試論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，人才的綜合素質(zhì)要求越來越高。高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益凸顯，成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)問題。高職院校積極發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)教育的作用，幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，具有重要意義。本文從職業(yè)指導(dǎo)的概念、高職院校職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵，闡述了職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性。

關(guān)鍵詞：職業(yè)指導(dǎo) 就業(yè)工作 重要性

0 引言

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，職業(yè)對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也不斷提升。大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻，大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)、找到自己合適的工作，引起了人們的廣泛關(guān)注。職業(yè)指導(dǎo)工作是高校人才培養(yǎng)工程的重要組成部分。因此，在學(xué)生畢業(yè)之前，學(xué)校組織相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)教師，給大學(xué)生開展有效的就業(yè)指導(dǎo)分析，幫助學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的就業(yè)形式，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，這對(duì)于大學(xué)生就業(yè)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

1 職業(yè)指導(dǎo)的概念

職業(yè)指導(dǎo)是指圍繞職業(yè)發(fā)展過程提供的指導(dǎo)、輔導(dǎo)、咨詢等服務(wù)。職業(yè)指導(dǎo)是由提供指導(dǎo)一方（指導(dǎo)者）根據(jù)需要指導(dǎo)的一方（求導(dǎo)者、受指導(dǎo)者）的個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的背景（包括教育背景、職業(yè)興趣、職業(yè)追求、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)經(jīng)歷以及人生價(jià)值觀等等），圍繞其本人提出的具體問題，進(jìn)行診斷、分析、評(píng)估、判斷，為其提供職業(yè)咨詢、職業(yè)輔導(dǎo)、職場(chǎng)導(dǎo)航等服務(wù)，共同作出合理的解決方案。職業(yè)指導(dǎo)包括求職就業(yè)指導(dǎo)、履職升職指導(dǎo)、辭職跳槽指導(dǎo)、轉(zhuǎn)型創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，等等。

2 高職院校職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵

針對(duì)在校大中專學(xué)生，圍繞如何求職就業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，其根本目的是為學(xué)生解決就業(yè)之前的諸多思想困惑和就業(yè)迷茫感。具體來說，是就業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)現(xiàn)實(shí)就業(yè)情況，以經(jīng)驗(yàn)傳授的方式指導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃，在分析個(gè)人專業(yè)素質(zhì)、綜合技能、社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確評(píng)估個(gè)人的就業(yè)方向。目前我國的高校職業(yè)指導(dǎo)可以從以下幾個(gè)方面來理解：一是職業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)教育過程，本質(zhì)上屬于思想教育的范疇，是學(xué)校教育的重要組成部分；二是職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)選擇，實(shí)現(xiàn)人職的科學(xué)匹配；三是職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容是給予學(xué)生職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；四是職業(yè)指導(dǎo)幫助學(xué)生了解職業(yè)信息，提供就業(yè)咨詢和服務(wù)。針對(duì)在校大中專學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，除了提供就業(yè)信息、培訓(xùn)勞動(dòng)技能、提供咨詢、介紹單位、推薦崗位之外，更重要的職業(yè)指導(dǎo)任務(wù)如下：指導(dǎo)如何規(guī)劃職業(yè)、如何選擇行業(yè)、如何選擇職業(yè)、如何選擇崗位、如何選擇企業(yè)、如何選擇老板、如何收集分析招聘信息、如何解讀企業(yè)崗位要求、如何評(píng)估自身崗位勝任力、如何寫簡(jiǎn)歷、如何面試、如何談薪論價(jià)、如何評(píng)估薪酬待遇、如何判斷用人單位是否合適自己、如何選擇Offer，等等。

3 職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用和重要性

3.1 從思想開導(dǎo)方面，職業(yè)指導(dǎo)有助于學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。據(jù)調(diào)查，高校畢業(yè)生容易出現(xiàn)以下幾種情況：①擇業(yè)“眼高手低”。很多大學(xué)生往往以“天之驕子”自居，擇業(yè)時(shí)挑三揀四，好高騖遠(yuǎn)，不愿從基層做起，造成了所謂的“高不成，低不就”心理，往往不被用人單位接受。②擇業(yè)意向的相似性。很多大學(xué)生都希望能從事高收入、高福利的工作，擇業(yè)意向相似，造成競(jìng)爭(zhēng)激烈。很多競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的學(xué)生慘遭多次淘汰后，往往會(huì)形成自卑、厭世等的心理障礙。③擇業(yè)觀念的落后。很多大學(xué)生的擇業(yè)思想還停留在80年代，他們希望到國有企業(yè)、事業(yè)單位就業(yè)，對(duì)一些中小企業(yè)和非公有制企業(yè)往往嗤之以鼻，造成了就業(yè)選擇的局限性，直接影響了大學(xué)生的就業(yè)。因此，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)、擇業(yè)觀念，改變狹窄的“體制內(nèi)”就業(yè)的觀念，樹立“先鍛煉后發(fā)展”的觀念勢(shì)在必行。大學(xué)生只有對(duì)職業(yè)進(jìn)行正確評(píng)價(jià)、準(zhǔn)確定位及合理選擇，才能順利就業(yè)。

