試論普通高校學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源短缺的對(duì)策
--------以《湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例*

沈曉艷

(湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部, 浙江 湖州 313000)

試論普通高校學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源短缺的對(duì)策
--------以《湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例*

沈曉艷

(湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部, 浙江 湖州 313000)

近年來(lái)，隨著國(guó)家文化體制改革的逐步深入，出版行業(yè)轉(zhuǎn)企改制的層層推進(jìn)，尤其是近年高?？蒲锌己藰?biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，高校學(xué)報(bào)正常的編輯出版工作面臨著越來(lái)越多的困難，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)也不例外。其中，稿源日益緊張是一個(gè)比較突出且典型的問(wèn)題。曾幾何時(shí)，高校學(xué)報(bào)是皇帝女兒不愁嫁，是金閨閣中的寵兒。但目前的情況是，普通高校的學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源普遍短缺。為此，筆者擬以《湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》為例，將學(xué)報(bào)的稿源情況及其稿件流失原因作一具體的探討分析，并就此提出幾條解決高校學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源流失的對(duì)策和建議。

普通高校； 學(xué)報(bào)； 稿源； 學(xué)術(shù)質(zhì)量； 對(duì)策

高校學(xué)報(bào)是展示高校教學(xué)成果和科研水平的窗口，也是高校對(duì)外交流的一個(gè)平臺(tái)。[1]自2003年創(chuàng)辦以來(lái)，《湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工的關(guān)注、關(guān)心和大力支持下，經(jīng)學(xué)報(bào)編輯部人員的多年努力，順利地走過(guò)了十年的出版歷程，并取得了良好的社會(huì)效益，在校內(nèi)外樹(shù)立了一個(gè)注重學(xué)術(shù)性、職業(yè)性和地方性的良好期刊形象。近年來(lái)，隨著國(guó)家文化體制改革的逐步深入，出版行業(yè)轉(zhuǎn)企改制的層層推進(jìn)，尤其是近年高?？蒲锌己藰?biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變，普通高校尤其是高職高專(zhuān)學(xué)校正常的編輯出版工作面臨著越來(lái)越多的困難，湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)湖職院)學(xué)報(bào)也不例外。其中，稿源日益緊張是一個(gè)比較突出且典型的問(wèn)題。曾幾何時(shí)，高校學(xué)報(bào)是皇帝女兒不愁嫁，是金閨閣中的寵兒。但目前的情況是，普通高校的學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源普遍短缺。為此，筆者擬以湖職院學(xué)報(bào)為例，將學(xué)報(bào)的稿源情況及其稿件流失原因作一具體的探討分析，并就此提出了幾條解決普通高校學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源流失的對(duì)策和建議。希望能為普通高校學(xué)報(bào)解決優(yōu)質(zhì)稿源短缺問(wèn)題及拓展優(yōu)質(zhì)稿源渠道，提供可資借鑒的思路。

一、湖職院學(xué)報(bào)歷年稿源情況分析

湖職院學(xué)報(bào)的稿件由校外作者稿(簡(jiǎn)稱(chēng)外稿)和校內(nèi)作者稿(簡(jiǎn)稱(chēng)內(nèi)稿)兩部分組成。據(jù)湖職院學(xué)報(bào)編輯部十年的統(tǒng)計(jì)，學(xué)報(bào)歷年的來(lái)稿量呈一個(gè)明顯的拋物線走勢(shì)：從創(chuàng)辦頭幾年的來(lái)稿量逐漸增加，至2007年達(dá)到頂峰，2008年開(kāi)始逐年下降，再到去年(2012)來(lái)稿總量只有487篇。具體數(shù)據(jù)如表1所示(參見(jiàn)表1)。其中，湖職院學(xué)報(bào)的絕大部分來(lái)稿是外稿(約占85%以上)，專(zhuān)投稿平均不到200篇。因此，學(xué)報(bào)每年實(shí)際處理的稿件不足來(lái)稿總量的1/3。而湖職院學(xué)報(bào)今年(2013年)的來(lái)稿量則更少，到9月份還不到200篇，已經(jīng)到了如果要講究質(zhì)量就有可能斷檔的程度。這可以用湖職院學(xué)報(bào)的歷年刊用稿數(shù)量來(lái)證明(參見(jiàn)表1)。由此，湖職院編輯部深感正常及規(guī)范出版的形勢(shì)嚴(yán)峻。

