“謝謝你”

蘇思來

這幾周來，幾乎每一次改作業(yè)，我總有一種異常煩躁的感覺。全班36名學(xué)生，有一半以上的學(xué)生寫作業(yè)時(shí)字跡潦草，每次布置、講評(píng)作業(yè)，我總忘不了強(qiáng)調(diào)書寫問題。可有些學(xué)生好像已經(jīng)麻木了，寫作業(yè)總是應(yīng)付了事。

今天，在講評(píng)作業(yè)時(shí)，我本想批評(píng)寫作業(yè)馬虎的學(xué)生一頓，可想想覺得批評(píng)也無濟(jì)于事，又突然對(duì)認(rèn)真寫作業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生了一種感激之情，覺得他們認(rèn)真寫作業(yè)是對(duì)我的尊重。于是我對(duì)學(xué)生們說：“在這里，我要感謝我們班里的一些同學(xué)?！闭f到這里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，一副很意外的表情，于是有意放慢語速說：“這些同學(xué)每一次寫作業(yè)都寫得很工整，老師在批改他們的作業(yè)時(shí)感到很舒服，眼睛沒有那么累，那么花。同學(xué)們，我的眼睛已經(jīng)高度近視了，看書久了就覺得很累，特別是看字跡潦草的作業(yè)累得更快。所以，老師要特別感謝認(rèn)真書寫的同學(xué)?！睂W(xué)生們聽到這里一片沉默，從他們的臉上我讀出了高興和內(nèi)疚，也讀出了理解和決心。我接著說：“我多么希望更多的同學(xué)也能像他們一樣，每一次寫作業(yè)都認(rèn)真對(duì)待，那樣，老師會(huì)更加感激的。謝謝你們，認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)?！边@時(shí)，有一名平常寫作業(yè)很馬虎的學(xué)生站起來說：“老師，對(duì)不起，我每次寫作業(yè)都是馬馬虎虎的，以后我會(huì)認(rèn)真對(duì)待，讓你的眼睛不那么累。”看他懂事的樣子，我心里一熱，對(duì)他說：“謝謝你，你真會(huì)體諒老師。”其他學(xué)生雖然沒有站起來，可從他們的表情中，我可以體會(huì)到他們的悔改之心。“現(xiàn)在老師開始講評(píng)作業(yè)，希望你們認(rèn)真糾正錯(cuò)題。”作業(yè)本發(fā)下去以后，學(xué)生們一反往常的嘈雜，而是認(rèn)真地聽講和修改，在課堂巡邏中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生抄寫得很認(rèn)真，不由得感到有些意外。

下課后，我剛到辦公室坐下，就來了兩名女生，其中一名說：“老師，我們都不知道你的眼睛那么近視了，原來你改作業(yè)那么辛苦，以后我們要一筆一畫地寫?！绷硪幻脖磉_(dá)了同樣的意思?？粗齻冋J(rèn)真的樣子，我由衷地說：“謝謝你們?！?/p>

在學(xué)生往后的作業(yè)里，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的作業(yè)書寫工整，涂改也少了，雖然有些學(xué)生的字寫得不漂亮，但可以看出他們的態(tài)度是認(rèn)真的。于是，在批改作業(yè)或講評(píng)作業(yè)時(shí)，我總忘不了寫一句或說一聲“謝謝你”。

“謝謝”這個(gè)詞使學(xué)生悄然發(fā)生著令人驚喜的變化。在給他們發(fā)作業(yè)本或面批作業(yè)時(shí)，他們總會(huì)對(duì)我說：“謝謝老師?！庇袝r(shí)，就是找他們談話，他們也會(huì)很感激，也許他們能感受到老師對(duì)他們的愛了吧。

往后的日子里，我和學(xué)生有了共同的“口頭禪”，那就是“謝謝你”。因?yàn)槲业恼嬲\感激，學(xué)生學(xué)會(huì)了體諒老師的辛苦，如果連續(xù)上了兩節(jié)課，他們就會(huì)對(duì)我說：“老師，你上了兩節(jié)課很辛苦，喝口水吧。”這時(shí)，我的心里總會(huì)涌現(xiàn)一股暖流，覺得作為人師是如此幸福，還有什么可奢求的呢？

一聲“謝謝”帶來的變化讓我百感交集。在體會(huì)為人師的幸福感的同時(shí)，我也陷入了長(zhǎng)久的沉思之中。作為老師，我們都希望學(xué)生能健康成長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，懂事尊師。于是，在教育教學(xué)的過程中，我們總會(huì)絞盡腦汁地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，但往往事與愿違。為什么我們總是吃力不討好呢？那是因?yàn)槲覀儧]有站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題，沒有用自身的人格魅力去影響學(xué)生。

讓我們與學(xué)生進(jìn)行平等的對(duì)視和真誠的溝通，而不要擺出高高在上的架勢(shì)，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)贏得學(xué)生的尊重。

（責(zé)編 秦越霞）

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