在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何發(fā)揮多媒體的作用

【摘要】隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，多媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，并且發(fā)揮著重要作用，進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，多媒體教學(xué)是一種以媒體傳播為手段的教學(xué)方法，在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)調(diào)整課堂教學(xué)模式，逐步將成熟的多媒體系統(tǒng)引入到教學(xué)過(guò)程中，從而不斷地提高教學(xué)效率。下面本文就針對(duì)在中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的應(yīng)用來(lái)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)；發(fā)揮；多媒體；應(yīng)用

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)科目，但是英語(yǔ)教學(xué)卻是比較枯燥的，以往的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式比較單一，往往都是教師講解，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，但是隨著我國(guó)多媒體技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，不斷地豐富了教學(xué)課堂，使得教學(xué)內(nèi)容變得更加的生動(dòng)有趣，形成了有效的課堂教學(xué)效率，改變了以往封閉、枯燥的課堂教學(xué)模式，給英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，成為了當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中最主要的教學(xué)輔助手段。

一、多媒體應(yīng)用轉(zhuǎn)變了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性

在以往的英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，都是教師教，學(xué)生機(jī)械的學(xué)習(xí)，始終都是接受灌輸?shù)谋粍?dòng)地位，學(xué)生通過(guò)教師的課堂教學(xué)來(lái)獲取知識(shí)，一方面獲取的知識(shí)的途徑是比較單一，同時(shí)教學(xué)氣氛比較沉悶，使得教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都明顯下降，嚴(yán)重影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，改變了學(xué)生對(duì)教師的依附，形成了獨(dú)有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了多樣化的外部刺激，同時(shí)豐富了學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)提供了更多的實(shí)踐和鍛煉機(jī)會(huì)，使得學(xué)生能夠積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力，提高了教學(xué)效果。

二、多媒體技術(shù)的應(yīng)用擴(kuò)展了學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)造力

多媒體教學(xué)不同于以往的教學(xué)形式，在教學(xué)過(guò)程中，呈現(xiàn)出了文字、圖像、聲音以及視頻動(dòng)畫(huà)等多種信息，形成了一個(gè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生能夠在比較輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)在多重感官刺激下，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，逐漸形成為以學(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠不斷地發(fā)揮自己的想象力和聰明才智，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，使得思維空間不斷地?cái)U(kuò)展。

三、多媒體技術(shù)應(yīng)用有效地提高了教學(xué)效率

長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，英語(yǔ)教學(xué)效率是比較低的，但是多媒體教學(xué)技術(shù)的實(shí)施，使得在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，學(xué)生能夠明顯地感受知識(shí)有新的拓展，信息量也增加，學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠達(dá)到事半功倍的效果，很大程度上提高了英語(yǔ)教學(xué)效率。比如在學(xué)習(xí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，如果是單純的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)是比較枯燥的，但是通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠利用聲音、圖畫(huà)、視頻等方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)過(guò)程，比如通過(guò)游戲、講故事的方式將語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，從而吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情極大地增加，從而提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

四、多媒體技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)的獲取

多媒體教學(xué)很重要的一個(gè)特點(diǎn)就是比較直觀和形象，它的動(dòng)畫(huà)效果是以往的教學(xué)方式所達(dá)不到的，能夠?qū)⒊橄蟮奈幕R(shí)以更加具體、形象的方式展示出來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，動(dòng)靜結(jié)合，再現(xiàn)語(yǔ)言情境，使得整個(gè)教學(xué)過(guò)程變得更加的具體、生動(dòng)和形象。使整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)課堂變得更加的輕松愉快，有樂(lè)趣。通過(guò)視覺(jué)教學(xué)、聽(tīng)力教學(xué)等，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力不斷提高。

五、多媒體技術(shù)應(yīng)用有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境

多媒體教學(xué)過(guò)程中，能夠通過(guò)利用計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)對(duì)英語(yǔ)的數(shù)據(jù)、文體、圖形、圖像、視頻等信息進(jìn)行統(tǒng)一的編排和處理，使得教學(xué)內(nèi)容中的各種具體的食物和現(xiàn)象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得枯燥的知識(shí)更加的趣味化，抽象的東西更加具體化，不斷地創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，從而提高英語(yǔ)教學(xué)水平。

六、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教學(xué)方式的改革，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)逐漸應(yīng)用于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使得整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)課堂變得更加的活躍，學(xué)生的注意力也能夠集中，在教學(xué)過(guò)程中，轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，從而不斷地改進(jìn)教學(xué)方式，拓展學(xué)生的四維空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，吸引學(xué)生課堂注意力，通過(guò)將英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)教學(xué)方式變得更加有趣，從而不斷提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平。

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作者簡(jiǎn)介：

常朝輝，男，1976.10，本科，英語(yǔ)教育教學(xué)，甘肅渭源，會(huì)川中學(xué)。

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