表1湖職院學(xué)報(bào)歷年來(lái)稿及刊用稿數(shù)量統(tǒng)計(jì)(單元：篇)

年份2003200420052006200720082009201020112012來(lái)稿數(shù)量 2602523219021020750772665552487刊用稿數(shù)量9910611510310910410210210599

二、湖職院學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源漸趨短缺的緣由

2008年以來(lái)，湖職院學(xué)報(bào)的稿源逐年減少。經(jīng)調(diào)研分析，筆者整理了以下幾個(gè)方面的原因：

(一)高校科研考核標(biāo)準(zhǔn)的變化

目前，高校對(duì)教師的科研考核已經(jīng)從關(guān)注統(tǒng)計(jì)總量，轉(zhuǎn)向重視項(xiàng)目和成果的質(zhì)量、服務(wù)地方和社會(huì)的實(shí)際價(jià)值等方面。前些年，因?qū)W?？蒲薪y(tǒng)計(jì)和結(jié)題的需要，高校教師搞科研比較在意量的突破，科研做得好的教師往往也以數(shù)量取勝。但最近幾年，特別是教育部提出“提高高校辦學(xué)質(zhì)量，提升高校辦學(xué)內(nèi)涵”的要求后，各高校紛紛要求教師出高質(zhì)量的科研成果。具體體現(xiàn)在：副高職稱(chēng)以上三級(jí)刊物不給予科研獎(jiǎng)勵(lì)，本科院校甚至不給科研分。由此，近幾年，湖職院學(xué)報(bào)來(lái)稿中本科院校教師的稿件大幅下降，甚至難得見(jiàn)得到本科院校教師的專(zhuān)投稿或自動(dòng)投稿。同時(shí)，高職高專(zhuān)院校教師的來(lái)稿情況同樣不容樂(lè)觀，高職高專(zhuān)院校中高職稱(chēng)教師的來(lái)稿非常少。這主要是因?yàn)?，高職稱(chēng)的教師發(fā)表在三級(jí)刊物上的科研論文用場(chǎng)不大。另外，近幾年高校對(duì)教師的科研考核其總量要求也大為降低，致使高校教師的科研論文和其他成果的總量大幅下降。因此，高?？蒲锌己藰?biāo)準(zhǔn)變化的因素，是普通高校學(xué)報(bào)來(lái)稿數(shù)量驟減的一個(gè)重要原因。

(二)出版行業(yè)轉(zhuǎn)企改制工作的層層推進(jìn)

近幾年，新聞出版行業(yè)的企業(yè)化改革逐步深入，大部分的雜志社和有條件的高校學(xué)報(bào)都改成或加入了企業(yè)性質(zhì)的出版集團(tuán)。改制后的出版企業(yè)按照市場(chǎng)規(guī)則運(yùn)作，為了贏得市場(chǎng)份額和利益，出版周期縮短、頁(yè)次增加、出版質(zhì)量提高；同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)運(yùn)作規(guī)律，注重組織專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍搞公關(guān)聯(lián)絡(luò)，全方位啟動(dòng)約稿、組稿、營(yíng)銷(xiāo)策劃工作，并在這方面不斷加大力度，在收取版面費(fèi)的同時(shí)也加大了稿酬的支出。[2]因此，大部分的優(yōu)質(zhì)稿源被這些有名望的“大牌期刊”擄走了。再就是那些低檔次的編排出版不規(guī)范的雜志，因其出版周期短、論文質(zhì)量要求低而吸引了相當(dāng)一部分急于出成果的作者。所以，普通高校，特別是像湖職院學(xué)報(bào)這樣的季刊類(lèi)學(xué)報(bào)，稿源流失嚴(yán)重在所難免。

