思想政治教育與校園文化相互融合的途徑微探

陳國清

摘要：本文以思想政治工作為主線，以校園文化為參照，旨在闡明和諧社會下校園文化和思想政治工作的相互關(guān)系，并對二者之間相互融合的途徑進行了淺顯的探索，試圖通過校園文化建設(shè)與思想政治教育創(chuàng)新的良性互動關(guān)系，從而實現(xiàn)兩者之間的和諧統(tǒng)一，寓思想政治教育于校園文化之中。

關(guān)鍵詞：思想文化；融合；途徑

中圖分類號：G732 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-030-01

在校園中如何進行思想政治教育，尋找到合適的載體是個關(guān)鍵問題。而校園文化正是合適的載體之一。校園文化涉及到了校園的各個層次、涵蓋了校園的所有的人員，是學校在發(fā)展過程中形成的一種師生共享的價值觀念和行為準則，是一種由具有本校特色的文化觀念、辦學宗旨、校訓(xùn)等，是學校的靈魂。通過校園文化傳達思想政治教育信息的模式，有利于消解人們對思想政治教育的抵觸情緒，有利于增強思想政治教育的吸引力。以校園文化作為載體，就是將校園文化看作一個動態(tài)的過程，把思想政治教育的內(nèi)容寓于校園文化建設(shè)中。開展校園文化建設(shè)，有利于思想政治教育的廣泛實現(xiàn)，更好地提高師生的思想道德素質(zhì)；有利于師生精神世界的多方面需求的滿足；有利于為學校思想政治教育創(chuàng)造良好的氛圍。

思想政治教育和校園文化建設(shè)的融合，并不是將思想政治教育簡單地等同于校園文化建設(shè) 。校園文化建設(shè)也不能孤立地進行，而應(yīng)自覺地利用和挖掘校園思想政治教育的資源和優(yōu)勢來推動校園文化建設(shè)。為了更好地將思想政治教育工作與校園文化相互融合，我們可以采取以下措施：

一、必須樹立“以人為本”的管理思想

人是管理活動的主體，人的積極性與主動性的發(fā)揮是現(xiàn)代管理活動成功的保證。因此，一切管理工作均應(yīng)以調(diào)動人的積極性，做好人的工作為根本。由此決定了不論是學校的校園文化建設(shè)還是思想政治教育工作，都要立足于人這一根本問題。我們絕不能把教師和學生看成純粹的受管理的被動客體，這會嚴重挫傷他們主人翁的積極性，既不符合現(xiàn)代教育管理的要求，也不利于充分發(fā)揮廣大員工的聰明才智，有礙于學校的發(fā)展。因此，只有牢固樹立以人為本的指導(dǎo)思想，發(fā)掘出一種能激勵師生以“愛校如家”的校園文化，并用這種文化來培育人，才能使學校更好地蓬勃發(fā)展。

二、加強黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用

必須加強黨組織對校園文化建設(shè)和思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)。因為文化建設(shè)屬于精神文明建設(shè)的范疇，與黨的思想政治工作聯(lián)系密切。黨組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)，既能加強黨的權(quán)威、改善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式及工作內(nèi)容、提高黨在員工心目中的地位，又能確定校園文化建設(shè)的社會主義方向，更好地發(fā)揮黨的保障作用，從而為學校發(fā)展提供強大的精神動力和良好的氛圍條件。

三、引導(dǎo)員工積極參與管理

必須改進工作方式，引導(dǎo)職工積極參與管理，提高整體管理能力。要確立員工的主人翁地位，真正實現(xiàn)民主管理，建設(shè)積極向上的校園文化。一是必須改進工作方式，黨政領(lǐng)導(dǎo)要多走群眾路線，密切聯(lián)系群眾，提高工作的透明度，要通過各種宣傳途徑，一方面及時定期地向全體師生做學校形勢任務(wù)教育，讓職工了解學校的發(fā)展形勢和工作任務(wù)及目標，也讓員工知道學校所面臨的困難和問題 。另一方面還要努力宣傳校園文化精神及近期思想政治工作內(nèi)容，真正做到自覺地把自己的工作方法和手段置于廣大員工監(jiān)督之下，接受員工群眾考核評價，以達到彼此互相理解、互相監(jiān)督的目的。二是引導(dǎo)師生積極參與學校的管理、服務(wù)、教學和校園文化的建設(shè)，形成一個緊密的互相依靠、互相促進的利益共同體。這既體現(xiàn)了“三個代表”的重要思想，也強化了師生的主人翁意識。

四、以科學的方法開展思想政治教育工作

必須根據(jù)校園文化建設(shè)和學校思想政治工作的內(nèi)容和特點，以科學的方法積極開展工作。因此，學校的思想政治教育應(yīng)當做到與時俱進、對象明確、層次分明、實效明顯。具體來講，就是教育和引導(dǎo)師生牢固樹立“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀理念，做到有的放矢、對癥下藥。特別要以中青年教師和學生作為重點。要把解決師生的思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，根據(jù)不同對象、不同情況，采取特定的方法，走“集有聲教育、有形活動、有效措施于一體”的潛移默化的新路子。

五、強化引導(dǎo)和指導(dǎo)，激發(fā)教師思想政治教育的關(guān)鍵作用

當代社會社會主義文化和校園文化的相互融合，一些低俗的文化業(yè)也就不可避免的滲透到純凈的校園文化之中，給校園文化帶來了十分強烈的沖擊。尤其是我們廣大的教師要權(quán)力避免“教書”與“育人”相脫離的產(chǎn)生，充分發(fā)揮學生在校園文化建設(shè)中的主體作用，發(fā)揮自己引導(dǎo)校園文化活動發(fā)展方向的重要作用，努力成為能夠正確指導(dǎo)校園文化活動，提高校園文化整體層次的領(lǐng)航人。

六、以校園文化為載體，改進加強思想政治工作

隨著時代的發(fā)展和學生層次的不同，學校的思想政治工作面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，突出表現(xiàn)在以下幾點：一是學生受教育層次多元化，二是如今信息獲取方式多元化，三是價值觀念多元化。如何在這樣的形勢下將不同價值取向人的思想意志統(tǒng)一起來，是當前思想政治工作必須面對的一項新的課題和緊迫任務(wù)。面對挑戰(zhàn)，思想政治工作要在繼承過去好的經(jīng)驗做法的同時，一方面認真研究新形勢下思想政治工作的特點和規(guī)律，積極開辟新途徑，探索新方法， 創(chuàng)造新經(jīng)驗。另一方面注重加強校園文化建設(shè)，借助校園文化新載體，努力拓寬思想政治工作的視野、渠道和空間，推動思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。

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