淺談初中思想品德興趣導入的策略

盧廷春

摘要：“導入”，是課堂教學的啟導和引領環(huán)節(jié)。興趣導入教學設計藝術的魅力是無窮的。本文簡要介紹幾種能夠激發(fā)學生興趣的導課方法。

關鍵詞：思想品德；導課；興趣；方法

中圖分類號：G633.2 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0089-02

一出好戲應該有個好的開頭，能夠激起觀眾往下看的欲望。同樣，教學中的導入環(huán)節(jié)，是課堂教學的一個起始興奮點，應該先聲奪人。教師導入新課，若能抓住學生興趣，就如同磁石一般緊緊吸引學生，激起學生學習興趣，調(diào)動學生參與熱情，使學生蕩起思想的小舟，沖開探究浪花，在知識的海洋中領悟新知、提升能力、啟迪智慧。我在多年的初中思想品德課教學實踐中，摸索了以下幾種興趣導課的方法，僅供參考。

一、創(chuàng)設具體情境

主要通過播放歌曲、視頻等直觀教學手段導入新課。歌曲、視頻，具有形象逼真、畫面動態(tài)、情深意長、知、情、意，行融成一體的巨大優(yōu)點，能給學生非常直觀的感受，既能很好地渲染課堂氣氛，創(chuàng)設良好的教學情境，又能立刻抓住學生的注意力，有效調(diào)動學生學習激情，是學生最喜歡的一種情境教學法。教學《尊敬師長》和《孝敬父母》課題，可用多媒體分別播放歌曲《每當我輕輕走過老師的窗前》和《?；丶铱纯础穼胄抡n，動人的旋律，動容的歌詞，像一條小溪淙淙地在流入學生心中，漣漪、蕩漾、回旋；教學《計劃生育》課題，上課一開頭播放相聲《別擠了》。該相聲用歌曲的形式宣傳計劃生育，二位演員以詼諧滑稽的語言動作一唱一和地表演人口眾多，資源短缺；近親結婚，智力低下；多子多負擔，害國害己……引來同學們的哄堂大笑，但笑中略帶凝重……這時，我及時導入新課：“我國解決人口問題的一項基本國策是什么？其目的和具體要求有哪些？”這就很自然地過渡到本課所學內(nèi)容。小品相聲，幽默詼、滑稽可笑，它內(nèi)含哲理，寓教于樂，感染力強，讓人在笑聲中受到啟發(fā)、得到教益的藝術魅力，因此，用它來導入新課，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生對枯燥無味的思想品德課的學習興致，同時也有助于發(fā)揮學生的抽象思維能力和發(fā)散思維能力。這種用多媒體教學手段創(chuàng)設教學情境，讓聽覺藝術和視覺藝術有機結合，使原本枯燥無味的思想品德課變得妙趣橫生，為學生營造一種能迅速進入課堂學習角色的思維狀態(tài)，使學生盡快地融入課堂教學內(nèi)容并恰當?shù)禺a(chǎn)生身臨其境的感受，在不知不覺中獲取知識，并受到思想教育和藝術魅力的熏陶，一舉多得，效果甚好。當然，授課教師必須在情境設計上下功夫，要站在學生的立場去看待各種情境，力求教學情境的發(fā)散范圍能夠從多個角度服務于教學目的，同時也可以就創(chuàng)設的情境設置一些觀看提示，從客觀上引導學生分析、討論。

二、設置情趣活動

情趣活動導入，就是教師要善于迎合學生心理，設計相關活動，讓學生積極參與，并指導學生運用既得的材料、生成的知識、積累的經(jīng)驗，提供相互作用的學習機會，使學生都有機會表達自己的思想、觀點，聽取同伴的想法，糾正他人的錯誤，修補自己的偏差，以豐富自己認識的過程。教學《尊重他人，贏得尊嚴》、《欣賞的力量是巨大的》課題，可創(chuàng)設情趣活動導入新課。

1.學生活動：（1）請每個同學拿出第一張紙，在這張紙上寫出你同桌的所有缺點，寫好后遞給同桌看；（2）請每個同學拿出第二張紙，在這張紙上寫出你同桌的三個優(yōu)點，寫好后遞給同桌看。

2.學生發(fā)言：（1）當你看到第一張紙條上自己的缺點時，你心里是什么感受？為什么？（2）當你看到第二張紙條上自己的優(yōu)點時，你心里又是什么感受？為什么？

3.歸納結論：95%的同學都喜歡“自己優(yōu)點”的第二紙條，雖然只有三個優(yōu)點，但它對自己是欣賞，是肯定，是溫暖，是鼓舞；100%的同學不喜歡“自己缺點”的第一張紙條，因為它見短不見長，只貶不褒，看不到自己的閃光點，對自己不夠尊重，令人很難接受……學生興致濃郁，討論熱烈，爭搶回答。這種以創(chuàng)設課堂情趣活動導入新課，讓學生就某一觀點，某一現(xiàn)象，發(fā)表見解，做出評判，將“靜聽”的記憶變?yōu)闊崃业摹坝懻摗保欣趯W生之間的情感溝通與信息交流，有利于學生之間思維的撞擊和智慧火花的迸發(fā)；有助于調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識、互惠思想和開放理念，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生通過自主、合作、探究的方式參與學習。

三、著眼時空熱點和時事新聞

盡管思想品德課理論性強、乏味枯燥，但它具有教育性和時代性相結合的鮮活特點，它與時俱進。學生對時空熱點和時事新聞有著非常濃厚的興趣，教師恰當?shù)剡x取時事片段或社會關注的熱點問題導入新課，可以開拓學生的視野，拓展思想品德課的外延，激發(fā)學生的學習動機和關注社會的熱情，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使乏味、抽象、枯燥的理論“活”起來，收到很好的教育教學效果。譬如一些社會熱點問題，其實是思想品德課知識的“閃亮登場”——國家安全、領土主權、愛國主義，和平與發(fā)展、合法財產(chǎn)權和人身權等——老師進行這些相關知識內(nèi)容授課之前，只要抓住這些社會熱點，導入新課，必然會激起學生學習熱度，使空洞枯燥的政治課堂開放充實熱烈起來。

四、導入新課應注意事項

1.導課要有針對性。要把學生的思路帶入一個新的知識情境中，讓學生對要學習的新內(nèi)容產(chǎn)生知識上的需要；

2.要明確“導入”與“整個課堂”的關系。不能讓“導入”淹沒整個課堂的教學；

3.導課要有簡潔性?！皩搿敝皇恰皩Щ鹁€”，時間不能太長。

總之，“教無定法，只要得法”。政治課導入，先聲奪人，講求“第一錘就敲在學生的心上”。教師精心設計的興趣導入藝術環(huán)節(jié)，可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的順利進行打好基礎。

參考文獻：

[1]中國高等教育學會.中國教師手冊[M].北京：首都師范大學出版社，2004.

[2]叢秀珍.有效備課[M].北京：光明日報出版社，2008.endprint