幼兒園乒乓活動(dòng)的組織和開展

沈蓓

摘要：一直以來(lái)，幼兒園的體育活動(dòng)都是圍繞走、跑、跳、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作的游戲活動(dòng)進(jìn)行。乒乓球是我國(guó)的國(guó)球，在幼兒園很少見，但是乒乓不僅能促進(jìn)幼兒手腳，手眼的協(xié)調(diào)性;集中幼兒的注意力，還能培養(yǎng)幼兒思維敏捷，反應(yīng)迅速，判斷準(zhǔn)確等能力;同時(shí)乒乓運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)全民健身運(yùn)動(dòng)，它有助于幼兒心理素質(zhì)的提高和強(qiáng)健體格意識(shí)的提高;有助于幼兒“拼搏、合作”精神的提升。在平常的一日教學(xué)活動(dòng)中，我們將乒乓滲透在各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域和體育游戲當(dāng)中，同時(shí)注重對(duì)孩子加強(qiáng)乒乓技能的訓(xùn)練。那幼兒園的乒乓活動(dòng)將如何組織和開展呢？

關(guān)鍵詞：幼兒；乒乓環(huán)境；校園文化

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）11-147-01

開發(fā)乒乓園本課程的研究創(chuàng)新之處在于乒乓教育的目標(biāo)，不單純追求乒乓技能，而是把它作為孩子會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)關(guān)愛、會(huì)合作、會(huì)創(chuàng)造能力培養(yǎng)的一個(gè)載體來(lái)研究。

我們把比較枯燥的乒乓技能、規(guī)則、特性創(chuàng)編成幼兒能接受、有興趣的生動(dòng)活潑的乒乓游戲活動(dòng)、乒乓美術(shù)活動(dòng)、乒乓藝術(shù)活動(dòng)教材，讓孩子在聽聽、說(shuō)說(shuō)、玩玩、唱唱、畫畫、做做的游戲活動(dòng)中形成活的智慧。以乒乓教育來(lái)全面提高幼兒的素質(zhì);來(lái)啟迪幼兒的智慧，陶冶幼兒性情，豐富幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，開發(fā)幼兒的潛能。

一、根據(jù)幼兒的不能年齡段制定不同的游戲發(fā)展目表

《綱要》中明確指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功”。還強(qiáng)調(diào)在注重體、智、德、美全面發(fā)展教育的同時(shí)，也應(yīng)因人而宜地實(shí)施有所側(cè)重的教育，即力求在均衡中突出重點(diǎn)，在全面發(fā)展教育的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的因材施教，而不是機(jī)械地、死板地、生硬地“一碗水端平”。

為此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)乒乓活動(dòng)時(shí)力求避免單一性、統(tǒng)一性，做到向綜合領(lǐng)域課程、多元性、開放性課程的跨越，滿足每一個(gè)幼兒的需要，真正做到促進(jìn)每個(gè)幼兒原有水平的提高和富有個(gè)性的發(fā)展。從幼兒實(shí)際能力水平出發(fā)，讓幼兒不斷發(fā)展。小班幼兒整體能乒乓運(yùn)球，中班幼兒整體能正手墊球，大班幼兒整體能反手墊球和簡(jiǎn)單的正確桌上發(fā)球，當(dāng)然也針對(duì)這三個(gè)不同年齡段的發(fā)展目標(biāo)也相制定不同的乒乓游戲來(lái)輔助達(dá)成為，未來(lái)的乒乓之星奠定良好的基礎(chǔ)。

比如就乒乓游戲《送球?qū)殞毣丶摇罚蛯?duì)小班，中班，大班的孩子有不同的要求，小班要求幼兒能用乒乓板直線運(yùn)球。興趣是最好的老師，孩子們通過(guò)游戲?qū)ζ古耶a(chǎn)生了濃厚的興趣。在直線運(yùn)球訓(xùn)練活動(dòng)之前，先讓孩子掌握運(yùn)球的要點(diǎn)，如正確的握板姿勢(shì)，不排除有的孩子左手握板，乒乓板要端平等，先在原地能持球，保證球不掉下來(lái)的情況之下，對(duì)自己加大要求，邊走邊持球，確保球不掉下來(lái)。在這過(guò)程中，大多數(shù)孩子對(duì)乒乓感興趣加上認(rèn)真訓(xùn)練，能夠穩(wěn)當(dāng)運(yùn)球，把球?qū)殞毎踩乃突丶?。到了小班下半學(xué)期，還將要求幼兒能運(yùn)球繞障礙將球?qū)殞毸突丶摇?/p>

