演講稿中故事的展開方式與注意事項

陳巧英

摘要：演講稿是演講的文字底本。演講稿常常借助故事的講述增強感染力、說服力和鼓動力。本文從演講稿故事展開的方式、選擇故事時的注意事項等方面對演講稿中故事的內(nèi)在規(guī)定性做出探討。

關(guān)鍵詞：演講；故事；作用；注意事項

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0108-02

演講中的故事講述不同于口頭文學(xué)體裁中的故事。作為一種口頭文學(xué)體裁，故事側(cè)重事件過程的講述，強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，強調(diào)情節(jié)的起伏跌宕和曲折性。演講中的故事講述除了以上特點外，還有自身內(nèi)在的規(guī)定性。演講中的故事是用來支持某一內(nèi)容的敘述體文字。其目的是為了加強演講者與聽眾的關(guān)聯(lián)性，加強演講者與聽眾的情感溝通。演講者講述故事的情緒體驗、情感變化，直接作用于聽眾的視覺、聽覺，達(dá)到兩者的交流、認(rèn)同、共鳴?！肮适轮饕V諸于學(xué)習(xí)圈的感覺緯度。也能訴諸于視覺緯度，因為故事中包含著大量的描寫，故事細(xì)膩的描述觀點，聽眾仿佛身臨其景。它也能訴諸于行動的緯度”。最有效果的故事常常訴諸于情感，激發(fā)聽眾的興趣，加強演講者與聽眾的關(guān)聯(lián)性。

一、演講稿中故事的展開方式

演講中講述故事常用三種敘述方式：概括敘述、詳細(xì)敘述、夾敘夾議。概括敘述就是對故事的人物、事態(tài)做粗略敘說，著眼于全貌，忽略局部細(xì)節(jié)。詳細(xì)敘述是著眼于人和事態(tài)的局部和細(xì)節(jié)，形象生動，有畫面感。夾敘夾議是在敘述過程中表明敘說者對人物、事態(tài)的立場、觀點、態(tài)度，邊敘說，邊議論，敘述的故事生動，講述的道理深沉，表達(dá)的情感真摯，比起前面兩種敘述方式更具感染力和穿透力。白巖松的演講稿《人格是最高的學(xué)位》，講述了三個人的四個故事。第一個故事是一個學(xué)大提琴的年輕人向本世紀(jì)最偉大的提琴家討教，如何成為一名優(yōu)秀的大提琴家的故事。第二個故事是北大教授、副校長季羨林先生幫外地學(xué)子看管背包的故事。第三個故事是冰心老人對現(xiàn)在最關(guān)心的事情的回答。第四個故事是北大剛進(jìn)校的學(xué)生拜訪季先生又擔(dān)心打擾先生，用竹子在土地留言問候之事。這些故事，對演講者如何做人富有重大啟迪，演講者從這些故事中，感知到一個優(yōu)秀的主持人，一個優(yōu)秀的新聞人，首先必須成為一個優(yōu)秀的人。這篇演講稿對上述故事的講述采用了不同方式。第一個故事采用概括敘述，旨在引出論題，做人與做優(yōu)秀大提琴家的關(guān)系。第二個故事采用詳細(xì)敘述，詳細(xì)講述報道學(xué)生的疲憊不堪，老人答應(yīng)學(xué)生時爽快的神情，看守行李的時間，以及學(xué)生校會上發(fā)現(xiàn)看守行李老人真實身份時的驚訝神情，這些細(xì)致的講述，生動形象地描繪了一個充滿人文關(guān)懷的老學(xué)者形象。演講者在講述冰心的故事后，隨即發(fā)表議論，抒發(fā)對冰心老人寬廣愛心的贊美和敬仰之情。講述了第四個故事之后，作者也發(fā)表議論，認(rèn)為“這該是怎樣美麗的一副油畫”，在議論中，展示了季先生人格魅力在學(xué)生心中的投影。演講稿不同敘述方式交叉使用，不僅在材料運用上體現(xiàn)出詳略得當(dāng)，主次分明，同時還使得演講稿敘述線索清楚，結(jié)構(gòu)上也顯得張馳有度，富于變化。

二、演講稿選取故事應(yīng)注意的事項

1.注意故事的新穎性，激發(fā)興趣。演講中選擇的故事，必須抓住聽眾的興趣，喚起他們的好奇心，才能吸引聽眾的注意力。故事的新穎體現(xiàn)在兩個方面，一個是新近發(fā)生的，一個是故事包含著新的闡釋的可能。例如在一次關(guān)于人民警察愛崗敬業(yè)的演講中，演講者選取了一個兒童的視角來表現(xiàn)愛崗敬業(yè)的人民警察無私的奉獻(xiàn)精神。有一次演講者問一個小孩，她最大的心愿是什么？小女孩說是要把媽媽的辦公樓炸掉。一個孩子為什么會有這樣奇特不合情理的心愿呢？后來經(jīng)過演講者的解釋才知道，原來孩子是因為媽媽經(jīng)常加班，犧牲了作息時間，減少了與孩子相處的時間。在她的想象中，以為辦公樓的存在，阻礙了她與媽媽的相處。幼稚的孩子把兩個不相關(guān)的事聯(lián)系在一起，從孩子的視覺出發(fā)，將一個人民警察的形象展示出來。故事不僅生動，還因為孩子天真活潑的神情，打動聽眾，讓聽眾獲得情感的認(rèn)同，產(chǎn)生情感共鳴。

