性思維更能形成，靈感也會(huì)頻頻產(chǎn)生，很有利于智力的發(fā)展。更重要的是，在英語第二課堂活動(dòng)中，只要選準(zhǔn)了項(xiàng)目，無論是英文小報(bào)、英語廣播、英語角、課本劇表演、英語小品的演出等，都會(huì)使他們的英語愛好和特長得到發(fā)揮，甚至因此而影響一生，做出成就。

總之，要提高學(xué)生的聽力理解能力，我們首先要進(jìn)行“感情投資”，進(jìn)行情感教學(xué)，讓學(xué)生“信其師，信其道”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激起他們學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動(dòng)力，讓他們首先過好英語詞匯關(guān)，解決“巧婦難為無米之炊”，為我們更好地進(jìn)行英語聽力教學(xué)鋪平了道路。在進(jìn)行英語聽力教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用形式多樣的方式，讓學(xué)生在豐富多彩的語言環(huán)境中使聽力水平得到不斷的提高；其次，要授之于漁，應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些英語聽力解題技巧，讓他們學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣去做好英語聽力試題。最后，要有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力應(yīng)試能力的訓(xùn)練。只有這樣，通過多管齊下，并且進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練，學(xué)生的聽力水平才會(huì)得到不斷的提高。

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