中班要求幼兒用乒乓墊球的方式將球?qū)殞毸突丶遥@就要求幼兒能正確掌握正手乒乓墊球的技能。在日常的游戲活動(dòng)，孩子們也紛紛認(rèn)真的墊球，兩腳分開，與肩同寬，板端平，剛開始我在一旁觀察著發(fā)現(xiàn)大多數(shù)手感好的孩子都是球跳的比較低，感覺(jué)是在抖動(dòng)乒乓球，而也有的孩子在練習(xí)墊球的時(shí)候，把球墊的很高。出現(xiàn)這兩種不同的情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，原先抖球的孩子能開始?jí)|球了，可能在墊球的過(guò)程中，用力也很重要，這種力度的把握在平時(shí)的多練中去發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，技能的訓(xùn)練幼兒在練習(xí)中摸索也能悟出要領(lǐng)，多練，多動(dòng)手是關(guān)鍵，保持手眼協(xié)調(diào)，也是培養(yǎng)幼兒的集中注意力。

在班級(jí)還會(huì)用乒乓墊球的形式選舉出“墊球王”，通過(guò)這樣地活動(dòng)也激發(fā)了那些平時(shí)不認(rèn)真練乒乓的孩子的興趣，因?yàn)槊總€(gè)孩子都想爭(zhēng)當(dāng)墊球王。中班下班學(xué)期又將提高要求，在游戲中繞過(guò)樹林，跨過(guò)小河，鉆過(guò)山洞。只有在充足的環(huán)境條件下，幼兒才能盡情進(jìn)入角色，完成多方交往與積極的互動(dòng)過(guò)程，探索原因，獲得真實(shí)體驗(yàn)與身心愉悅，促進(jìn)其良好發(fā)展。大班的幼兒也自然是反手墊球?qū)⑵古仪驅(qū)殞毎踩突丶伊?，與正手墊球同樣的要領(lǐng)完成任務(wù)。提升通過(guò)集體的乒乓游戲化活動(dòng)，有效引導(dǎo)幼兒了解乒乓運(yùn)動(dòng)、掌握一些最基本的技能之后，我還注意對(duì)身體條件好、表現(xiàn)出色者加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，以促其進(jìn)一步提高。對(duì)這部分幼兒則強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)要高、要求要嚴(yán)，具體實(shí)施要通俗、簡(jiǎn)潔、明了?；A(chǔ)訓(xùn)練要扎實(shí)，在訓(xùn)練的過(guò)程中嚴(yán)格貫穿“收腹、含胸、屈膝、提足”這八個(gè)字，決不馬虎。

二、創(chuàng)建良好乒乓環(huán)境，讓幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過(guò)程中的重要作用。根據(jù)幼兒好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好摸的特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，提供真實(shí)具體并與幼兒生活有關(guān)的活動(dòng)材料。

即豐富乒乓環(huán)境。如:為了提供更豐富的乒乓科技活動(dòng)材料，讓幼兒在充足的乒乓環(huán)境里自由探索，我們老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)既美觀又實(shí)用、操作性很強(qiáng)的幼兒“乒乓小天地”。給幼兒提供一個(gè)科學(xué)教育的小天地，讓孩子在這小天地里看一看、摸一摸、做一做、想一想、試一試，來(lái)感知乒乓世界的奧妙，來(lái)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒熱愛科學(xué)的興趣和欲望，增強(qiáng)幼兒的科學(xué)探索精神，使幼兒從小就播下熱愛科學(xué)的種子。只有在充足的物質(zhì)條件下，保證幼兒充足游戲時(shí)間的同時(shí)，幼兒才能盡情進(jìn)入角色，完成多方交往與積極的互動(dòng)過(guò)程，探索原因，獲得真實(shí)體驗(yàn)與身心愉悅，促進(jìn)其良好發(fā)展。

三、創(chuàng)建乒乓園本特色課程，形成校園文化，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

幼兒園乒乓課程創(chuàng)建是我園堅(jiān)持課程改革、課程園本化的一個(gè)突破的方向。不僅通過(guò)活潑可愛的乒乓操、新穎精致的乒乓制作、豐富多彩的乒乓游戲，還將枯燥乏味的乒乓知識(shí)要領(lǐng)編成一首首動(dòng)聽的歌曲，朗朗上口的兒歌。

這有助于師生真正做到將乒乓精神內(nèi)化為健康的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣，為師生提供了一個(gè)更加廣闊的平臺(tái)，在促進(jìn)教師成長(zhǎng)和幼兒發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，提升了辦園質(zhì)量。

幼兒乒乓教育有著廣闊的發(fā)展前景，只要我們正確把握、有序推進(jìn)，激發(fā)興趣，游戲引導(dǎo)，適度提升，一定會(huì)產(chǎn)生巨大功效，有力地促進(jìn)幼兒生動(dòng)、健康的發(fā)展。

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