中職機械專業(yè)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

劉光武

【摘要】隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，必須加強中職機械專業(yè)教學的改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)策略，提高中職學生的創(chuàng)新能力。本文筆者就中職機械專業(yè)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行一些探索。

【關(guān)鍵詞】中職學校；機械專業(yè)；創(chuàng)新能力

國家的發(fā)展離不開創(chuàng)新，可以說創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是現(xiàn)代教育的一個重要目標。中職學校培養(yǎng)人才有別于一般普通高等教育，而是通過教學讓學生具有較強的實踐動手能力和分析、解決實際問題的能力，讓學生具備較強的職業(yè)崗位能力。這就需要學生必須具備較強的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展，讓學生更快、更好的適應(yīng)今后的工作。因此，在中職機械專業(yè)教學中，教師必須要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力，從而促使學生綜合素質(zhì)的提高。

一、中職機械專業(yè)教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性

中職機械專業(yè)教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對提高學生的綜合素質(zhì)有著至關(guān)重要的意義。

（1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力可以促使學生具有更強的鉆研精神，當學生學習的興趣被激發(fā)起來后，他們會對本專業(yè)的學習更加積極主動，也更想去表現(xiàn)自己，那么他們自我進步的意識也會不斷提高。

（2）隨著創(chuàng)新能力的提高，學生對自我認識也會逐漸提高，從而促使學生在專業(yè)學習中不再是單純的學，而是轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱穆殬I(yè)興趣。

（3）培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力過程中還可以促使學生的品質(zhì)和人格不斷得以完善，促使學生擁有積極、健康的心態(tài)，對于各種創(chuàng)新科技活動能夠合理的安排，并積極的參與到其中。

（4）隨著創(chuàng)新能力的提高學生的個人技能也會不斷提高，促使學生建立起系統(tǒng)扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，同時，隨著操作訓練，更可以提高學生的實踐能力、設(shè)計能力、合作能力，為優(yōu)秀人的培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

二、中職機械專業(yè)教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1.中職機械專業(yè)學生創(chuàng)新動力的激發(fā)

教學中我們要重視通過“激勵、喚醒”來激起學生的學習興，讓學生想要創(chuàng)新。中職機械專業(yè)教學中要想激發(fā)學生的創(chuàng)新動力關(guān)鍵在于學生學習興趣的提高。因此，在教學中教師首先要對能夠引起學生興趣的活動或是事情進行了解，并對教學內(nèi)容和形式進行創(chuàng)新，以此激起學生學習的興趣。

（1）營造創(chuàng)新氛圍。學生進行創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提是主動積極參與到學習中，而良好的教學氛圍是學生想要參與學習的基礎(chǔ)。因此，教師要為學生營造民主、輕松的學習氛圍，創(chuàng)造學生、教師互相合作的學習環(huán)境，給學生一個良好的創(chuàng)新氛圍，調(diào)動每一位學生參與的積極性。

（2）以“奇”激趣?！捌妗弊钅苷{(diào)動學生的學習興趣，也是學生學習內(nèi)容動機的源泉。教學中教師要充分利用“奇”，激發(fā)學生參與興趣。如，“變速結(jié)構(gòu)”教學時，我先給學生介紹了駕駛員之所以能夠靈活的控制汽車，是通過對拔桿的操作，改變一對齒輪傳動比的大小和方向，從而改變車輪的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)向。這些知識對學生來說是新奇的，也是學生想要探究的點，以此引入新課更能激起學生的學習興趣。

（3）以“疑”激趣?！皩W起于思，思源于疑”，培養(yǎng)自主學習意識，提高學生的創(chuàng)新能力，其著力點就在于“問題”，沒有問題的教學是不會在學生的頭腦中留下多少痕跡，也不會讓學生有創(chuàng)新意識。因此，在教學中我們要重視問題教學。如，“棘輪結(jié)構(gòu)”教學時，我設(shè)計了如下問題：①大家想一想騎自行車的時候有沒有這樣一個現(xiàn)象，當我們腳踩自行車踏板的時候自行車向前行駛，而反轉(zhuǎn)踏板的時候為什么不會實現(xiàn)倒車呢？②卷揚機在提升貨物之后，為什么當機器停止工作后，貨物依然不會下降，而是穩(wěn)穩(wěn)的?？罩心?？以這兩個問題激起學生的探究欲望，促使學生主動參與到學習，積極創(chuàng)新。

2.中職機械專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

學生創(chuàng)新能力的形成是在多種知識積累和能力發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是各種能力的綜合反應(yīng)。而機械專業(yè)這門課程尤其是學生具有較強的創(chuàng)新能力，需要學生到實踐中去發(fā)現(xiàn)、去探索。因此，在機械專業(yè)教學中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是尤為重要的。

（1）生活化教學。機械專業(yè)具有極強的實踐性，更需要與生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，這樣才能促使學生更加深刻的理解書本知識，才能夠更好的做到理論指導實踐，提高學生的實踐能力。如學習曲柄搖桿機構(gòu)的死點位置的時候，可以利于縫紉機的踏板機構(gòu)進行講解。

（2）提高學生自制教具能力。通過動手制作教具，不僅可以增強學生的動手能力，還能鞏固學生的理論知識，加深學生對知識的理解。如“鉸鏈四杠桿機構(gòu)”教學后，我設(shè)計了一個“自制鉸鏈四杠桿機構(gòu)的制作比賽”，讓學生在課后去完成，并比一比，這樣讓學生更加深刻的了解了此方面知識。

總之，提高學生創(chuàng)新能力是提高職業(yè)教育自身長期穩(wěn)定健康發(fā)展的需要，我們必須不斷創(chuàng)新教學方法，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為社會培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

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[2]姚桂玲.例說中職機械專業(yè)實習教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2011(01)