淺談英語多媒體課件的制作與使用

王艷軍

摘要：英語課堂教學(xué)中使用多媒體課件，可以解決教學(xué)中遇到的許多難題，在有限的教學(xué)課時內(nèi)增加教學(xué)容量和信息量，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文中筆者將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，就英語多媒體課件制作和使用過程中需要注意的一些問題進(jìn)行具體探究，以期為廣大教師提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：英語 多媒體課件 課堂教學(xué)

在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，現(xiàn)代教育技術(shù)——多媒體課件在英語教學(xué)中得到了普遍應(yīng)用，它們?yōu)橛⒄Z教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，它打破了粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，利用計算機(jī)對文字、圖像、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成了聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，充分調(diào)動了學(xué)生多種感官，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。因此，教師要重視多媒體課件的制作與使用。具體來說，在課件制作和使用時，我們需要注意以下幾個方面的問題。

一、多媒體課件的制作

（一）精心選擇母版

母版是一節(jié)課最先出現(xiàn)并且貫穿始終的“畫面”，它的選取很重要，和諧、美觀的模板，會使學(xué)生賞心悅目，這對取得好的教學(xué)效果很有幫助。因此，教師要重視母版的設(shè)計。對于PowerPoint提供的母版不太滿意時，我們可以修改或自行設(shè)計。在一般情況下，我們可以選淺談的母版配以深顏色的字體，或者顏色較深的母版配以淺談的字體顏色，制作時可以根據(jù)教學(xué)需要加以取舍。

（二）巧妙地設(shè)置字體顏色、大小與格式

英語多媒體課件中應(yīng)體現(xiàn)出主板書和副板書。所謂主板書，又稱基本板書或中心板書，它集中體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、知識要點(diǎn)、主要內(nèi)容或重點(diǎn)、難點(diǎn)；副板書又叫輔板書或輔助板書，它表現(xiàn)與教材有關(guān)的零散知識，或書寫與教材有關(guān)的圖表、例子等，是對主板書的一種注釋、說明和充實(shí)、補(bǔ)充。主板書和副板書在課件制作時應(yīng)加以區(qū)分，否則，學(xué)生就會分不清主次，以至于想把課件上出現(xiàn)的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)記在筆記上，影響學(xué)習(xí)效果。為了解決這個問題，我們可以把主板書的字體設(shè)置得稍微大一些，并可以加粗，選用比較鮮明的顏色，如果是復(fù)制粘貼上的圖片，可以用加框的方式區(qū)別于副板書。需要注意的是，課件中的字體并非越大越好，雖然字體大一些，學(xué)生會看得清晰，但是太大就會影響容納量，顯得切換頻繁，內(nèi)容在屏幕上存在時間太短，給學(xué)生記筆記造成困難，而如果放慢播放速度，又會影響講課進(jìn)度，所以字體選擇以適合教學(xué)實(shí)際為好。

（三）合理使用超級鏈接，精心設(shè)計播放效果

將授課題目置于同一頁面，通過超級鏈接把題目和具體內(nèi)容鏈接起來，或者把主板書與副板書通過超級鏈接連起來，可以突出重點(diǎn)，增強(qiáng)課件的活潑性。需要注意的是，超級鏈接要合理使用，太多會使學(xué)生眼花繚亂、無所適從。在課件制作時，我們應(yīng)考慮到課件的使用效果，如果上課時將每一頁都一次性播出，勢必會造成學(xué)生接受上的困難，教學(xué)效果會很差。較好的做法是在每個頁面中插入多個文本框，一個標(biāo)題或一段文字放在一個文本框里，圖像也是一個一個地插入，然后進(jìn)行設(shè)置，從文件菜單選擇：“幻燈片放映——自定義動畫——文本1——效果——隨機(jī)效果（或選擇其它效果）——動畫播放后變?yōu)槠渌伾_定”。如教學(xué)九年級英語Unit 7 Where would you like to visit的第二課時，我用ppt出示了本課話題：Everybody likes traveling. Last year I went to England，然后用英語口語詢問：“Where would you like to go？ Today well travel around the world in the pictures，接著用多媒體展示了一些國家的國旗、國名、首都名。當(dāng)講到法國巴黎時，我還特意展出了美麗的巴黎市名勝（超連接到網(wǎng)上），概括介紹了一下巴黎風(fēng)光，教學(xué)效果非常好。

二、多媒體課件的使用

制作好了多媒體課件后，在英語教學(xué)中使用它時應(yīng)該注意哪些問題呢？下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐在談一下。

（一）要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

課堂教學(xué)過程是由教和學(xué)兩方面構(gòu)成的有機(jī)的活動過程。在進(jìn)行教學(xué)活動時，教師應(yīng)保持頭腦清醒，充分發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，適時播放多媒體課件，而不能圍著屏幕轉(zhuǎn)，隨意使用多媒體課件。

（二）注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課程改革提倡“以人為本”，多媒體教學(xué)中教師也應(yīng)重視此教學(xué)理念。目前英語學(xué)科中很多用PPT或flash制作的課件，它們集動畫和聲音于一體，具有生動、形象的特點(diǎn)。教學(xué)中教師應(yīng)以學(xué)生為本，結(jié)合多媒體課件，把教材中的素材通過動畫片的形式展示給學(xué)生。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的視聽效果得到了強(qiáng)化，加強(qiáng)了對文章或?qū)υ拑?nèi)容的理解。如在教學(xué)現(xiàn)在進(jìn)行時時態(tài)時，我就在多媒體屏幕上一張一張出示圖片，帶著學(xué)生一起問與答，師生互動、生生互動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，取得了不錯的教學(xué)效果。

（三）注意多媒體運(yùn)用的頻度和質(zhì)量

多媒體教學(xué)不是萬能的，它也有缺點(diǎn)和不足，過度使用多媒體課件，只會分散學(xué)生的注意力，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師要注意多媒體運(yùn)用的頻度和質(zhì)量。英語教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理選用多媒體，創(chuàng)造真實(shí)的情境，“活化教材”，從而使學(xué)生在用英語思考、英語表達(dá)的 “海洋”中學(xué)會 “游泳”。

總之，制作英語多媒體教學(xué)課件時，力求使課件簡潔、突出重點(diǎn)、主次分明，避免追求表面；在使用時英語多媒體課件時應(yīng)該揚(yáng)其長，避其短，使其很好地為英語教學(xué)服務(wù)。只有這樣，我們的教學(xué)才能取得更好的效果。endprint