2.注意故事的典型性，反映本質(zhì)。演講中故事的選擇必須圍繞演講的中心主張觀點，進(jìn)行講述。講述的故事必須有典型性，能體現(xiàn)事物的本質(zhì)規(guī)律。習(xí)近平在納扎爾巴耶夫大學(xué)的演講，講述了中哈兩國人民交往的兩個感人故事。一個故事是中國小伙子與哈薩克斯坦的美麗姑娘瓦蓮金娜喜結(jié)良緣的愛情故事。上世紀(jì)50年代初，一位在新疆工作的中國小伙兒認(rèn)識了在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院工作的美麗姑娘瓦蓮金娜，兩人真心相愛并結(jié)婚生子。后來，由于一些客觀原因，瓦蓮金娜回國了，當(dāng)時他們的兒子才6歲。這個孩子長大后，不斷尋找自己的母親，想盡了各種辦法，始終沒有音訊。2009年，兒子終于找到了自己的母親瓦蓮金娜，他的母親就住在阿拉木圖。這一年，兒子61歲，瓦蓮金娜80歲。后來，兒子來到阿拉木圖看望母親，還把母親接到中國旅游。講述了這個故事后，習(xí)近平概括總結(jié)了這個故事體現(xiàn)出的事物的本質(zhì)：這遲到了半個世紀(jì)的幸福，是中哈人民友好的有力見證。第二個故事是哈薩克斯坦留學(xué)生魯斯蘭的故事。RH陰性血型在中國屬于十分稀有的血型，被稱為“熊貓血”。這種血型的病人很難找到血源。哈薩克斯坦留學(xué)生魯斯蘭正是這種血型。在海南大學(xué)讀書期間，魯斯蘭自2009年起參加無償獻(xiàn)血，每年兩次，為一些中國病人解除病痛做出了貢獻(xiàn)。當(dāng)中國朋友稱贊魯斯蘭時，魯斯蘭說：“我覺得應(yīng)該幫助別人，獻(xiàn)血是我完全應(yīng)該做的事情?！边@兩個感人故事，只是中哈兩國人民友好交往史詩中的兩個片斷，但充分說明了我們兩國人民是心心相印、親如手足的。故事具有代表性，而且故事的主人，涉及兩個國家的民眾，這就在聽眾中建立起一種關(guān)聯(lián)性，求得一種認(rèn)同感，同時也反映了兩國人民的血肉聯(lián)系，友好交往的友誼本質(zhì)。

3.注意故事的哲理性，促進(jìn)思考。同一個故事，有不同的哲理面向。一些傳統(tǒng)的故事，也可能蘊含新的哲理。烏龜和兔子賽跑的故事是一個古老的故事，但這個古老的故事，卻可以發(fā)掘新的哲理，那就是科學(xué)方法對效率的作用，在新的方法下，睡大覺的烏龜也完全可能勝過不斷奔跑的兔子。

4.注意故事的來源性，確保信度。故事有不同的來源和分類。根據(jù)故事的國別劃分，可分為中國故事和外國故事。根據(jù)故事的時間性劃分，可分為歷史故事、現(xiàn)代故事、當(dāng)代故事。根據(jù)故事主人翁的知名程度劃分，可分為名人故事和平凡百姓故事。根據(jù)故事與現(xiàn)實的關(guān)系，可分為真實的故事和虛構(gòu)的故事。真實的故事，可能是直接發(fā)生在你親朋好友身上，或是你從雜志上、報紙、電視新聞節(jié)目獲得的。真實的事例訴諸于人的感覺。假設(shè)的故事讓聽眾想象一個特定的場景，或是在一個特定場景中的故事，也訴諸于感覺，在這個情況下你要及時指出這個故事不是真實的。但是故事雖然是虛構(gòu)的，反映的本質(zhì)卻是真實的。名人的故事具有權(quán)威性，有很高的信度。平凡百姓的故事，來自聽眾身邊，被聽眾熟悉、認(rèn)識，事實勝于雄辯，同樣可以獲得聽眾的認(rèn)同，體現(xiàn)出不可反駁的信度。

綜上所述，演講中的故事有很大作用，演講稿必須根據(jù)不同的主題、不同的場合、不同的聽眾，選取不同的故事，增強演講的說服力、感染力、鼓動力。

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[4]習(xí)近平.在納扎巴耶夫大學(xué)的演講[BD/OL].（2013-09-08）.

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