如何做一個新時代的好老師

孫淑蘭

摘要：古人說的好，師者傳道授業(yè)解惑也；古人又云：學(xué)者親信其師信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。

關(guān)鍵詞：教師；高尚；學(xué)生

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-166-01

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校，教師是學(xué)生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。正如江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！泵總€人對教師的理解不同，對怎樣做一名好教師就會給出不同的答案。我一直在思考如何做一名新時代的好老師?！敖處煹穆殑?wù)是千教萬教，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，如何做一名新時代的好老師。

一、教師要有一顆高尚的心

要把做老師當做特別崇高的事業(yè)來看待，這樣才能當一名新時代合格的好老師。作為新時代老師必須極其熟悉你所教的那門課的專業(yè)知識，這一點是絕對要做到的。作為新時代老師一定要充滿人性光輝 和真誠。就是要讓學(xué)生感到你是一個親切的人、可愛的人和可敬的人。讓學(xué)生感覺到老師是一個“活生生”的人，一個有著人性基本優(yōu)點和缺點的人，一個可以被學(xué)生當做朋友看待的人。教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生就會尊敬老師。教師在學(xué)生特別是小學(xué)生眼里是神圣的、高尚的，教師的一言一行無不影響著、感染著學(xué)生，以至于有的學(xué)生一輩子都不會忘記。教師的一句關(guān)心話，一個愛護動作都給學(xué)生無比的幸福和溫暖。教師歷來是社會道德標準的化身，承擔(dān)著以德傳承的重任，因此，我們每一個教師都應(yīng)該重視自身的道德情操建設(shè)。教師人格力量的重要內(nèi)涵就是要有高尚的道德情操，這是我們每個教師的道德準則。

二、要有正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生

我們從事的這份工作，只是借此養(yǎng)家糊口，賴以生存而已．與其它的熱門職業(yè)相比，我們所從事的職業(yè)有時還顯得特別地低賤。降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地做好自己的工作。這世界原本沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生．但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生．因為，眼前的差生能夠讓你的講課無法進行下去，你犯不著如此，而差生的未來，也許是你永遠也趕不上去的；所以，不要用言語去譏諷他們，誘發(fā)他們的叛逆精神。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂。這是教師行事的準則，教師之所以成教師，因為教師是人之楷模，不為功、名、利所左右。我們教師要用正確的觀念去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生從小學(xué)會做人，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教會學(xué)生與人合作，誠實守信，不偷懶，不逃避，不說謊，有集體觀念，有民族氣節(jié)，熱愛自己的祖國，熱愛自己的同胞等等。學(xué)生道德觀念行為準則的形成很大程度上來自于自己的老師、家長和社會，他們對社會上的不良現(xiàn)象和家里的不良教導(dǎo)，往往產(chǎn)生困惑、矛盾，進而詢問于老師。這時教師的觀念引導(dǎo)取決定性作用，應(yīng)因勢利導(dǎo)幫助學(xué)生正確明辨是非，樹立正確的觀念和行為準則。由此可見，教師的引導(dǎo)相當重要，我們教師既要融入社會，又要出淤泥而不染，用正確的言行教育好一代又一代的學(xué)生。

三、做知識人、文化人

做一個好老師，在上課前必須把所教的課從頭到尾弄到熟能生巧的程度，這種熟練程度，不僅僅是把課備好了，而是在講課時非常熟練，能夠?qū)λv授的內(nèi)容旁征博引，融會貫通。使學(xué)生在聽你的課時能夠聚精會神，津津有味地消化吸收你所講授的知識，并能達到舉一反三的效果。作為新時代老師要有比較完整的知識結(jié)構(gòu)和比較深厚的人文修養(yǎng)。作為一個教師，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所以一名好教師應(yīng)該有著深厚的文化底蘊，其次教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬卷書，其價值是一樣的，所以一個好教師除了有著深厚的文化底蘊外，還應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)、不斷充實自己。我在這方面做的還不夠，今后應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，不斷充電，才能滿足成為一個熱愛生活、熱愛學(xué)生的好教師，才能教育好孩子們。任何一位教師無論擔(dān)任哪一學(xué)科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教學(xué)科課程相鄰近的學(xué)科知識。

參考文獻：

[1] 《新課程理念讀本》、《兒童心理健康教育指南》.

[2] 贊科夫《和教師的談話》北京：教育科學(xué)出版社，1980（30）.

[3] 《心理健康教育輔導(dǎo)手冊》（交往篇）高來兵主編，浙江教育出版社.