中學(xué)生體育興趣缺乏原因分析與教學(xué)對(duì)策研究

【摘要】本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析等研究方法對(duì)中學(xué)生體育興趣的影響因素進(jìn)行分析，研究認(rèn)為學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從體育課堂、教學(xué)教法、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐愛你、榜樣激勵(lì)、體育價(jià)值觀等多方面入手，才能有效培養(yǎng)、提高中學(xué)生的體育興趣。

【關(guān)鍵詞】體育興趣；中學(xué)生；教學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的靈魂，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中也說過：“任何科學(xué)研究，最重要的是對(duì)自己的事業(yè)有沒有興趣，這不能有的強(qiáng)迫。”所以說興趣是人們從事一項(xiàng)活動(dòng)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，在現(xiàn)代的體育教學(xué)中，特別是中學(xué)體育教學(xué)中，他們體育成績(jī)的好與壞，除了與自身的身體素質(zhì)有關(guān)以外，當(dāng)然他們對(duì)體育的興趣也成為影響其體育成績(jī)的主要因素，培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生的體育興趣放在體育教學(xué)的重要位置。本文通過對(duì)中學(xué)生體育興趣調(diào)查研究，以期對(duì)以后體育教學(xué)方法的改進(jìn)與提高提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

選取初中生、高中生樣本500人作為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

通過圖書館及互聯(lián)網(wǎng)查閱國(guó)內(nèi)相關(guān)專業(yè)期刊尋找研究的切入點(diǎn)。

1.2.2問卷調(diào)查法

針對(duì)本文研究的內(nèi)容制定問卷調(diào)查表，對(duì)研究對(duì)象發(fā)放問卷。隨機(jī)發(fā)放學(xué)生問卷500份，回收496份，有效問卷495份，有效回收率為99%。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問卷進(jìn)行集中統(tǒng)計(jì)整理，對(duì)調(diào)查結(jié)果運(yùn)用spss11.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

1.2.5 邏輯分析法

對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與比對(duì)，尋找數(shù)據(jù)中隱含的信息。

2 結(jié)果與分析

體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣，才能積極參加，全身心投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以體育興趣是參與體育活動(dòng)的基本動(dòng)力之一，它影響著學(xué)生體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。

2.1 中學(xué)生體育興趣現(xiàn)狀分析

2.1.1 中學(xué)生對(duì)體育認(rèn)知分析

任何人從事某項(xiàng)活動(dòng)都需要?jiǎng)訖C(jī)，學(xué)生從事體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)體育興趣，要培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣需要在教學(xué)過程中不斷灌輸與培養(yǎng)。使他們建立正確的體育價(jià)值觀念，讓他們體驗(yàn)到體育活動(dòng)快樂與樂趣，從而主動(dòng)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的欲望與習(xí)慣。

經(jīng)過調(diào)查顯示，46%的學(xué)生認(rèn)為體育只是為了好玩；53%的學(xué)生認(rèn)為參加體育活動(dòng)浪費(fèi)課余時(shí)間，無法完成課余作業(yè)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。在這種錯(cuò)誤的認(rèn)知指導(dǎo)下，學(xué)生很難對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生足夠的興趣，上體育課缺乏積極主動(dòng)性，嚴(yán)重影響中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。

2.1.2影響中學(xué)生參與體育活動(dòng)的主觀因素

調(diào)查顯示，7%的學(xué)生的主觀逃避體育活動(dòng)不要教師要求完成鍛煉內(nèi)容主要是體質(zhì)原因。由于生活條件的日益改善，肥胖學(xué)生不斷增多，這些學(xué)生缺乏基本的體育運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)差，在體育學(xué)習(xí)中“知難而退”，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。時(shí)間久了容易失去自信，產(chǎn)生自卑的心理，恐懼和逃避體育，不改變教學(xué)方法體育興趣很難培養(yǎng)。還有63%的學(xué)生是因?yàn)樯龑W(xué)的壓力，課業(yè)較重，他們認(rèn)為參加體育鍛煉浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至主動(dòng)逃避學(xué)校規(guī)定的課外體育活動(dòng)，這必會(huì)大大影響學(xué)生體育興趣的形成。

2.1.3 影響中學(xué)生參與體育活動(dòng)的客觀因素

氛圍是學(xué)生喜歡從事某項(xiàng)活動(dòng)重要因素，某些學(xué)校管理層輕視或忽視體育教學(xué)，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)和組織課外活動(dòng)都相對(duì)較少，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育不夠重視，對(duì)體育教師的工作支持力度小，很難形成體育氛圍，不利于學(xué)生體育興趣的形成。

當(dāng)然家庭成員、其他課程教師對(duì)體育課、體育活動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)也會(huì)間接誤導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生重文化課、輕視體育課程和體育活動(dòng)，學(xué)生不愿意把一些時(shí)間花費(fèi)在體育鍛煉上，認(rèn)為影響文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)體育沒有用。

