淺析山東高校體育專業(yè)體操普修課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策

蔡蕊

摘要：目前我國(guó)諸多包含體育專業(yè)的高校在體育專業(yè)教學(xué)中，體操普修課教學(xué)比重逐漸在減少，更有甚者把器械課去除掉了，這種現(xiàn)象非常令人擔(dān)憂。本文主要以山東多所包含體育專業(yè)的高校作為研究對(duì)象，通過(guò)調(diào)查目前體育專業(yè)體操普修課教育的發(fā)展現(xiàn)狀，歸結(jié)其中的問(wèn)題，并分析原因提出解決方案，以期能幫助高校體育專業(yè)體操普修課教學(xué)得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：山東高校；體育專業(yè)；體操普修課教學(xué)

一、高校體育專業(yè)教學(xué)體操普修課現(xiàn)狀與問(wèn)題1政策導(dǎo)向問(wèn)題

一是《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》取消了體操項(xiàng)目。二是體育院校的體操普修課課時(shí)在逐漸縮減。三是高考導(dǎo)向因素，目前大多數(shù)體育生是在高中階段才開(kāi)始接受訓(xùn)練，其綜合素質(zhì)較低。

2體操普修課教學(xué)所占的比重有所降低

從國(guó)家制定的教育大綱方面來(lái)看，近些年體育專業(yè)體操教學(xué)所占的課時(shí)也在逐漸減少。通過(guò)查閱相關(guān)資料，體育專業(yè)學(xué)生的體育普修課課時(shí)已從三百多縮減為九十個(gè)左右，縮減率達(dá)70%。并且其中有許多體操技巧項(xiàng)目也被取消，如：高低杠、平衡木、吊環(huán)等項(xiàng)目，其他一些基本動(dòng)作的課時(shí)也在逐漸減少。

3體操教學(xué)內(nèi)容和形式過(guò)于陳舊

目前高校中所用的教材內(nèi)容大多是20世紀(jì)80年代的知識(shí)，教材內(nèi)容過(guò)于陳舊，新的技術(shù)動(dòng)作及安全保護(hù)措施并沒(méi)有完全歸納到教材當(dāng)中。教師缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在體操教學(xué)中還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)形式。

4學(xué)校體育師資水平和教學(xué)能力的局限

目前諸多體育教師的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和保護(hù)措施有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，并且專業(yè)體操體育老師年齡普遍偏大。由于上體操運(yùn)動(dòng)有很多技術(shù)動(dòng)作是在器械上進(jìn)行的，具有一定的難度與危險(xiǎn)性，因此體育教師的保護(hù)與幫助具有重要意義。即便是受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練的教師，也不能保證學(xué)生不出現(xiàn)意外的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷。

二、方案和對(duì)策1國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)體操教學(xué)的價(jià)值

《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》取消了體操項(xiàng)目，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展。組織體育高考內(nèi)容時(shí)只注重田徑項(xiàng)目而忽略了其他項(xiàng)目的發(fā)展，這直接導(dǎo)致高校體操特長(zhǎng)生生源的枯竭。筆者建議國(guó)家教育行政部門(mén)重新認(rèn)識(shí)體操教學(xué)的價(jià)值，在學(xué)校積極發(fā)展體操教學(xué)，使學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展。

2完善體操師資培訓(xùn)制度

高校體操專業(yè)教師的體操教學(xué)能力總體較低是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，國(guó)家相關(guān)部門(mén)應(yīng)制定完善的體操教師培訓(xùn)機(jī)制。提高高校體操專業(yè)體育教師教學(xué)水平是提高體操教學(xué)質(zhì)量的首要途徑。教師的繼續(xù)教育要考慮到受教育者的具體情況，對(duì)體操教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)“補(bǔ)課”。加強(qiáng)對(duì)體育教師定期的、在職的體操培訓(xùn)，改善體育師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增加女體育教師和具有一定體操專長(zhǎng)的教師的比例。另外我國(guó)高校體育教育專業(yè)作為培養(yǎng)中小學(xué)體育師資的基地，應(yīng)該加快改革的步伐，及早適應(yīng)我國(guó)改革后的基礎(chǔ)教育課程，在新形勢(shì)下不斷探求新路子，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為中小學(xué)培養(yǎng)能勝任體操教學(xué)的人才。

3加強(qiáng)教學(xué)器材的資金投入

加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入，進(jìn)一步深化教育改革，變革體操教學(xué)的內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新能力和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。創(chuàng)造條件，使體操教學(xué)場(chǎng)地、器材等硬件設(shè)施達(dá)標(biāo)。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高，應(yīng)加大對(duì)學(xué)校體育教育的資金投入，解決各級(jí)各類學(xué)?，F(xiàn)有場(chǎng)地、器材不足的問(wèn)題。

4改變體育中考的模式

素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。終身體育也要求通過(guò)學(xué)校體育的全面教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其對(duì)運(yùn)動(dòng)的情感。而目前的體育中考模式，使體育教育在農(nóng)村中學(xué)完全演變成應(yīng)試教育。無(wú)論學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校都相當(dāng)重視體育中考，這種重視僅僅停留在對(duì)分?jǐn)?shù)和升學(xué)的追求，沒(méi)有上升到對(duì)體育運(yùn)動(dòng)全面性和體育運(yùn)動(dòng)興趣重要性的認(rèn)識(shí)。

總之，體育教育專業(yè)體操普修課教學(xué)內(nèi)容體系的改革必須要突破傳統(tǒng)的體操教學(xué)思想的影響，對(duì)原有的教學(xué)體系做整體上的改進(jìn)，來(lái)適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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