如何搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)

王偉

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，所以，有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有畏難情緒，這也就導(dǎo)致了他們的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差。那么怎樣搞好實(shí)踐數(shù)學(xué)教學(xué)，更有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)呢？以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。

一、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力

學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的好壞直接影響他們對(duì)數(shù)學(xué)定理和問(wèn)題的理解能力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)借鑒語(yǔ)文教學(xué)中常用的閱讀訓(xùn)練方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解有關(guān)數(shù)學(xué)概念。對(duì)容易混淆的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀并加以區(qū)別比較。如“增加到”與“增加了”“除”與“除以”等，對(duì)于這些關(guān)鍵詞，教師教學(xué)時(shí)必須讓學(xué)生引起重視，認(rèn)真進(jìn)行分析，從而正確理解題意，找出最佳的解題方法；對(duì)于重要的定理，教師要在學(xué)生理解其含義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們朗讀、背誦，使其牢記于心。

二、傳授給學(xué)生更多科學(xué)的解題方法

作為教師我們都知道，無(wú)論做什么事，方法對(duì)頭，就會(huì)事半功倍，否則，就會(huì)相反。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要不斷地為學(xué)生探索不同問(wèn)題的解題方法，這樣不僅可以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還可以讓學(xué)生更好地理解所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。如分解因式a2+2ab-8b2+2a+14b-3，本題是一個(gè)含有兩個(gè)未知數(shù)的多項(xiàng)式，學(xué)生們可以用常規(guī)的方法去解，但從為了增加學(xué)生的思維能力的角度出發(fā)，我們教師可以在常規(guī)解題方法的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行其他解題方法的探索。對(duì)于上面提到的因式分解題，我們就可以用“取零法”，即分別將多項(xiàng)式中的兩個(gè)未知數(shù)設(shè)為零，進(jìn)行分解因式，再把兩次分解的結(jié)果合起來(lái)，就是原多項(xiàng)式的分解結(jié)果。

三、讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性

由于數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象的，學(xué)生學(xué)起來(lái)是枯燥的，如果我們教師在教的過(guò)程中只是一味地講，不注意教的方法，那么學(xué)生就不會(huì)有學(xué)習(xí)的熱情和積極性。要想變學(xué)生“不愿學(xué)”為“想學(xué)”，作為教師就要想方設(shè)法讓數(shù)學(xué)課堂“活”起來(lái)。如我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課時(shí)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，這樣學(xué)生為了回答老師的問(wèn)題，就會(huì)認(rèn)真聽課，積極思考；講到某些具有啟發(fā)性的問(wèn)題時(shí)，我們不立即說(shuō)出結(jié)論，而是讓學(xué)生“猜”、讓學(xué)生討論，這樣就會(huì)使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，當(dāng)然也就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)要與實(shí)際生活相聯(lián)系

實(shí)際上，在我們的現(xiàn)實(shí)生活，數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在。如中獎(jiǎng)的概率、在路邊種多少樹，這些生活中常見的問(wèn)題，我們都可以用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生去挖掘生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生感受所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與自己的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不斷地探索研究數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，千方百計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

（河北省冀州市碼頭李鎮(zhèn)中學(xué)）