淺議大學(xué)生腐敗亞文化現(xiàn)象及其對策

課題來源：本文系滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級規(guī)劃立項(xiàng)課題“大學(xué)生腐敗亞文化現(xiàn)象研究”[課題編號：YJY-2013-11]的研究成果。

作者簡介：陳琴（1982—），女，安徽廬江人，滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育和職業(yè)教育。摘要：大學(xué)生群體中的腐敗亞文化現(xiàn)象不容忽視，這對大學(xué)生成長成才和社會和諧發(fā)展都會產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。要遏制腐敗亞文化現(xiàn)象的產(chǎn)生，必須加強(qiáng)思想道德教育和廉潔文化教育，優(yōu)化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，強(qiáng)化廉潔實(shí)踐體驗(yàn)，預(yù)防與懲戒并舉，使大學(xué)生養(yǎng)成廉潔自律的行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；腐敗亞文化；對策

腐敗作為一種社會現(xiàn)象，已經(jīng)逐漸滲透到大學(xué)校園，腐敗亞文化已經(jīng)成為校園亞文化一個(gè)不可忽視的部分。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐漸成熟的關(guān)鍵時(shí)期，他們的鑒別能力和認(rèn)知能力還不穩(wěn)定，往往理論知識較為豐富，但社會知識相對匱乏，不可避免地受到腐敗現(xiàn)象的誘惑和侵蝕。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生群體中腐敗亞文化現(xiàn)象的研究，加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育和廉潔文化教育，盡可能減少社會腐敗現(xiàn)象對他們的負(fù)面影響，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是高校思想政治教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。

一、大學(xué)生腐敗亞文化現(xiàn)象的表現(xiàn)形式“腐敗亞文化”是由社會學(xué)中“亞文化”這一概念衍生而來的，特指腐敗群體乃至全社會在對待腐敗行為和腐敗現(xiàn)象時(shí)所產(chǎn)生的一系列畸形的、扭曲的、反主流的判斷、認(rèn)知以及價(jià)值觀等。[1]大學(xué)生群體中腐敗亞文化最核心的思想是利己、享樂，宣揚(yáng)金錢至上、權(quán)利至上、關(guān)系至上，主要表現(xiàn)為以下幾種形式：

（1）弄虛作假。當(dāng)前，大學(xué)校園中學(xué)術(shù)造假、作業(yè)抄襲、考試作弊等現(xiàn)象屢見不鮮，在很多高校，無論是專業(yè)課程考試、英語等級考試、計(jì)算機(jī)等級考試，還是做課題、做論文，都出現(xiàn)過“槍手”替代現(xiàn)象。對于此種弄虛作假的現(xiàn)象，眾多大學(xué)生表現(xiàn)出的態(tài)度是漠視、認(rèn)可和參與?！皹屖帧钡膬r(jià)格甚至根據(jù)考試難度和重要程度明碼標(biāo)價(jià)，這種現(xiàn)象的背后其實(shí)是一種金錢交易。另外，高校還存在一些求職履歷造假、騙貸逃貸、虛報(bào)家庭情況獲取國家助學(xué)貸款或社會資助等誠信缺失現(xiàn)象。

（2）賄賂行為。在入黨、學(xué)生干部競選、評優(yōu)評先等關(guān)系學(xué)生切身利益的環(huán)節(jié)中，大學(xué)生群體中也出現(xiàn)模仿社會上的腐敗行為，采取請客送禮、托關(guān)系等形式，對相關(guān)人員進(jìn)行賄賂。

（3）享樂主義。大部分大學(xué)生消費(fèi)都是理性的，但也有一些學(xué)生享樂主義至上，攀比消費(fèi)導(dǎo)致這些學(xué)生往往不顧家庭經(jīng)濟(jì)能力進(jìn)行消費(fèi)，甚至用貸款進(jìn)行消費(fèi)，絲毫不考慮父母感受，貪圖享樂，自私自利。

（4）官僚作風(fēng)和謀私行為。官僚作風(fēng)也在當(dāng)下的高校校園中蔓延：有些學(xué)生干部缺乏公仆意識，表現(xiàn)出當(dāng)官做派和特權(quán)意識；有些學(xué)生干部以利益為先，利用手中的“職權(quán)”，在學(xué)生干部換屆、評獎(jiǎng)評優(yōu)、培訓(xùn)發(fā)展等工作中謀私利；還有些大學(xué)生互相炫耀父母的地位和職權(quán)，等等。

二、大學(xué)生腐敗亞文化現(xiàn)象存在的原因分析（1）社會腐敗現(xiàn)象對大學(xué)生的負(fù)面影響。從根本上講，大學(xué)校園的腐敗是社會腐敗現(xiàn)象向教育領(lǐng)域滲透的結(jié)果。高校的社會化程度越來越高，功利主義、實(shí)用主義價(jià)值觀念充斥著大學(xué)校園，外界的各種腐敗現(xiàn)象、各種“潛規(guī)則”，對大學(xué)生的行為方式、生活方式和思維方式產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，使學(xué)生不自覺地模仿，在遇到事情時(shí)不自覺地會想到規(guī)則外的捷徑。

