數(shù)學(xué)教學(xué)與課外實踐活動的關(guān)系

王穩(wěn)寧

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點和生活環(huán)境，適當擴充貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索生活中的數(shù)學(xué)問題，并把以往機械、重復(fù)的課外書面作業(yè)改為學(xué)生自主實踐活動，一方面能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，另一方面能讓學(xué)生深刻地感受到數(shù)學(xué)來源于生活，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺性，并培養(yǎng)將數(shù)學(xué)知識用于實踐的意識和能力。

關(guān)鍵詞：價值觀；課外實踐；開啟；創(chuàng)新

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-043-01

一、通過數(shù)學(xué)課外實踐活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課外實踐活動中，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點、身心發(fā)展的規(guī)律以及數(shù)學(xué)活動自身的特點，精心創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)情境與豐富多彩的活動，充分發(fā)揮活動對于培養(yǎng)學(xué)生的樂學(xué)精神、激發(fā)思維興趣的優(yōu)勢，寓知識教學(xué)、技能訓(xùn)練、思維開拓、能力培養(yǎng)和智力發(fā)展于形式多樣生動活潑的活動之中，促使學(xué)生保持和發(fā)展?jié)夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)他們形成渴求學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，提高學(xué)生的主動性和積極性，喚起他們的求知欲、動手欲、創(chuàng)造欲、同時以數(shù)學(xué)本身的魅力吸引學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生從小愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的志趣，為形成良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)打好基礎(chǔ)。如在教學(xué)“面積和面積單位”時，我課前讓學(xué)生準備邊長為一厘米和一分米的正方形各十個，學(xué)生對這些正方形的用途充滿了好奇，在認識了平方厘米和平方分米后，他們很快就舉起自己的正方形指出哪個是一平方厘米哪個是一平方分米，并能在身邊找出許多大約一平方厘米和一平方分米的物體，接著，我出示一部分物體的表面，讓學(xué)生先估計它們的大小，再用自己的小正方形測一測，驗證自己的結(jié)果。學(xué)生們個個爭先恐后，興致勃勃地開始了他們的估算過程，收到了良好的教學(xué)效果。通過這次動手實踐，既鞏固了新知識，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、有助于開啟智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

數(shù)學(xué)課外活動大都是學(xué)生感興趣的富有探索性與挑戰(zhàn)性的實踐活動，有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流。如:自己收集數(shù)學(xué)信息，出知識小報；動手制作數(shù)學(xué)玩具；調(diào)查、統(tǒng)計一些事和物；搞一些小發(fā)明等都為學(xué)生提供了充分的動手實踐、自主探索、合作交流的機會，發(fā)展了學(xué)生動手動腦的能力與創(chuàng)新精神。孩子的特點就是喜愛動手，在他們已經(jīng)初步認識了幾種平面圖形之后，開展拼“七巧板”的課外活動，必將大受歡迎。可以幾個一組，也可以人手一份，讓孩子大膽展開想象的翅膀，拼出不同的圖形，再開一個作品展覽，孩子們會受益非淺。數(shù)學(xué)教學(xué)就是要通過學(xué)生的動手動腦，培養(yǎng)他們學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的能力，開發(fā)他們的智力，啟迪他們創(chuàng)造性思維，為今后進一步學(xué)習(xí)探求科學(xué)知識，從事科學(xué)研究活動打下良好的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、形成多種能力和發(fā)展創(chuàng)造思維的根本途徑，但是單憑課堂教學(xué)，要想讓學(xué)生在掌握知識技能、培養(yǎng)能力和思維發(fā)展等方面獲得巨大的收益，恐怕難以現(xiàn)實。通過加強數(shù)學(xué)課外實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間，自主開展動手動腦探索數(shù)學(xué)知識，尋求數(shù)學(xué)規(guī)律，可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識探求的熱情，促進學(xué)生動手能力的不斷提高和思維能力的進一步持續(xù)發(fā)展。例如：在五年級教學(xué)平行四邊形和梯形的面積時，事先讓學(xué)生自己準備部分平行四邊形和梯形，通過剪貼的方式把它們分別轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的長方形或正方形，探求其面積計算的規(guī)律，學(xué)生通過自己動手，發(fā)現(xiàn)了這兩種幾何圖形同長方形的關(guān)系，摸索出了它們的面積計算方法。實踐證明，在課堂教學(xué)中，適時地組織課外實踐活動，有利于學(xué)生主動地獲取知識，有利于學(xué)生能力的發(fā)展，切實提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)模式，使學(xué)生手腦得到充分系統(tǒng)持續(xù)的鍛練，必將有利于學(xué)生腦機能的健康發(fā)展。在數(shù)學(xué)活動課中，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生通過自主的活動，在活動中發(fā)揮主動性、獨立性和創(chuàng)造性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察認識周圍事物的態(tài)度、意識、方法及運用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。

三、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力得到培養(yǎng)

為使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)、體會數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自覺將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實際的意識和態(tài)度，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)運用數(shù)學(xué)知識的條件，給他們實踐活動的機會，讓學(xué)生深刻體會數(shù)學(xué)的巨大應(yīng)用價值。有意識將學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識與他們已有的生活聯(lián)系起來，使抽象的數(shù)學(xué)知識直觀化、形象化，讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)知識就在身邊，生活中處處充滿數(shù)學(xué)，并充分利用學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)情境，促使他們以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，在實踐中理解知識、掌握知識。如何充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。實踐是認識的源泉，又是檢驗認識正確與否的唯一標準。要提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力，必須注重與實踐活動相結(jié)合，例如：教學(xué)“長方體的表面積”課后，我布置了這樣的實踐作業(yè)：如果將10盒火柴包成一包，你能設(shè)計出幾種不同的包裝方法，你認為哪種方法最好？通過實踐活動學(xué)生認識到，通常情況下表面積越小越好，越省料。這樣，學(xué)生進一步體會到數(shù)學(xué)的價值，同時也培養(yǎng)了實踐能力。

課外實踐性自主活動，作為一種新的教學(xué)方式，不受現(xiàn)行教學(xué)原則和課堂紀律的束縛，空間廣闊，內(nèi)容豐富，形式不拘，十分有利于學(xué)生實現(xiàn)書本知識的有效遷移，使他們在鑒別，運用書本知識的同時，不斷獲取書本以外的新的知識，由于課外實踐性自主活動可選擇強，自主程度高，有利于不同學(xué)生個體特長的培養(yǎng)和發(fā)揮，學(xué)生在參與活動時心情舒暢，投入程度高，使觀察細致，思維活躍，能愉悅地體驗成功和失敗，因此，一些原本朦朧的東西變得清晰，感性的認識變?yōu)槔硇缘乃伎?，并由此產(chǎn)生創(chuàng)造欲望，自加創(chuàng)造思維負擔(dān)，逐步形成創(chuàng)造能力，從而提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

參考文獻：

[1] 《在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極性的方法（或策略）研究趣味數(shù)學(xué)》.

[2] 《小學(xué)數(shù)學(xué)生活實踐材料的采集與運用》.

[3] 《開辟另一片天空------淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動》

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