加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)的思考

李霞

摘 要 高等教育教學(xué)改革的深入，離不開(kāi)高校，教師隊(duì)伍的質(zhì)量也直接影響到高等教育的質(zhì)量，本文就加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)的方法和理念進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 高等教育 管理隊(duì)伍 機(jī)制 制度 建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Strengthening the Construction of University Management Team

LI Xia

（Taishan Polytechnic， Tai'an， Shandong 271018）

Abstract In-depth reform of higher education， the quality is inseparable from the university teachers have a direct impact on the quality of higher education， the paper on strengthening university management team building methods and concepts were discussed.

Key words higher education； management team； mechanism； system； construction

1 高校管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀

高校管理隊(duì)伍在迅速發(fā)展的形勢(shì)下還存在不能適應(yīng)的問(wèn)題。主要表現(xiàn)有以下幾方面：（1）教育理念需要更新。高等教育不再是單單知識(shí)傳輸，更重要的是教會(huì)做人、教會(huì)做事、教會(huì)學(xué)習(xí)、教會(huì)思考。教育也不單單是一個(gè)學(xué)校的獨(dú)立行動(dòng)，而是面向世界的國(guó)際性行為。（2）作風(fēng)需要加強(qiáng)。特殊轉(zhuǎn)型期是社會(huì)處于浮躁?duì)顟B(tài)，浮躁的社會(huì)不可避免地影響到了身居其中的高校，影響到了高校的管理干部隊(duì)伍，不可避免地會(huì)有急功近利、上層路線(xiàn)、官本位等浮躁現(xiàn)象，在政策的制定，特別是高等教育的決策，表現(xiàn)出眼前利益和小集團(tuán)利益過(guò)重，協(xié)作意識(shí)、大國(guó)意識(shí)、國(guó)際視野不夠；管理服務(wù)意識(shí)淡漠，調(diào)研創(chuàng)新不足，經(jīng)驗(yàn)主義比較突出。（3）知識(shí)儲(chǔ)備不足，信息掌握不足。社會(huì)發(fā)展迅速，信息渠道創(chuàng)新，作為管理隊(duì)伍，繁重的事務(wù)性工作占據(jù)太多精力和時(shí)間，學(xué)習(xí)更新知識(shí)的自覺(jué)性不足，使管理隊(duì)伍出現(xiàn)知識(shí)老化現(xiàn)象。（4）非職業(yè)化問(wèn)題突出。高校的管理隊(duì)伍有三個(gè)來(lái)源：本校留校的非管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生；非管理專(zhuān)業(yè)的教師骨干；小量的管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。前兩項(xiàng)占絕大多數(shù)，難免存在管理知識(shí)不足，管理精力不足（許多管理者忙于教學(xué)科研）、管理經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題。另外，還存在對(duì)高校管理隊(duì)伍思想上重視不夠，隊(duì)伍建設(shè)投入不足，監(jiān)督激勵(lì)機(jī)制不健全等問(wèn)題。

2 加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)的措施

根據(jù)形勢(shì)的要求，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量提高、高等教育跨越式發(fā)展，關(guān)鍵是高校管理隊(duì)伍素質(zhì)和能力的全面提升，高校管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀無(wú)法完成這一歷史使命，需要采取有力措施，下大力氣加強(qiáng)建設(shè)。

（1）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，高度重視管理隊(duì)伍建設(shè)。要把高校管理隊(duì)伍建設(shè)提高到建設(shè)一流大學(xué)、實(shí)現(xiàn)高等教育的終極目的，要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，更不能缺少管理隊(duì)伍的思想認(rèn)識(shí)，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍需要管理隊(duì)伍來(lái)規(guī)劃建設(shè)，提高教育質(zhì)量需要教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的共同努力，教育資源的合理使用，教育目的的規(guī)劃決策，要有管理隊(duì)伍來(lái)完成。管理干部隊(duì)伍是高校正常教學(xué)秩序的策劃者和維護(hù)者，沒(méi)有一支強(qiáng)有力的管理隊(duì)伍，在辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、辦學(xué)形勢(shì)復(fù)雜的情況下，策劃維護(hù)正常運(yùn)行秩序，還要提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)社會(huì)和國(guó)際形勢(shì)的變化，是一件很困難的事情。

（2）加大投入，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高管理隊(duì)伍的政治理論水平、管理水平，擴(kuò)大國(guó)際視野。管理是科學(xué)也是藝術(shù)，它的工作對(duì)象是有著較高知識(shí)水平的人、高難度的教育決策日益變化的各種環(huán)境，高效管理是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究的課題。高校普遍存在著管理隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)、政策投入不足的問(wèn)題，制約了管理隊(duì)伍素質(zhì)的提高，投入是加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)的前提。培訓(xùn)力度不夠是制約管理隊(duì)伍素質(zhì)提高的又一個(gè)重要因素，僅僅靠自學(xué)，靠工作中積累，實(shí)現(xiàn)不了管理隊(duì)伍知識(shí)儲(chǔ)備的需要。加強(qiáng)培訓(xùn)，努力提高管理隊(duì)伍政治的敏銳性，政治理論水平，保證高等教育沿著正確的方向發(fā)展，并提高高等教育的管理效益；加強(qiáng)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的更新和積累，掌握現(xiàn)代的教育管理手段，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)信息敏銳性和接受能力，提高終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力；加強(qiáng)培訓(xùn)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)國(guó)際形勢(shì)的把握分析和利用能力，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和國(guó)際視野，以便實(shí)現(xiàn)教育決策和管理的前瞻性和國(guó)際前沿性。管理干部隊(duì)伍的培訓(xùn)，首先要完成管理需要的知識(shí)體系的培訓(xùn)，這個(gè)知識(shí)體系包括教育學(xué)、管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等，還包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、毛澤東思想、鄧小平理論、傳統(tǒng)經(jīng)典文化，甚至藝術(shù)學(xué)、審美學(xué)等都應(yīng)該涉獵到。其次培訓(xùn)方式靈活多樣，參加相應(yīng)機(jī)關(guān)的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)班，學(xué)校自行組織培訓(xùn)班，請(qǐng)相關(guān)知名專(zhuān)家講座，到高水平大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，深入社會(huì)調(diào)研實(shí)踐，掌握社會(huì)對(duì)創(chuàng)新、人才和服務(wù)的需求，等等，都是可以借鑒的培訓(xùn)形式。