(三)學(xué)報(bào)收費(fèi)的因素

湖職院學(xué)報(bào)自辦刊以來(lái)一直堅(jiān)持對(duì)普通外來(lái)投稿收取300元/篇的發(fā)表費(fèi)。雖然湖職院學(xué)報(bào)收的發(fā)表費(fèi)相對(duì)而言比較低，但對(duì)很多作者來(lái)說(shuō)，當(dāng)他不急著出成果時(shí)，較之收費(fèi)與不收費(fèi)，當(dāng)然是選擇不收費(fèi)的期刊發(fā)表。經(jīng)筆者在準(zhǔn)備此議題前的調(diào)研得知，目前浙江省內(nèi)有刊號(hào)的10家高職高專(zhuān)學(xué)報(bào)，浙江工商、寧職院、藝術(shù)、交通、浙江工貿(mào)、溫職院及紡織服裝等7家不收費(fèi)，金職院、水利水電和湖職院學(xué)報(bào)3家收費(fèi)。而且，浙江省高職高專(zhuān)學(xué)報(bào)的優(yōu)質(zhì)稿源普遍緊張。這幾年，湖職院學(xué)報(bào)因?yàn)槭召M(fèi)問(wèn)題每年流失的普通稿源都在總稿源的1/3以上。這對(duì)保證學(xué)報(bào)的用稿質(zhì)量，提升學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值是很不利的。(注：全部來(lái)稿中專(zhuān)投稿[包括特殊來(lái)稿]占1/3左右，流失稿約1/3以上，實(shí)際能處理的稿件不足1/3)

(四)論文檢測(cè)手段的實(shí)施

從前年(2010年)開(kāi)始，浙江省的高校學(xué)報(bào)普遍采用了論文檢測(cè)程序。按照清華同方的標(biāo)準(zhǔn)，重合率超過(guò)40%以上的論文發(fā)表以后，不進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)，不在網(wǎng)上公開(kāi)，并要求編輯部通知作者?？紤]到發(fā)表的時(shí)滯問(wèn)題，浙江省的大部分高校學(xué)報(bào)的用稿標(biāo)準(zhǔn)基本都控制在25%～35%(特殊情況例外)以下。論文檢測(cè)手段實(shí)施后，一般的作者來(lái)稿大約有1/4左右不能進(jìn)入正常的編輯出版程序。另外，比較明顯的情況是，原先部分習(xí)慣拼拼湊湊或多頭發(fā)表或拿學(xué)生論文湊數(shù)的高產(chǎn)作者(主要是年輕作者和不在教學(xué)科研一線的行政、實(shí)驗(yàn)人員)，其投稿數(shù)量明顯少了很多。

(五)學(xué)報(bào)對(duì)主動(dòng)約稿工作不夠重視

普通高校學(xué)報(bào)的稿件主要來(lái)自作者的自動(dòng)投稿，主動(dòng)約稿歷來(lái)不是高校學(xué)報(bào)的常規(guī)工作。湖職院學(xué)報(bào)也是在近年稿源不大多了以后，才在校內(nèi)開(kāi)展了一些面向?qū)?、?zhuān)題和高職稱(chēng)教師的有針對(duì)性的約稿活動(dòng)，并對(duì)校內(nèi)教授出臺(tái)了幾條鼓勵(lì)措施，比如：優(yōu)先發(fā)表，獎(jiǎng)勵(lì)稿酬500元及以上，科研分以二級(jí)計(jì)算。這些措施取得了一點(diǎn)效果，但范圍還比較小，對(duì)學(xué)報(bào)的稿源整體影響不大。

三、普通高校學(xué)報(bào)優(yōu)質(zhì)稿源短缺的對(duì)策

針對(duì)目前普通高校學(xué)報(bào)稿源日顯不足的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，普通高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)應(yīng)積極采取相應(yīng)對(duì)策；編輯部人員則應(yīng)總體出思路、抓落實(shí)，提高學(xué)報(bào)對(duì)作者的吸引力，提升學(xué)報(bào)的影響力，以維持并保證學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量和學(xué)術(shù)價(jià)值。

(一)繼續(xù)做好校內(nèi)教授的約稿工作

繼續(xù)采取優(yōu)惠措施，爭(zhēng)取校內(nèi)教授對(duì)學(xué)報(bào)工作的支持。鼓勵(lì)校內(nèi)教授每年在本校學(xué)報(bào)發(fā)表1篇及以上本專(zhuān)業(yè)論文，學(xué)報(bào)支付其相應(yīng)的稿酬，學(xué)校科研對(duì)其發(fā)表的論文科研分以二級(jí)計(jì)算。學(xué)報(bào)應(yīng)該每年?duì)幦〉?2篇以上的校內(nèi)教授優(yōu)質(zhì)稿件。

