課改下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的幾點見解

冉啟倫

摘要：在新課程改革背景下，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是高中數(shù)學(xué)教育急需解決的問題之一 。高中課堂教學(xué)的有效性特征中最核心的一點是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。為此，本文我就針對這些教學(xué)問題來探索有效性的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：新課改高中數(shù)學(xué)有效教學(xué) 教學(xué)法

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-125-01

伴隨著高中課程新課改新的教學(xué)思路呼之欲出，使得高中數(shù)學(xué)教學(xué)中相應(yīng)的教學(xué)方式方法多種多樣。為了使得新課改能高效實施，當(dāng)前探討出新課改下高中數(shù)學(xué)新的有效教學(xué)變成教師們主要研究的課題。那么，怎么在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中做到有效教學(xué)呢？本文我就從以下幾個方面進行教學(xué)，以此來提高高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)。

一、精心設(shè)計有效的教學(xué)

1、鉆研教材，科學(xué)合理制定教學(xué)目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的靈魂，教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵和評價功效.有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對教學(xué)目標(biāo)的理解與把握.教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，確立一個開放的全面的教學(xué)目標(biāo)，既保證面向全體，又做到培優(yōu)補差；既重視必需的基本知識和基本技能的傳授，又重視學(xué)生自我發(fā)展的能力的培養(yǎng).在目標(biāo)任務(wù)分層上，對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生提出不同要求，對知識、情感、學(xué)法、思維訓(xùn)練、實踐技能提出相應(yīng)目標(biāo)，讓不同的學(xué)生都有所發(fā)展，在不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都有所提高.

2、扎實備課，不斷改進課堂教學(xué)方法.備課不是把《教參》上的目標(biāo)進行簡單的復(fù)制粘貼，教師只有深刻理解了教材的重點難點，才能促進課堂教學(xué)的有效實施.我們強調(diào)“用教材教”，而不是“教教材”，要深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)，把握數(shù)學(xué)思想和方法，整合課程資源，豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法，設(shè)計有效的教學(xué)活動，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生發(fā)展.

3、分析學(xué)情，認(rèn)真貫徹因材施教原則.課堂教學(xué)有效性的體現(xiàn)在于學(xué)生.課前準(zhǔn)確了解學(xué)生現(xiàn)狀，是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵.一堂課學(xué)生要有所發(fā)展，首先要明白學(xué)生的起點在何處，有哪些已有的知識，有哪些已會的技能.我們在教學(xué)設(shè)計中要針對全體學(xué)生，突出因材施教，促進全體學(xué)生有效提高和進步.為此，教學(xué)設(shè)計中可采用“低起點、多層次、勤交流、?？偨Y(jié)”的方法.（1）低起點.適當(dāng)降低教學(xué)起點，課堂上盡量使絕大多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)習(xí).為此教師要關(guān)注學(xué)生已有知識水平，關(guān)注學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū).（2）多層次.降低起點，降低難度，但不能降低要求.對于較難的數(shù)學(xué)問題，在設(shè)計教學(xué)過程時要注意由淺入深，對于較淺的典型問題要注意引申推廣.（3）勤交流.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的交流過程，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)知識的形成過程，倡導(dǎo)學(xué)生合作交流.（4）?？偨Y(jié).良好的總結(jié)能力有助于學(xué)生知識的掌握和思想方法的體驗.

4、加強研究，積極構(gòu)建高效課堂模式.一個有效的教學(xué)策略，精心設(shè)計知識呈現(xiàn)的方法和邏輯思維的過程，以及與學(xué)生交往的方式，有利于提高課堂教學(xué)效益。

二、采用直觀化教學(xué)手段

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程，時間一長，學(xué)生難免產(chǎn)生乏味、枯燥的情緒，教學(xué)效果就會下降，這個時候如果引進直觀化的教學(xué)手段，將原來單調(diào)、古板的數(shù)學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦印⒒顫姷膶W(xué)習(xí)過程，自然能大大提高教學(xué)效果。

同時，高中數(shù)學(xué)有顯著的抽象化、概括化和符號化特點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意采用不同的教學(xué)手段將其轉(zhuǎn)化為直觀、具體、形象的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生更容易接受和掌握。例如，通過現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，多媒體手段具有傳統(tǒng)授課方式無法比擬的優(yōu)勢，它有直觀的演示過程，形象的帶給學(xué)生切身感受，以視頻、圖片以及音樂的方式激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在單一的學(xué)習(xí)過程中突然有一種耳目一新的感覺，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，同時利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以打破時間和空間的界限，讓學(xué)生隨時隨地進行學(xué)習(xí)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)在第一時間里觀看到最好的教育資源，有利于提升教學(xué)效果。

也可以將教學(xué)過程藝術(shù)化?，F(xiàn)在推行的新課改和素質(zhì)教育，都要求不斷提升學(xué)生的審美能力和認(rèn)知能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的同時全面提升素質(zhì)，教師在數(shù)學(xué)課堂中可以適當(dāng)?shù)囊胍恍┧囆g(shù)手段。比如在課堂之初引入一段小故事來講述數(shù)學(xué)知識的發(fā)展形成過程，或是通過提出一些與學(xué)生關(guān)系緊密的問題，引起學(xué)生的探索欲望，這些手段都能夠很好的活躍課堂氣氛，將枯燥的數(shù)學(xué)課變的趣味化，提高教學(xué)效果。

三、讓學(xué)生多實踐

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握解題方法，總結(jié)和歸納知識結(jié)構(gòu)顯得尤為重要，因此例題的選編和教學(xué)是課堂教學(xué)的一個重要組成部分，例題又是教材的一個重要組成部分。在課堂教學(xué)中例題能承上啟下，引入新概念，又能加深對概念、公式、法則、定理的理解；還能啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，舉反例還能證明假命題，揭示錯誤根源。所以充分發(fā)揮教材中例題的作用，并著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，激發(fā)求知欲望，提高課堂教學(xué)的效益。根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個角度進行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量。解答過程視具體情況，可以由教師完整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出。關(guān)鍵是講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進去，而不是由教師一個人承包，對學(xué)生進行滿堂灌。

總之，要提高高中數(shù)學(xué)課堂的有效性，教師要不斷提高自身的素質(zhì)，提高課堂的駕馭能力，課堂是師生共同成長的過程，在這個過程中，教師要精心備課，精心預(yù)設(shè)才能促進課堂動態(tài)問題的生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才能重現(xiàn)活力，才能真正的高效。

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