（2）高校內(nèi)部發(fā)生的腐敗行為為大學(xué)生做出負(fù)面示范。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的思想素質(zhì)、價(jià)值取向、治學(xué)態(tài)度和職業(yè)道德觀念對學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響巨大，他們的言傳身教對大學(xué)生的影響是不可估量的。近年來，高?；?、招生招聘等領(lǐng)域暴露出來的腐敗行為，各種教師學(xué)術(shù)腐敗行為，高校領(lǐng)導(dǎo)干部在很多方面表現(xiàn)出的形式主義、官僚主義作風(fēng)等不斷被揭露出來，這些對大學(xué)生的負(fù)面影響是非常巨大的。

（3）學(xué)校對大學(xué)生的廉潔教育工作不夠重視。近年來，各高校也都紛紛意識到了對大學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的重要性，但是重視程度不夠，教育方式單調(diào)枯燥，部分學(xué)校大學(xué)生廉潔教育流于形式，實(shí)效性差。教育的關(guān)鍵在于把教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自發(fā)的意識和行為，但是目前的大學(xué)生廉潔教育大多以灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行。大學(xué)生對廉潔教育與自身發(fā)展的關(guān)系認(rèn)識始終處于被動(dòng)接受的位置。[2]學(xué)校教育并未對腐敗做出透徹的分析，很多學(xué)生認(rèn)為自己“無權(quán)無勢”，離“腐敗”甚遠(yuǎn)，甚至于身邊出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象，他們都不認(rèn)為是腐敗。

三、大學(xué)生腐敗亞文化現(xiàn)象產(chǎn)生的負(fù)面影響（1）對大學(xué)生成長成才的直接負(fù)面影響。人才的綜合素質(zhì)評價(jià)中，品行是最重要的一部分。校園腐敗亞文化現(xiàn)象不消除，長此以往，會導(dǎo)致部分學(xué)生對這些現(xiàn)象的漠視、麻木甚至認(rèn)可。這會對大學(xué)生的價(jià)值判斷產(chǎn)生影響，抵消了學(xué)校德育的效果，影響他們積極健康的價(jià)值觀的形成。校園腐敗行為帶來的利益，會促使大學(xué)生模仿，從而做出錯(cuò)誤行為。當(dāng)學(xué)生在碰到考試、入黨、評優(yōu)等事情時(shí)，他們不是想著通過自己的努力去達(dá)到目的，而是想到用金錢、關(guān)系等去獲取。這會弱化學(xué)生積極進(jìn)取的精神，助長學(xué)生的不良心理，對他們的發(fā)展極為不利。同時(shí)，這些不良現(xiàn)象也破壞了高校純凈的環(huán)境，使學(xué)校公平、公正、民主的氛圍受到極大的挑戰(zhàn)，增加了學(xué)校管理的難度。

（2）長遠(yuǎn)的潛在的負(fù)面影響。從顯現(xiàn)的層面上看，大學(xué)生的腐敗亞文化現(xiàn)象一般不會像社會上的腐敗那樣導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。但是從潛在的、長遠(yuǎn)的角度分析，大學(xué)生腐敗亞文化現(xiàn)象暗含著腐敗的前兆，這些行為有腐敗的影子，如果不及時(shí)引導(dǎo)與教育，會導(dǎo)致大學(xué)生群體從內(nèi)心不排斥腐敗甚至認(rèn)可腐敗，走上社會后將極容易陷進(jìn)腐敗的泥潭。相當(dāng)部分的大學(xué)生將在未來國家發(fā)展中充當(dāng)著管理者和決策者的角色，將成為社會的中堅(jiān)力量，他們的道德品質(zhì)和對腐敗的態(tài)度，影響著社會的和諧與發(fā)展，甚至影響黨和國家社會主義事業(yè)的根基。因此，對大學(xué)生開展反腐敗教育，提前為他們接種“反腐疫苗”，增強(qiáng)其抵御腐敗的免疫力，對于大學(xué)生自身和社會的健康發(fā)展具有重大的意義。

