激發(fā)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣探討

張玉廂 黎歐

摘要：興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且還能提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的專注力，增加學(xué)習(xí)效率。作為一名老師，要培養(yǎng)與激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就必須與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，采用生動(dòng)活潑的教育手段，激發(fā)學(xué)生興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 積極性

1 英語(yǔ)學(xué)習(xí)及激發(fā)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要性

隨著世界全球化進(jìn)程的加快，世界各國(guó)的交流增加，英語(yǔ)在大學(xué)生的課程中顯得尤為重要。它不僅能夠充實(shí)自己的知識(shí)范圍，增強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，作為一門(mén)全球使用范圍最廣的語(yǔ)言，能夠幫助學(xué)生更加全面的了解世界，增加與外界的交流。同時(shí)，優(yōu)秀的英語(yǔ)可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也是學(xué)生在國(guó)際文化交流的必備技能之一。

興趣是帶動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)探求知識(shí)的一種心理現(xiàn)象。在當(dāng)今大學(xué)生接受多元化教育的背景下，英語(yǔ)漸漸的融入學(xué)生的生活和工作，可見(jiàn)英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的重要性。但是，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中非常茫然，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)動(dòng)于衷。因此，就需要老師有意識(shí)、有目標(biāo)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅能夠最大程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主積極性，更能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的專注力，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。

2 大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

通過(guò)對(duì)于學(xué)生平常學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，大多是為了在畢業(yè)后能夠找到一份好工作，更有大多數(shù)的學(xué)生，是為了應(yīng)付全國(guó)英語(yǔ)四、六級(jí)和各種考試。很多學(xué)生根本沒(méi)有更是沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，忽略英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。由此種現(xiàn)象可以看出，同學(xué)們沒(méi)有端正英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，更加沒(méi)有體會(huì)到英語(yǔ)對(duì)于今后工作、生活的重要影響。造成此種現(xiàn)象的根本原因就是，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足和興趣不足。尤其是在輕松、自由的大學(xué)校園中，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性受到環(huán)境的考驗(yàn)。在課堂外，學(xué)生大多都在發(fā)揮自己的興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間非常短且效率低，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間幾乎都是老師在傳授，學(xué)生被動(dòng)接受。所以，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的。

3 激發(fā)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的對(duì)策

作為一名老師應(yīng)以身作則，從自身入手，改進(jìn)教學(xué)方法，在學(xué)生方面應(yīng)積極引導(dǎo)和幫助。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教師的職責(zé)和義務(wù)。

3.1 與學(xué)生建立平等和睦的師生關(guān)系。尤其是大學(xué)生課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是為了拓展學(xué)生思維擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍。平等的師生關(guān)系，更有利于緩解學(xué)生的緊張情緒，以輕松的心情接受老師的教授內(nèi)容。教師要以朋友的身份，去了解學(xué)生的內(nèi)心，更深入的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

3.2 制定以學(xué)生為中心的教育方法，摒棄陳舊的教學(xué)觀念。首先，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅局限在背單詞、學(xué)語(yǔ)法中，讓學(xué)生更加了解英語(yǔ)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，以多樣的教學(xué)方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，在活躍的課堂氣氛中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。在輕松愉快的氛圍中，更有利于學(xué)生以愉快的心情獲得知識(shí)。而創(chuàng)造這種氛圍，就要老師以更加輕松的教學(xué)方式來(lái)完成。最后，利用高新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，引進(jìn)電影教學(xué)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以畫(huà)面吸引學(xué)生，以語(yǔ)境引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

3.3 從學(xué)生入手，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自我概念。自我概念是與學(xué)生性格特點(diǎn)相一致的主觀評(píng)價(jià)和意識(shí)，它與同學(xué)間關(guān)系和老師關(guān)系是密切相關(guān)的。所以，老師應(yīng)幫助學(xué)生全面的了解自己，樹(shù)立積極向上的自我概念，給學(xué)生尋找各種機(jī)會(huì)，參與活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)；幫助學(xué)生了解英語(yǔ)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。讓學(xué)生不再為了考試而死記硬背，而是把考試作為自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的短期目標(biāo)，為了自己在考試結(jié)束后不會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，也應(yīng)該擁有自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。這樣不僅可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，還可以為學(xué)習(xí)增加動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率；鼓勵(lì)學(xué)生合理安排自己的作息時(shí)間，盡量排除影響學(xué)習(xí)的不利因素。

3.4 提供課外英語(yǔ)練習(xí)應(yīng)用的場(chǎng)所。在大學(xué)校園內(nèi)，組織學(xué)習(xí)英語(yǔ)小組，利用課余時(shí)間，開(kāi)展以練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)為主的主題活動(dòng)，通過(guò)真實(shí)的英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。大學(xué)生活是豐富多彩，充滿誘惑的，但是，身為學(xué)生，最主要的職責(zé)是學(xué)習(xí)。學(xué)生要在娛樂(lè)生活的同時(shí)，融入英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更是需要大量時(shí)間和精力的，大學(xué)英語(yǔ)教師要盡心盡力幫助學(xué)生找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不要僅僅局限于考試和試題，盡量擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，通過(guò)英語(yǔ)了解這個(gè)世界，在閱讀的過(guò)程中加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

4 結(jié)論

由上文可以看出，英語(yǔ)在當(dāng)今社會(huì)的重要性。而在大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，老師與學(xué)生之間和睦的師生關(guān)系，老師以學(xué)生為本的教育理念，通過(guò)輕松愉快的課堂氣氛，電影教學(xué)等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在被激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣中，滿足自己的學(xué)習(xí)欲望。使英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正成為一門(mén)有趣、生動(dòng)的課堂。

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