魅力班會(huì)

馮志玲

中圖分類號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-0108-02

我擔(dān)任班主任近20年，親自主持過數(shù)不清的班會(huì)，也多次觀摩過班會(huì)，發(fā)現(xiàn)班會(huì)大致一個(gè)模式：班主任老師在臺(tái)上講得頭頭是道，有理有據(jù)，而學(xué)生們則坐在下面頷首垂眉，一副漠不關(guān)心的樣子。這樣，班會(huì)就成了一種形式，一種時(shí)間上的浪費(fèi)。久而久之，老師和學(xué)生就感覺班會(huì)真是一種累贅，迫于課程的安排和學(xué)校的壓力，只是走走過場而已。自己經(jīng)常靜下來深思：班會(huì)怎么開，才能不浪費(fèi)時(shí)間，不走形式，不是空洞的說教，成為一片感人心扉的教育天地。經(jīng)過自己幾周的思索，回顧反思過去的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對故事非常感興趣，再想到人世間的母子情懷最深、最容易感染人，便邀請了不同家庭的典型代表，一起參加我們的班會(huì)，共同研討張正直的文章《母愛的天空淚雨滂湃》，共同品讀、體驗(yàn)和感悟并研討其中的“母愛”，感染學(xué)生、母親和班主任觸動(dòng)心靈而產(chǎn)生情感共鳴，能達(dá)到？“以情感人、以理服人、以心育心”的教育效果。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，我大體理出了班會(huì)召開的脈絡(luò)過程，耐心等待選定那天的到來。令我盼望的班會(huì)終于來臨了，當(dāng)十位母親、學(xué)生靜靜地坐好后，我大步走上了講臺(tái)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是閱讀。先向家長和學(xué)生傳發(fā)一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼隆赌笎鄣奶炜諟I雨滂湃》，要求十位母親和學(xué)生共同閱讀，感悟母愛的偉大。文章講述沂蒙山區(qū)貧窮的母親，用她的血和汗，甚至兩次生命的代價(jià)，換來了作者張正直和妹妹求學(xué)的機(jī)會(huì)，而孩子在母親的保護(hù)下，不斷克服困難，努力拼搏，追求到美好的人生。十位母親和學(xué)生讀著讀著，便被滲透在字里行間的母愛所感動(dòng)，默默地濕潤了眼眶，甚至淚流滿面。此時(shí)，教室里從滿愛的空氣，顯得格外寂靜，無聲的言語已經(jīng)撥動(dòng)了每個(gè)人的心扉，有六位母親眼淚汪汪，少數(shù)學(xué)生竟然哭哭泣泣了……

第二環(huán)節(jié)是交流感悟。首先，我抑揚(yáng)頓挫地啟發(fā)道：“同學(xué)們，母愛是一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，母愛是一股清泉，凈化我們的心靈。我相信天下所有的母親都深愛自己的兒女。經(jīng)過剛才的閱讀，請談?wù)勀愕母改赣H，好嗎？”

心直口快的學(xué)生張軍第一個(gè)站起來，面帶羞澀，哽哽咽咽地說：“我的母親是種地的，學(xué)問不多。但她常常能用樸實(shí)的話語告訴我做人的道理——做個(gè)能吃苦肯干的老實(shí)人，不準(zhǔn)欺負(fù)別人。在這里，我要說‘媽，您辛苦了。兒子給您鞠個(gè)躬，謝謝您了！”說完，他哭泣著朝母親鞠了一個(gè)躬，而他的母親則哽咽著說不出話來……其他的母親和學(xué)生，一邊猛烈地鼓掌，一邊抹著嘩嘩的淚水。

而我班的“刺頭”王振同學(xué)，竟還翹著二郎腿，不停地晃動(dòng)著右腳，一副桀驁不馴的樣子格外顯眼，真是一匹難以馴服的“野馬”。

擔(dān)任班長的張波同學(xué)舉手說道：“我母親是一位典型的農(nóng)村人，天天臉朝黃土背朝天，只知道干活掙錢，供給我上學(xué)，生怕我餓著、累著、凍著，真是非常辛苦。我只想對種地的老媽說一聲‘老媽，您辛苦了。請保重身體，別太累了！我也已經(jīng)長大了，能幫您干活了，……”接著，便哽咽著說不下去了。