（3）加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍的機(jī)制、制度建設(shè)。管理干部隊(duì)伍建設(shè)，機(jī)制制度是關(guān)鍵，近幾年高校職員制的試點(diǎn)為高校管理隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行了有益的探索，各高校也有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒。加強(qiáng)高校管理隊(duì)伍建設(shè)，要制定以下制度：一是根據(jù)形勢(shì)發(fā)展的需要，根據(jù)高等教育發(fā)展的需要，制定科學(xué)、合理、高效的選拔、任用制度，為高校管理隊(duì)伍建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；二是教育培訓(xùn)制度。終身學(xué)習(xí)社會(huì)的到來(lái)，使得學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高成為每一個(gè)公民生活中不可或缺的一部分，作為高校管理干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)更為重要，是保證教育決策科學(xué)合理有效的重要影響因素。三是考核激勵(lì)機(jī)制。管理干部本身也有個(gè)職業(yè)枯竭的問(wèn)題，長(zhǎng)期從事相同的工作難免出現(xiàn)精神疲勞、知識(shí)空乏、經(jīng)驗(yàn)死板等現(xiàn)象，需要通過(guò)考核、通過(guò)一定的獎(jiǎng)懲激發(fā)他們的工作、學(xué)習(xí)熱情，督促他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。第四是監(jiān)督保護(hù)機(jī)制。高校管理干部，是學(xué)校的一支重要隊(duì)伍，他們的工作使得他們有機(jī)會(huì)面對(duì)權(quán)財(cái)?shù)鹊恼T惑，加強(qiáng)廉政建設(shè)，制定監(jiān)督制約機(jī)制，有利于保護(hù)他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和政治安全，同時(shí)也有利于學(xué)校穩(wěn)定和諧，有利于形成良好的校風(fēng)。第五是管理干部隊(duì)伍的管理機(jī)制。管理干部隊(duì)伍科學(xué)有效的配備和使用，比如定期輪崗、社會(huì)兼職、掛職鍛煉等，都有利于提高干部的水平和能力，使他們保持工作的新鮮感，進(jìn)而激發(fā)工作熱情。

（4）加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)。在文化層面辦大學(xué)的今天，校風(fēng)是高校文化的重要內(nèi)容，校風(fēng)對(duì)一個(gè)人的影響是終身的。校風(fēng)好壞在很的大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念和工作作風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)是搞好校風(fēng)的保證。加強(qiáng)管理隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，要堅(jiān)定政治信念，信念是精神支柱，是保證方向做好工作的前提和動(dòng)力。要培養(yǎng)敬業(yè)愛(ài)崗的高度責(zé)任感，才能保持積極進(jìn)取、樂(lè)于創(chuàng)新的工作熱情，發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、勤政務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，提升不怕困難、敢為人先的昂揚(yáng)銳氣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)、深入研究的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。要?dú)v練身心，修養(yǎng)高尚的道德情操。德高才能望重，作為高等教育工作者，品德修養(yǎng)更為重要。要做到以德服人，以德凝聚人心，以德成就事業(yè)。歷練身心，首先要修養(yǎng)正氣，努力做到嚴(yán)于律己、寬以待人，勤政廉潔、秉公用權(quán)，無(wú)私無(wú)畏、光明磊落，客觀公正、實(shí)事求是。其次，要修養(yǎng)大氣?，F(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生要有國(guó)際視野，管理人員更是如此，要修養(yǎng)自己以便能以國(guó)際視野看待問(wèn)題、思考問(wèn)題、處理事情。還要以海納百川的氣度寬厚待人，用真摯坦誠(chéng)熱情的心態(tài)團(tuán)結(jié)人。

（5）堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，關(guān)注管理隊(duì)伍的身心健康，解決管理隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題。工作的壓力，生活的勞累，個(gè)人的發(fā)展，同事相處，社會(huì)對(duì)高校管理干部較高的要求，以及嚴(yán)格的自律，都可能成為高校管理干部身心健康的殺手。解決管理干部的后顧之憂(yōu)，為他們提供可行的發(fā)展出路，為他們提供自我成長(zhǎng)的條件和保障，為他們建立心理健康的社會(huì)支持系統(tǒng)提供條件和幫助，以便長(zhǎng)久地保持管理隊(duì)伍的工作熱情、動(dòng)力。

加強(qiáng)高校管理干部隊(duì)伍建設(shè)，是新形勢(shì)對(duì)高等教育的要求，改變對(duì)高校管理隊(duì)伍建設(shè)意義的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)要求創(chuàng)新隊(duì)伍建設(shè)的措施和途徑，是一個(gè)影響高等教育發(fā)展的問(wèn)題，也是一個(gè)值得關(guān)注和探討的問(wèn)題。但愿經(jīng)過(guò)大家的努力，高校管理隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)有益的突破和創(chuàng)新，為高等教育做出貢獻(xiàn)。endprint