3.2 從經(jīng)驗(yàn)傳導(dǎo)方面，職業(yè)指導(dǎo)有助于學(xué)生掌握就業(yè)求職技巧，了解就業(yè)政策法規(guī)。求職技巧在求職過程中扮演著重要角色，畢業(yè)生一定要加強(qiáng)求職技巧方面的訓(xùn)練，才能更好地在就業(yè)過程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，順利就業(yè)。根據(jù)求職技巧的概念，求職技巧的內(nèi)容應(yīng)包含以下幾方面：就業(yè)心理素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、招聘信息的采集、求職文書的撰寫、求職面試的應(yīng)對(duì)。求職技巧教育能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，密切關(guān)注用人單位的動(dòng)向，了解最新發(fā)布的招聘信息；在簡(jiǎn)歷的制作中，能用獨(dú)特的內(nèi)容和格式突出自己，陳述有利條件以爭(zhēng)取面試機(jī)會(huì)；掌握面試技巧，敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于競(jìng)爭(zhēng)，正確對(duì)待挫折，以平和的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)。總之，掌握求職技巧，對(duì)學(xué)生增強(qiáng)自信心、順利就業(yè)、提高就業(yè)滿意度等有著重要意義。

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重要內(nèi)容還包括就業(yè)政策法規(guī)指導(dǎo)。職業(yè)指導(dǎo)有助于大學(xué)生清楚各項(xiàng)有關(guān)就業(yè)政策規(guī)定，了解自己的權(quán)利和義務(wù)，維護(hù)自己的合法權(quán)益，知道具體的招聘應(yīng)聘程序，個(gè)人表格的填寫、資料的整理和使用，以及能夠引導(dǎo)他們根據(jù)國家需要，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，有針對(duì)性地選擇職業(yè)，走出擇業(yè)“誤區(qū)”。

3.3 從理論指導(dǎo)方面，職業(yè)指導(dǎo)有助于學(xué)生獲取就業(yè)信息，拓展就業(yè)渠道。大學(xué)生求職的第一步就是獲取就業(yè)信息。當(dāng)今是信息社會(huì)，信息獲取的渠道非常豐富，主要有：第一，學(xué)習(xí)途徑。通過課堂學(xué)習(xí)能擁有過硬的專業(yè)知識(shí)；通過大學(xué)圖書館能找到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的報(bào)刊和圖書。第二，媒體資訊，包括紙質(zhì)媒體，報(bào)紙、傳單、海報(bào)等；網(wǎng)絡(luò)媒體，網(wǎng)站、電視等。第三，大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。通過大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗(yàn)必不可少的實(shí)踐過程。第四，與人交流。通過與親戚、朋友、同學(xué)等交流，將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多。在校大學(xué)生，直接獲取就業(yè)信息的機(jī)會(huì)較少，而且正規(guī)途徑也比較少，通過開展就業(yè)理論指導(dǎo)，給學(xué)生提供一個(gè)有效的就業(yè)信息獲取渠道。

職業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生、學(xué)校和用人單位之間架起了一座橋梁，使三者密切聯(lián)系。具體表現(xiàn)在：一方面學(xué)校對(duì)收集到的各單位對(duì)畢業(yè)生需求情況及招聘崗位條件要求等的信息進(jìn)行整理，通過宣傳欄和網(wǎng)絡(luò)等方式不斷傳遞給學(xué)生；另一方面，學(xué)校有組織、有保障地舉辦各種招聘會(huì)，主動(dòng)為用人單位和畢業(yè)生提供全方位服務(wù)，做好橋梁工作。

3.4 從方向引導(dǎo)方面，職業(yè)指導(dǎo)有助于學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)思維，樹立自主創(chuàng)業(yè)觀念。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力欠缺，究其原因，主要有以下幾方面：一是受傳統(tǒng)觀念的影響，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄。當(dāng)前很大一部分學(xué)生，因循守舊，思想保守，不敢嘗試創(chuàng)業(yè)，都以找一份比較安穩(wěn)的工作為主要目標(biāo)。這種文化，也受到很多家長的影響。二是部分創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，太急功近利，在創(chuàng)業(yè)初期就急于求成，沒有必要的商業(yè)經(jīng)營思維及優(yōu)秀的組織管理能力，最主要的還是缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是現(xiàn)階段高校的教育體制模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是一種綜合性很強(qiáng)的品質(zhì)，但當(dāng)前的教育體制過于注重理論知識(shí)的培養(yǎng)，而對(duì)于學(xué)生的拓展能力培養(yǎng)不夠。四是當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待改善。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還沒有完全被市場(chǎng)接受，無論是社會(huì)輿論還是國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，都有進(jìn)步的空間，社會(huì)各部門對(duì)創(chuàng)業(yè)的支持還有待加強(qiáng)。

高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)工作新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加大自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，通過開展高水平的創(chuàng)業(yè)大賽，提高學(xué)生的理性創(chuàng)業(yè)思維，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)營管理素質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作技能，在創(chuàng)業(yè)比賽過程中，學(xué)校要對(duì)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予更多資金支持。與此同時(shí)，國家各級(jí)政府出臺(tái)的很多優(yōu)惠政策，如融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面的知識(shí)；聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，講授成功經(jīng)驗(yàn)；開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，舉辦各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等；對(duì)知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等，多渠道幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從而促進(jìn)就業(yè)。

4 結(jié)束語

職業(yè)指導(dǎo)圍繞職業(yè)發(fā)展的全過程提供指導(dǎo)、輔導(dǎo)、咨詢。對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行科學(xué)合理有效的就業(yè)形式分析，糾正學(xué)生的就業(yè)意識(shí)偏差，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)心態(tài)。在嚴(yán)峻的就業(yè)形式下，大學(xué)生就業(yè)問題越來越嚴(yán)重，這就更要高校教師給予學(xué)生更多的指導(dǎo)幫助，在學(xué)好專業(yè)基本知識(shí)的同時(shí)，做好就業(yè)的相關(guān)心理準(zhǔn)備，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)有著十分重要的意義。

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作者簡(jiǎn)介：宗婉婷（1987-），女，廣東佛山人，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。