小組合作學(xué)習(xí)物理

黃衍美

【摘要】小組合作學(xué)習(xí)物理是教學(xué)改革中產(chǎn)生的一個(gè)新的教學(xué)模式，這個(gè)教學(xué)模式是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是物理學(xué)科特點(diǎn)的需要，是時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才的需要，是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的需要，最終達(dá)到提高物理教學(xué)成績(jī)的目的。

【關(guān)鍵詞】小組合作；學(xué)習(xí)物理

小組合作學(xué)習(xí)物理是教學(xué)改革的需要。人類社會(huì)發(fā)展到現(xiàn)在，社會(huì)文明達(dá)到非常高的程度，要繼承社會(huì)文明，并推動(dòng)社會(huì)文明不斷發(fā)展進(jìn)步，需要教育培養(yǎng)的人才與時(shí)俱進(jìn)，要求教育有新的活力?？茖W(xué)技術(shù)日新月異，時(shí)代呼喚創(chuàng)新人才。填鴨子式的教學(xué)，能夠培養(yǎng)高分?jǐn)?shù)的學(xué)生，但是能力與分?jǐn)?shù)卻往往大相徑庭。教育要培養(yǎng)高分高能的學(xué)生，而不是高分低能的學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)教學(xué)改革的呼聲此伏彼起，教學(xué)要如何改革？走什么樣的道路呢？人是社會(huì)的一份子，與人合作，共同謀求發(fā)展，共同完成任務(wù)是時(shí)代的需要，所以，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神是教育教學(xué)過程中不可少的一個(gè)內(nèi)容。教學(xué)的本質(zhì)是什么樣的？教學(xué)的本質(zhì)是學(xué)生學(xué)習(xí)人類的文化知識(shí)，掌握基本技能，學(xué)生的智力、體力、思想品質(zhì)得到發(fā)展的過程。所以要還教學(xué)的本來面目，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文化知識(shí)是自我需要，是自身發(fā)展的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要，使學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，并努力地行動(dòng)起來。小組合作學(xué)習(xí)物理是教學(xué)改革中，當(dāng)前一個(gè)最好的教學(xué)模式，是適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)改革，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)全新的教學(xué)模式。

小組合作學(xué)習(xí)物理是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。小組合作主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，因?yàn)槿耸怯懈星榈?，所以小組合作也會(huì)體現(xiàn)在日常生活上。小組合作不僅體現(xiàn)在課堂上，在課外也將持續(xù)存在的。人是由類人猿經(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月進(jìn)化而來的。出于安全的需要與合作交流的需要，類人猿過著群居的生活。所以合作交流是人的一種自然遺傳性，是人的一種天性，是個(gè)人融入社會(huì)的必然途徑。每個(gè)人都需要有伙伴、朋友，哪怕是性格特別孤辟的人，也需要有伙伴、朋友，初中學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的青少年，他們更加需要有伙伴、朋友。小組合作學(xué)習(xí)物理在自主學(xué)習(xí)后，合作交流就是學(xué)生以伙伴、朋友的關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生以輕松愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免枯燥乏味，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

初中學(xué)生正是第二生理性癥迅速發(fā)育的階段，對(duì)異性比較關(guān)注，容易想入非非，早戀與暗戀的現(xiàn)象比較容易產(chǎn)生。小組合作學(xué)習(xí)物理，小組分組會(huì)注意到小組中的男女比例搭配，男女學(xué)生正常交往，使男女學(xué)生關(guān)系正?；?，男女學(xué)生致力于小組合作交流學(xué)習(xí)，為組爭(zhēng)光，為自己爭(zhēng)光，對(duì)異性同學(xué)不會(huì)有非分之想。男女學(xué)生都能夠正確地處理與異性同學(xué)的關(guān)系。

小組合作學(xué)習(xí)物理可以避免不良環(huán)境的影響。俗話說，每個(gè)家庭都有本難念的經(jīng)?，F(xiàn)代社會(huì)，很多夫妻感情不好，常常吵鬧，甚至有些夫妻大打出手，對(duì)孩子的心靈造成巨大的傷害，致使孩子的言語與行為偏激，容易走上極端。有些則是單親家庭，或者是夫妻對(duì)小孩管理不好。小孩在不良的家庭環(huán)境下，難于健康成長(zhǎng)。小組合作學(xué)習(xí)物理使每個(gè)學(xué)生都有伙伴、朋友，有可以說說心里話的人，有緩和心里壓力的平臺(tái)，使學(xué)生的精力用在學(xué)習(xí)上，不受外在因素的影響?，F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，信息工具非常普及，信息的傳播非常迅速。不良的信息很多，有些是暴力的，有些是黃色的，對(duì)青少年的影響很不好的。每個(gè)學(xué)生都有常常在一起的伙伴、朋友，相互幫助，相互監(jiān)督，共同抵抗不好的信息，共同反抗不良社會(huì)風(fēng)氣。