(二)繼續(xù)做好專(zhuān)欄建設(shè)工作

近年來(lái)，根據(jù)學(xué)報(bào)年度工作的安排，湖職院學(xué)報(bào)主動(dòng)參與相關(guān)部門(mén)或?qū)W會(huì)組織開(kāi)展的各類(lèi)征文活動(dòng)，并借此契機(jī)籌措稿源，開(kāi)設(shè)學(xué)報(bào)專(zhuān)欄、專(zhuān)題，并在這方面賦予了湖職院學(xué)報(bào)一個(gè)新的特色。因此，今后，學(xué)報(bào)可以與校內(nèi)外的各個(gè)學(xué)會(huì)聯(lián)合征文，每年開(kāi)展3～4次主題征文活動(dòng)，開(kāi)設(shè)3～4個(gè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)或?qū)W校中心工作，特別是學(xué)校教學(xué)科研工作相關(guān)的特色專(zhuān)欄、特色專(zhuān)題，比如菰城研究、湖筆文化研究、趙孟頫研究、南潯古鎮(zhèn)研究、德清防風(fēng)氏文化研究、長(zhǎng)興陸羽茶文化研究、安吉竹文化研究，以及湖州農(nóng)民學(xué)院建設(shè)、湖職院楹聯(lián)教學(xué)、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化等專(zhuān)題或?qū)凇?/p>

(三)積極爭(zhēng)取校外優(yōu)質(zhì)稿源

如前所述，從這些年湖職院學(xué)報(bào)的來(lái)稿統(tǒng)計(jì)情況可以看出：收取普通來(lái)稿300元/篇的發(fā)表費(fèi)，對(duì)學(xué)報(bào)稿源的流失有比較大的影響。取消發(fā)表收費(fèi)，估計(jì)可以增加1/4的可實(shí)際處理的稿源。再者，學(xué)報(bào)每年收取的費(fèi)用也十分有限(參見(jiàn)表2)。因此，筆者建議，為了有效防止稿源流失，從明年(2014年)起，學(xué)報(bào)不再收取發(fā)表費(fèi)。另外，為了爭(zhēng)取校外教授、博士等高職稱(chēng)、高學(xué)歷人士的的優(yōu)質(zhì)稿源，還建議付給這些雙高作者相應(yīng)的稿酬，如300元/篇。這樣，既有利于穩(wěn)定校外作者隊(duì)伍，又可使學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量能得到穩(wěn)步提升。

表2湖職院學(xué)報(bào)歷年發(fā)表費(fèi)收取情況統(tǒng)計(jì)表(單位：萬(wàn)元)

年份2003年2004年2005年2006年2007年2008年2009年2010年2011年2012年金額1．81．921．51．81．21．21．10．80．75

(四)積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)稿源的約稿工作

湖職院學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)報(bào)創(chuàng)辦之初就十分重視學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量，每年都主動(dòng)幫助學(xué)報(bào)約幾篇高層次的稿件。這些優(yōu)質(zhì)稿源，既提升了學(xué)報(bào)的檔次，也使關(guān)心湖職院學(xué)報(bào)的作者和關(guān)注湖職院學(xué)報(bào)的同行，看到了湖職院的學(xué)術(shù)厚度和寬度。因此，建議學(xué)校繼續(xù)重視這方面的工作，開(kāi)展對(duì)特定作者群的約稿工作，如教育部教育發(fā)展研究中心、省教育廳等官方研究機(jī)構(gòu)、科研群體和個(gè)體，浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)等名牌大學(xué)的教授博士們，通過(guò)約稿來(lái)提升學(xué)報(bào)所發(fā)論文的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)質(zhì)量。

