怎樣當(dāng)好的特教班主任

普布倉拉

摘要：如何當(dāng)好班主任，是有班級教育以來就經(jīng)久不息的話題，而如何當(dāng)好一位特殊學(xué)校的特教班主任，更是特教人不懈的努力和追求。其間，理解特教班主任的地位和作用、職責(zé)和素質(zhì)標準，如何做好受挫特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，都成為了當(dāng)好一個特教班主任必備的條件

關(guān)鍵詞：特殊教育；班主任；道德修養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-163-01

一、怎樣當(dāng)好聾生的班主任

作為日喀則第一所聾校學(xué)生的班主任，除了要具備普通學(xué)校班主任的耐心、細致、周到的工作外，更重要的是要有無私的愛和高度的責(zé)任感、使命感、還需要更多的幫助，要讓每一個聾校學(xué)生體會到世界是美好的。

作為聾生的班主任，要認清教育對象，端正教育思想一提到殘疾人，很多人往往較多地從他們的生理缺陷角度考慮，過低估計他們的潛能。就聾人來說，因為他們聽覺卜有缺陷，總是以為他們這也不行，那也不行。但是美國著名的聾人大學(xué)的聾人校長金約旦有一句名言：“除聽音外，聾人可以做世界上任何事情”。金約旦教授不但以自己的行動而且以學(xué)校培養(yǎng)出的一批批人才證實了他的口號。綜觀中外殘疾人發(fā)展史，涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀人才。

如大家熟悉的海倫.凱勒，她一歲半時喪失視覺和聽覺，24歲時卻以優(yōu)異成績畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，后來成為世界上著名的盲聾作家、教育家。她的事跡至今激勵著廣大殘疾人奮發(fā)圖強。這些事例使我這個從事特殊教育事業(yè)的一線教師更是信心倍增，同時也使我的聾生班主任工作減少了誤區(qū)。自此我的教育教學(xué)工作始終視聾生不為殘疾人。我對他們高標準、嚴要求，使他們掌握更多更廣泛的知識，以使他們在激烈的競爭中占有一席之地。

二、創(chuàng)特色班級，明確育人的目的

在迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的今天，知識能力將成為社會經(jīng)濟發(fā)展的主要動力，一個國家在國際競爭中的地位，很大程度上取決于這個民族的知識能力的強弱，而殘疾人是國家人群中具有較大比例的弱勢群體，應(yīng)加大教育力度，為那些渴望學(xué)習(xí)、渴望成才、渴望成功的聾生們架設(shè)通往理想彼岸的彩虹。

1、有較強的組織紀律性

（1）每天的晨檢、午休、自習(xí)課都有細致的安排，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好。如晨檢時間每天背誦一首古詩。午休時間鼓勵學(xué)生參加跳棋、象棋、踢球等活動。

（2）值日生負責(zé)制。侮夭的值日生要寫值日生日記，今天存在的問題，明日決不能再有。

（3）力爭在大型活動中表現(xiàn)突出。參加大型活動是培養(yǎng)學(xué)生競爭意識的最好契機，每次參加活動前我都提出具休要求和思想動員。漸漸的，學(xué)生已經(jīng)形成習(xí)慣，所以在活動中都有突出的表現(xiàn)。

2、師生的愉感交流

人與人之間最重要的是情感交流。教師與學(xué)生的情感溝通是做好班級一切工作的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生的情感溝通，絕不是簡單的三言兩語，浮于表面的交流，特別是這些聾孩子，你必須要與他們有心換心的溝通，用你真摯的愛、誠懇的行動去深入學(xué)生的心靈深處，了解他們的心理需要、學(xué)習(xí)動機和發(fā)展需求，才能建立起和諧的師生關(guān)系，達到親其人信其言的目的。班主任在與學(xué)生溝通時要把握住以下三條原則：

（1）關(guān)注學(xué)生的需要是情感溝通的基礎(chǔ)。

（2）尊重與欣賞學(xué)生是情感溝通的重要前提。

（3）建立和諧的師生關(guān)系是情感溝通的關(guān)鍵。

3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

一勤天下百事興。有人曾對世界偉大人物作過比較，他們共同的特點不是聰明而是勤奮。

因為學(xué)習(xí)是一個不斷克服困難的過程，在這個過程中，要深刻地理解知識、熟練地掌握技能，要想取得良好的學(xué)習(xí)效果，就必須付出相當(dāng)?shù)臅r間、精力和體力，必須具有勤奮學(xué)習(xí)的精神。班主任應(yīng)該通過大量古今中外成功

者的事例，引導(dǎo)學(xué)生明白勤奮與成功的關(guān)系，使學(xué)生認識到唯有堅持不懈地努力，才會成功。

4、使學(xué)生具有堅強的意志

對于聾生來說，堅強的意志品質(zhì)尤為重要。在學(xué)習(xí)和生活中都會遇到這樣那樣的困難，能夠戰(zhàn)勝困難的學(xué)生，就是因為有著堅強的意志。作為班主任，應(yīng)該幫助學(xué)生樹立堅定的信念，明確自己的奮斗目標，只要有了信念和目標，就會百折不撓，奮斗到底；幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查、自我評價的習(xí)慣。采用日記、周記的形式把自己在學(xué)習(xí)、生活中的缺點記下來，以鞏固優(yōu)點、克服缺點。另外要教育學(xué)生善于控制自己的情緒，抵制各種不利于學(xué)習(xí)的外界誘惑，自覺調(diào)節(jié)自己的行動，抓住各種機會鍛煉自己的意志。

5、做好后進生的轉(zhuǎn)化。

（1）用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

（2）因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待，后進生是孩子，厭

惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，因為身有殘疾已經(jīng)使聾孩自卑，所以老師應(yīng)該在學(xué)生稍有一點進步時，就要及時地給予肯定和表揚。

（3）真正做到曉之以理，動之以情。首先做到‘真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看做是在‘演戲”。其次做到‘接受”，既能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

作為特校學(xué)生的班主任要用個人的魅力來征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是著裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。特校班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是這一切都是值得的，因為他們也是祖國未來的花朵，作為特教學(xué)生的班主任，你得到的將是一個美麗的世界。