小組合作學(xué)習(xí)物理是物理學(xué)科特點(diǎn)的需要。眾所周知，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理學(xué)是一門自然學(xué)科，講究實(shí)事求是的原則，物理規(guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上直接總結(jié)出來的，或者是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推理得到的。物理教學(xué)的過程，常常是經(jīng)歷物理實(shí)驗(yàn)的過程，這是物理學(xué)科的特點(diǎn)，也是為了加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。分組實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)過程中常常出現(xiàn)的學(xué)習(xí)形式之一，是以小組為單位進(jìn)行，將全班分成若干個(gè)小組。采取小組合作學(xué)習(xí)物理的教學(xué)模式，在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)恰好可以采用現(xiàn)有的小組，按部就班，小組的每個(gè)成員各司其職。在小組成員的共同努力下，分組實(shí)驗(yàn)順利地進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。影響某個(gè)物理量的因素往往有兩個(gè)以上，所以在研究該物理量時(shí)，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如，在研究壓力的作用效果實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)橛绊憠毫Φ淖饔眯Ч囊蛩赜袃蓚€(gè)，一個(gè)是壓力的大小，另一個(gè)是壓力的受力面積，所以采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將一張有四條腿的小板凳放在細(xì)沙子上，觀察小板凳的腿壓入細(xì)沙子里的深度；重新做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是小板凳的腿壓在細(xì)沙子上，但是在小板凳上加放重物，這時(shí)觀察小板凳的腿壓入細(xì)沙子里的深度更大一些。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。分別將小板凳的腿壓在細(xì)沙子上與將小板凳的板面壓在細(xì)沙子上，比較發(fā)現(xiàn)前者壓入細(xì)沙子里的深度更大一些。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是壓力大小一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。在中學(xué)的課時(shí)安排上，物理課時(shí)是比較少的，每周僅有3至4節(jié)，但是物理并不容易掌握。為了節(jié)省時(shí)間，同時(shí)又能夠提高學(xué)習(xí)的效果，在同一時(shí)間內(nèi)，可以安排不同的小組做不同的實(shí)驗(yàn)，或者做不同的實(shí)驗(yàn)步驟，讓各個(gè)小組之間來個(gè)大的學(xué)習(xí)合作。

小組合作學(xué)習(xí)物理是便于培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神的需要。集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神是群體活動(dòng)成功勝利的保障。小組合作學(xué)習(xí)中每個(gè)小組的成員在4-6人，每個(gè)組員有具體的分工任務(wù)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織小組開展學(xué)習(xí)上的討論交流，成績(jī)好的組員要幫助輔導(dǎo)其它組員。有的組員負(fù)責(zé)管理學(xué)習(xí)紀(jì)律，有的組員負(fù)責(zé)記錄。在學(xué)習(xí)過程中，每一個(gè)同學(xué)都感受到自己的工作的重要性，同時(shí)也感受到別人的工作的重要性，認(rèn)識(shí)到集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神的重要性與必要性，自覺地樹立起集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神。集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神是個(gè)人戰(zhàn)勝困難、勇往直前的精神支柱。少年時(shí)期的周恩來，身處紛亂的舊中國(guó)，立志為中華民族的崛起而讀書。正因?yàn)橹芏鱽硇闹杏姓衽d中華民族的使命感，才有強(qiáng)大的精神動(dòng)力，為新中國(guó)的成立和發(fā)展做出了不朽的貢獻(xiàn)，成就了一代偉人的豐功偉業(yè)。物理科學(xué)的成果是人類共同探究的結(jié)果。英國(guó)的科學(xué)家牛頓對(duì)物理學(xué)的發(fā)展有著巨大的貢獻(xiàn)，但牛頓把自己的成功歸因于“自己是站在巨人的肩膀上”。物理科學(xué)的不斷發(fā)展是全人類共同努力的，合作探究的成果，它造福于全人類。

小組合作學(xué)習(xí)物理有利于學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、以優(yōu)帶差。學(xué)生分組采用異質(zhì)分組的原則進(jìn)行，同一組中的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不在一個(gè)水平上，有好中差之分。小組合作重在合作，學(xué)生個(gè)人各學(xué)有所長(zhǎng)，三人同行，必有我?guī)?。有道是眾人拾柴火焰旺，小組利于交流，利于把大家的想法、智慧集中起來，得出更好的解決問題的方法。物理學(xué)是研究光聲熱力電等物質(zhì)變化規(guī)律的學(xué)科，光聲熱力電的現(xiàn)象是生活中常?？吹降默F(xiàn)象，每個(gè)學(xué)生都有過或多或少的物理現(xiàn)象的經(jīng)歷。在小組合作學(xué)習(xí)物理時(shí)，每個(gè)學(xué)生能夠舉出不同的物理現(xiàn)象的例子，應(yīng)用相同的物理知識(shí)去分析，掌握物理規(guī)律，掌握物理知識(shí)，達(dá)到共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目的。

小組合作學(xué)習(xí)物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一個(gè)學(xué)習(xí)模式，教師要對(duì)小組合作學(xué)習(xí)物理的模式進(jìn)行良好的駕馭。教師不僅要從教學(xué)模式上設(shè)置成小組交流合作的學(xué)習(xí)模式，更重要的是要將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置成有利于小組交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)的特點(diǎn)。列舉物理現(xiàn)象，分析物理現(xiàn)象，總結(jié)物理規(guī)律是物理課堂反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。如何共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如何更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是有利于小組交流、合作、競(jìng)爭(zhēng)。

小組合作學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)模式是學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，更是中學(xué)生本身發(fā)展的需要，是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)模式。尤其是在廣大的普通中學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)模式更為實(shí)用，更值得推廣應(yīng)用。

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