(五)建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的作者隊(duì)伍

根據(jù)近幾年的發(fā)展態(tài)勢(shì)，筆者認(rèn)為，普通高校學(xué)報(bào)編輯部必須更加重視作者隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)與作者的日常聯(lián)系，與作者建立一定的私人感情，穩(wěn)定一支30～40人的作者隊(duì)伍。除了平時(shí)通過(guò)QQ、電話、郵件等加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)外，還可以開(kāi)展每年一次甚至多次的走訪活動(dòng)，定期開(kāi)展作者聯(lián)誼活動(dòng)，用以互通信息，增進(jìn)相互之間的了解。

(六)加強(qiáng)編委會(huì)工作

高校學(xué)報(bào)一般都設(shè)有一個(gè)學(xué)報(bào)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)----學(xué)報(bào)編輯委員會(huì)，它對(duì)學(xué)報(bào)工作起領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)管和協(xié)調(diào)的作用。筆者認(rèn)為，為了進(jìn)一步發(fā)揮編委會(huì)在學(xué)報(bào)工作中的的主導(dǎo)作用，必須具體落實(shí)編委職責(zé)，調(diào)動(dòng)編委成員的工作積極性；鼓勵(lì)編委會(huì)成員發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)報(bào)提供和組織優(yōu)質(zhì)稿件，并對(duì)學(xué)報(bào)的稿件質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)；擬請(qǐng)各位編委分工負(fù)責(zé)某一專(zhuān)欄，做好某一專(zhuān)欄的組稿和審稿工作，使學(xué)報(bào)更好地發(fā)揮服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研工作的功能，更好地起到展示學(xué)校最新成果的窗口作用。

總之，在當(dāng)前文化體制改革深入開(kāi)展，出版行業(yè)轉(zhuǎn)企改制層層推進(jìn)的形勢(shì)下，普通高校學(xué)報(bào)的發(fā)展遇到了瓶頸----“稿源荒”，湖職院學(xué)報(bào)也不例外。普通高校學(xué)報(bào)要保證其高質(zhì)量的學(xué)術(shù)價(jià)值有一定的難度，高校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)，應(yīng)積極采取相應(yīng)對(duì)策，給學(xué)報(bào)工作以積極的和實(shí)在的支撐。普通高校學(xué)報(bào)編輯部則更應(yīng)積極謀對(duì)策、出思路、抓落實(shí)，使學(xué)報(bào)既接地氣----密切結(jié)合學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系作者，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化；同時(shí)又保氣節(jié)----保證學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量、學(xué)術(shù)價(jià)值，展示學(xué)校的科研風(fēng)貌，使學(xué)報(bào)真正成為學(xué)校的亮麗名片。

[1] 中華人民共和國(guó)教育部.教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)工作的意見(jiàn) [J].中國(guó)人文社科學(xué)報(bào)學(xué)會(huì)通訊,2002，(8).

[2] 新聞出版總署.關(guān)于報(bào)刊編輯部體制改革的實(shí)施辦法[EB/OL].中國(guó)新聞出版網(wǎng)，2012-08-03.

OnCountermeasurestotheLackofGoodQualityManuscriptSourcesforJournalofColleges--------A Case Study of Journal of Huzhou Vocational and Technological College

SHEN Xiao-yan

(Journal Editorial Department, Huzhou Vocational and Technological College, Huzhou 313000, China)

Recent years, with the deeper development of the national cultural system reform, the further promotion of publishing industry is confronted with restructuring of enterprises. Particularly, with the great changes of scientific research evaluation criteria in colleges these years, the normal editing and publishing work of the college journals are facing more and more difficulties. Huzhou Vocational and Technological College is no exception. One of the prominent and typical problems is lack of good manuscript source. It was not long before, journals in colleges seemed never worried about that, but now it is common that most of the college journals are short of good quality manuscripts. Therefore, the author takes the journal of Huzhou Vocational and Technological College as an example, trying to have specific analyses on the situation of the manuscript source and the cause of manuscript loss, and puts forward some suggestions and countermeasures to cope with these problems in colleges.

common colleges; journals; manuscript source; quality of science; countermeasures

2013-10-11

沈曉艷(1965-)，女，浙江蕭山人，副教授，學(xué)報(bào)編輯，主要從事編輯學(xué)和政治學(xué)研究。

H172

A

1672-2388(2014)02-0038-04