四、遏制大學(xué)生腐敗亞文化現(xiàn)象的策略（1）加強(qiáng)思想道德教育和廉潔文化教育。在大學(xué)教育的知識體系中包含著黨和國家既定的德育目標(biāo)和培養(yǎng)方向，學(xué)校需要通過課堂的主渠道，系統(tǒng)地傳授政治和思想道德方面的知識，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)清腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)和危害，樹立規(guī)則意識和法律意識，引導(dǎo)大學(xué)生確立“廉潔光榮，腐敗可恥”的是非觀。大學(xué)生在接受課堂教育的同時(shí)，與社會保持著廣泛的接觸，接受著社會意義上的教育。因此，在德育方面，既要重視從正面對學(xué)生進(jìn)行教育，又要注意分析社會上的反面事例和現(xiàn)象，幫助學(xué)生進(jìn)行判斷。國家已經(jīng)將廉潔教育納入國民教育體系之中。對即將走上社會的大學(xué)生，高校更要注重對他們進(jìn)行廉潔教育，要根據(jù)廉潔文化建設(shè)發(fā)展的要求和大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，積極構(gòu)建大學(xué)生廉潔教育的長效機(jī)制，使廉潔教育正常化、規(guī)范化和制度化。從貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的原則出發(fā)，把對大學(xué)生的廉潔教育融入教育教學(xué)和校園管理工作中，創(chuàng)新教育載體，實(shí)現(xiàn)廉潔教育理念和手段的現(xiàn)代化，利用微信、微博、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺等新媒體傳播手段擴(kuò)大教育的覆蓋面，提高教育效果。

（2）優(yōu)化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。大學(xué)校園的育人環(huán)境深刻地影響著大學(xué)生的思想和行為，遏制校園腐敗亞文化現(xiàn)象，必須積極營造校園清正廉潔的良好氛圍，通過良好的校園環(huán)境使廉潔理念滲透到學(xué)生頭腦中，從而形成“以廉為榮，以腐為恥”的思想意識。第一，黨政各部門，工會、共青團(tuán)等，要加強(qiáng)溝通、密切配合，形成共同推進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀培育和踐行的良好局面，以社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)同學(xué)們的思想。[3]將廉潔文化視為校園文化的重要組成部分，通過豐富的文化活動(dòng)，使學(xué)生受到感染，形成廉潔思維和行為習(xí)慣。第二，深化師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)示范作用，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職工應(yīng)廉潔自律，加強(qiáng)師德建設(shè)，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價(jià)的首要內(nèi)容，引導(dǎo)廣大教師“學(xué)為人師，行為世范”，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。第三，要大力推進(jìn)校務(wù)公開，凡是涉及教職工和學(xué)生切身利益的事項(xiàng)都要公開，使學(xué)生在公開、民主的治校氛圍中，培養(yǎng)規(guī)則意識。第四，學(xué)校要拓寬監(jiān)督渠道，使大學(xué)生參與到學(xué)校的管理中，參與監(jiān)督，提升對反腐敗工作的認(rèn)識，從而自覺遏制腐敗亞文化思想的產(chǎn)生。

（3）發(fā)揮實(shí)踐體驗(yàn)的作用，養(yǎng)成廉潔自覺行為習(xí)慣。將學(xué)習(xí)教育與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，在生活中獲取實(shí)踐體驗(yàn)，是教育的一條重要途徑。通過開展主題活動(dòng)，學(xué)生可以在參與中得到廉潔體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合黨團(tuán)活動(dòng)，分層設(shè)計(jì)、組織開展各類主題教育活動(dòng)。如“畢業(yè)生誠信還貸”簽名活動(dòng)、“誠信考試”宣誓活動(dòng)等。利用學(xué)生生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事情，不失時(shí)機(jī)、有針對性地進(jìn)行教育、培養(yǎng)和引導(dǎo)。如針對有些學(xué)生集體觀念不強(qiáng)、有自私傾向的問題，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)公而忘私的人；利用學(xué)生干部競選之機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待權(quán)力，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和監(jiān)督意識；針對同學(xué)中的浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)節(jié)儉自律的人。通過直接體驗(yàn)，以淺顯的事例和生動(dòng)的形式，將學(xué)生的道德認(rèn)識內(nèi)化為道德信念，外化為道德行為，從而達(dá)到教育的目的。

（4）預(yù)防與懲治并舉，遏制腐敗亞文化現(xiàn)象的滋生。第一，制定相關(guān)的校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生的行為。如制定考試、論文答辯、評優(yōu)評先等方面的詳細(xì)規(guī)定和違反規(guī)定的后果，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，充分發(fā)揮紀(jì)律對大學(xué)生行為的規(guī)范、引導(dǎo)、保障、促進(jìn)作用，預(yù)防腐敗亞文化現(xiàn)象的產(chǎn)生。第二，加強(qiáng)監(jiān)督，減少發(fā)生“暗箱操作”的可能性。對涉及學(xué)生評優(yōu)評先、貧困資助、入黨入團(tuán)等工作進(jìn)行全面公開公示，開通校園網(wǎng)絡(luò)、熱線電話、舉報(bào)箱等，在學(xué)生中形成監(jiān)督網(wǎng)，營造公開、透明的環(huán)境，對腐敗現(xiàn)象起到預(yù)防作用。第三，建立大學(xué)生廉潔行為獎(jiǎng)懲和評價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)對大學(xué)生廉潔行為的考察和評價(jià)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的，進(jìn)行宣傳、表彰，樹立正面典型；對于身邊的腐敗現(xiàn)象，特別是影響惡劣的現(xiàn)象要大膽揭露。

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