2.2 提高學(xué)生體育興趣的對(duì)策

2.2.1在體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

在調(diào)查的學(xué)生中，其中不喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué)（也就是沒有體育興趣的同學(xué)）占總?cè)藬?shù)的比率23.05％。大多數(shù)學(xué)生的體育興趣都是在兒童時(shí)期的體育課堂上通過教師的傳授和同伴的玩耍中形成的，如果體育教師能在學(xué)生的這個(gè)時(shí)期順?biāo)浦?，?yīng)用正確的方式教授學(xué)生，那么處在這個(gè)階段的同學(xué)將會(huì)表現(xiàn)出巨大的潛力，同時(shí)會(huì)聚精會(huì)神，全心全意的聽從教師的講授，認(rèn)真仔細(xì)的看老師示范，對(duì)老師傳授的動(dòng)作也會(huì)默記于心。

2.2.2 從教學(xué)教法上培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

調(diào)查的學(xué)生中，其中認(rèn)為體育課枯燥、缺乏活力的占總?cè)藬?shù)的比率是62.05％。體育教師在教學(xué)中應(yīng)采用新奇的教學(xué)方法，風(fēng)趣的教學(xué)形式和有趣的體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣的前提條件，因此，這就務(wù)必要求教師一定要具有創(chuàng)新的教學(xué)意識(shí)，并能充分運(yùn)用新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能將學(xué)生們課堂的注意力完全吸引過來，把教學(xué)效果達(dá)到最大，讓他們對(duì)此產(chǎn)生好奇感、新鮮感，使他們積極的參與到其中來，改變以往的教學(xué)模式，就像給運(yùn)動(dòng)注入了新鮮的血液，讓學(xué)生們渾身充滿運(yùn)動(dòng)的活力，在愉快的氣氛中上體育課，在歡聲笑語中學(xué)習(xí)每一個(gè)新的動(dòng)作，這樣會(huì)極大的提高學(xué)生們的積極性。

2.2.3在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣

調(diào)查的學(xué)生中，認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容單一保守的占總?cè)藬?shù)的比率55.38％。教師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，正確合理的組織體育教學(xué)和體育活動(dòng)。使同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)體育的樂趣，同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，克服重重困難，達(dá)到自己想要達(dá)到的結(jié)果，可以看到自己成功后的那種喜悅，心里面既是高興的又是激動(dòng)的。在努力中產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，和同學(xué)們分享自己成功后的那種喜悅，來引導(dǎo)和加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的廣闊興趣。

2.2.4運(yùn)用榜樣激勵(lì)法來培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣

體育教師運(yùn)用典型的實(shí)例和體育明星對(duì)學(xué)生形成榜樣作用，通過這樣的榜樣作用對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，由于榜樣對(duì)學(xué)生具備很大的感染力、吸引力和鼓舞力，在高中，這段期間恰是學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)的時(shí)期，尤其是對(duì)成功的體育人物，在他們心中，成功的體育人物無一不是他們崇拜的對(duì)象，他們心中默默立志要向成功的體育明星學(xué)習(xí)，越發(fā)激起了他們對(duì)體育的熱愛“中國(guó)知網(wǎng)”大學(xué)生論文管理系統(tǒng)，作為體育老師要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進(jìn)個(gè)人和集體，重新燃起體育在學(xué)生們心中的火焰。

2.2.5從正確的體育觀上培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

調(diào)查學(xué)生中，其中認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)體質(zhì)的提高作用不大的占總?cè)藬?shù)的比率49.23％。學(xué)生、家長(zhǎng)、老師要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，樹立正確的思想觀，要從思想的深處接受和認(rèn)同體育的重要性，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的支持者，要卻確認(rèn)識(shí)到體育不僅可以鍛煉身體，更能體現(xiàn)一個(gè)人的精神面貌和意志，只有明白了這種關(guān)系，才能更好的把體育融合到學(xué)習(xí)中去，才能讓學(xué)習(xí)和體育不沖突，也只有明確了這種關(guān)系，家長(zhǎng)、老師心中沒有了顧慮，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

3 結(jié)論

興趣是學(xué)習(xí)的靈魂，所以教師也就是靈魂的工程師，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣，引導(dǎo)他們由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到志趣的更高認(rèn)識(shí)，是每一個(gè)教師所務(wù)必要具備的基本素質(zhì)。作為一個(gè)體育教師，首先要明白自己的職業(yè)道德，要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷創(chuàng)新，改變以往死板的教學(xué)模式，及時(shí)更新自己的思想觀念，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，努力的培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和愛好，為體育教育事業(yè)不斷更換新鮮血液，為祖國(guó)的未來培養(yǎng)出越來越多優(yōu)秀的體育人才。

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作者簡(jiǎn)介：

張琳（1982～），女，河南商丘，碩士，講師，研究方向：體育教學(xué)相關(guān)理論。

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