此時(shí)，同學(xué)們都感動(dòng)得低下了頭，大多數(shù)學(xué)生眼睛里溢出了淚水，個(gè)別學(xué)生甚至趴在桌上抽噎。

教室里是一片愛的寂靜，洋溢著感動(dòng)的空氣。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王振翹著的二郎腿不晃了，習(xí)慣性玩轉(zhuǎn)筆的右手也攥緊成了拳頭，眼角略微出現(xiàn)了濕潤。我凝神瞅了瞅他，輕聲說：“唉，王振同學(xué)，你也要說說你的老媽嗎？”只見他慢慢站起來，眼里已經(jīng)沁出了淚珠?！拔依习秩ツ贶嚨湜]了，家里只剩下我和老媽。老媽在城里當(dāng)洗碗工，又臟又累。她拼命掙錢，就是為了讓我好好活著，可是我不好好學(xué)習(xí)，真丟人?！闭f完，他緊攥的拳頭重重地捶在桌子上，發(fā)出清脆的一“砰”，仿佛敲在每一個(gè)人的心坎上，同時(shí)博得了熱烈的掌聲。

我的眼睛也濕潤了，鼓勵(lì)他說：“聽了王振同學(xué)的談話，我們知道了他生活得艱辛，更看到了他的善良和孝心。為了對得起為你辛苦的老媽，也安慰你老爸的在天之靈，真誠希望你努力改變自己，做一個(gè)有孝心的孩子！”我稍一停頓，繼續(xù)說：“同學(xué)們，我們的親人為我們辛苦，為我們付出，就是希望我們有一個(gè)美好的人生。今天，有十位母親是我們的特邀嘉賓。機(jī)會(huì)難得，請同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎她們?yōu)槲覀冎v話，聽聽她們的心聲，首先請哪位母親先發(fā)言呢？”

這時(shí)，王振的母親第一個(gè)站起來，哭泣著說道：“我和孩子的命不好，他爸又走了，不管我們母子了，生活只能靠我洗碗掙兩個(gè)小錢，僅能勉強(qiáng)維持生計(jì)而已。但再苦再累，我也要為了孩子堅(jiān)持下去，多掙錢讓兒子好好學(xué)習(xí)……。”此時(shí)的王振，幾步跑到母親的眼前，用稚嫩的小手不斷給媽媽擦拭淚水，急切地哀求道：“媽，媽，快別說了，別說了?！倍哪赣H則用粗糙的繭手給孩子輕輕抹去淚花……

這感人的情景，動(dòng)人的場面，是我做夢也沒有想到的，也更堅(jiān)定了我的信心。最后，我有激情地結(jié)束道：“同學(xué)們，當(dāng)你感覺學(xué)習(xí)勞累、學(xué)習(xí)枯燥的時(shí)候，你的父母卻正在為了生活而奔波勞碌。你看看父母那粗糙的雙手，看看父母那隨著歲月而逐漸增加的白發(fā)，你想到了什么？你要清楚：讀書是你的責(zé)任，讀書是你提高生活質(zhì)量的最佳途徑，讀書可以醫(yī)治愚昧，讀書可以使你變得更有修養(yǎng)，讀書可以使你的人生更精彩。同學(xué)們，你學(xué)的有些知識(shí)現(xiàn)在可能用不到，但對你的終身發(fā)展肯定有用。通過本節(jié)班會(huì)，老師看到同學(xué)們的內(nèi)心是多么善良，多么懂得父母的艱辛，因而老師為你感到驕傲，更為你感到自豪。班會(huì)到此結(jié)束，謝謝同學(xué)們，更謝謝十位善良的母親?！?/p>

不愛學(xué)習(xí)的孩子哪兒都有，不愛聽故事的孩子一個(gè)也找不到。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)?！爆F(xiàn)在回想起那節(jié)班會(huì)，感覺它的成功之處在于不用是空洞的說教，而是把教育道理隱含在故事之中，讓學(xué)生自己去品讀故事，點(diǎn)撥學(xué)生自由交流觸動(dòng)他們的心靈，撥動(dòng)他們的心弦，從而讓他們動(dòng)情、動(dòng)心奏出美麗的育人篇章。因此，班會(huì)課首要的是學(xué)會(huì)選擇一個(gè)好的故事“鍥進(jìn)”學(xué)生的心靈，其次是給學(xué)生一個(gè)自由對話的平臺(tái)，點(diǎn)撥他們自由交流，大膽發(fā)言，慢慢觸及心靈，最后是引起情感共鳴而喚醒他們的良知，實(shí)現(xiàn)“榜樣的感召、情感的打動(dòng)和理論的說服”的三維一體的“以情感人、以理服人、以心育心”的教育目的。這就是學(xué)生喜歡班會(huì)的秘密，也是魅力班會(huì)的成功所在。今后，我期盼每一次班會(huì)都能用真人、真情、真事打動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)建師生、生生之間心靈對話的自由平臺(tái)，讓真、善、美走進(jìn)學(xué)生的心靈，撥正他們思想與行為的航向，輕松實(shí)現(xiàn)中國的教育夢——讓每個(gè)學(xué)生幸福成長、人人成才。endprint