簡析如何有效提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

張超

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門能夠有效鍛煉學(xué)生思維能力的學(xué)科，因此，數(shù)學(xué)也是一門能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)科。然而在學(xué)生實際的學(xué)習(xí)過程中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃厚的現(xiàn)象，嚴重影響了學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】高中學(xué)生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.156

很多偉大的科學(xué)家都把進行數(shù)學(xué)計算作為一種有效的放松方式，在進行了長時間的科學(xué)研究之后，為了使大腦得到放松，就會進行必要的數(shù)學(xué)計算，可見數(shù)學(xué)是一門極具魅力的學(xué)科，在數(shù)學(xué)探索的過程中會收獲智慧與快樂。然而對于很多高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，數(shù)學(xué)既是一門重要的學(xué)科，也是一門既抽象又難以理解的學(xué)科，給學(xué)生帶來了巨大的學(xué)習(xí)壓力。為什么學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與科學(xué)家的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會有如此之大的差別呢？一個很重要的原因就是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而是把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種負擔(dān)。正是心態(tài)的不同而導(dǎo)致了兩種完全不同的結(jié)果。我作為一名高中數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中總結(jié)了一系列能夠有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法，在此與大家分享。

一、消除學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼感，提高學(xué)生的自信心

對于高中學(xué)生來說，因為思維能力等因素的影響，在學(xué)習(xí)中往往會感覺高中數(shù)學(xué)過于抽象，并且思路不清晰，在做題目的過程中常常大腦一片模糊，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到了一定的挫折與困難，導(dǎo)致部分高中學(xué)生談數(shù)學(xué)“色變”，久而久之學(xué)生的心理就形成了一種對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼感，也正是這種畏懼感使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加不自信，給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了心理障礙。

高中數(shù)學(xué)相對于小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)更加抽象，但是學(xué)生要明白越是抽象的數(shù)學(xué)問題，越是能夠有效鍛煉學(xué)生的思維能力。抽象的問題往往能夠更好地調(diào)動學(xué)生進行思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力與空間思維能力。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到困難是正常的，只有發(fā)現(xiàn)了問題，并有效解決問題，這一探究過程就是學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)提升的過程。

教師在日常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，既要注重對學(xué)生進行理論知識的傳授，還要注重對學(xué)生進行心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生消除不良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心更加十足，為學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升奠定心理基礎(chǔ)，同時學(xué)生有了正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也會越來越濃厚。

二、通過思維活動調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的最大魅力就在于能夠引導(dǎo)人們進行有效的思維，然而，正是這一點給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很多問題。很多學(xué)生之所以對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，一個很重要的原因就是對于遇到的問題不愿意進行探索。

探索既是一個充滿未知與艱辛的過程，也是一個有無限魅力的過程，然而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生看到的更多是其艱辛與曲折，卻很少發(fā)現(xiàn)探索之美，對于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的這種情況，教師要采取有效措施對學(xué)生進行積極引導(dǎo)。

1.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。當(dāng)學(xué)生遇到不能順利解決的數(shù)學(xué)問題時，想要學(xué)生積極的進行探究活動，對學(xué)生的探究意識進行培養(yǎng)就顯得至關(guān)重要。探究意識是學(xué)生遇到數(shù)學(xué)問題時主動進行探究的一種意識，這種意識能夠幫助學(xué)生有效克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難。學(xué)生的探究意識不是與生俱來的，學(xué)生也很難通過自我努力形成極高的探究意識，學(xué)生探究意識的形成需要教師進行有效引導(dǎo)。

2.讓學(xué)生在探究過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。教師要為學(xué)生設(shè)置一些難度一般的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生既能夠?qū)栴}順利解決，又能夠從中感受到進行探究性學(xué)習(xí)之美，逐步提高學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究的積極性。

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生的數(shù)學(xué)探究意識越來越濃厚，學(xué)生會逐漸發(fā)現(xiàn)其實數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并沒有他們想象的那么困難，有效培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

三、通過師生之間的有效互動提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

多年來，課堂教學(xué)一直都是知識傳遞的主要戰(zhàn)場，因此，教師如果能夠有效把握好課堂教學(xué)時間，那么將會提高課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生如果能夠有效把握課堂教學(xué)時間，那么將會學(xué)到更多的知識。課堂教學(xué)中師生之間的有效互動是課堂教學(xué)是否有效的一個重要環(huán)節(jié)。通過師生之間的有效互動，能夠有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，進而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

1.師生之間的有效互動能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)之中。

一個人的精力總是有限的，尤其是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更是一個高強度的腦力勞動，因此，整節(jié)課堂學(xué)生不可能一直都保持高度集中的精力，一旦學(xué)生出現(xiàn)了大腦疲勞，那么學(xué)習(xí)效率就會降低，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。加強師生之間的有效互動，能夠?qū)W(xué)生的注意力長時間吸引到課堂教學(xué)中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使整節(jié)課堂得到有效利用。

2.師生之間的有效互動能夠幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

不管是在教師講課的過程中還是在學(xué)生自學(xué)的過程中，學(xué)生都會遇到各種各樣的問題，尤其是在課堂教學(xué)過程中，教師一般都在進行新知識點的講解，一旦學(xué)生出現(xiàn)了思維障礙，將會直接影響到學(xué)生對知識點的理解，使學(xué)生形成知識盲區(qū)。通過師生之間的有效互動，學(xué)生可以將課堂教學(xué)中遇到的問題及時的反饋給教師，在教師的幫助下使問題得到及時解決。

師生之間的有效互動能夠幫助學(xué)生提高課堂注意力，并能夠幫助學(xué)生及時解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，有效提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

四、為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境

課堂氣氛死氣沉沉是很多學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的印象，在這樣的課堂教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的神經(jīng)處于緊張的狀態(tài)，學(xué)生的心情也是壓抑的，因此，學(xué)生難免會對課堂教學(xué)感到厭倦，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要為學(xué)生營造一個有利的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很多時間都是在課堂上進行的，因此，課堂環(huán)境如何對學(xué)生十分重要。教師要主動為學(xué)生營造輕松、和諧、愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生的身心都處于放松狀態(tài)，也只有在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的神經(jīng)才會得到放松，學(xué)生的思維才會變得更加活躍，更有助于學(xué)生進行思考，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，進而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，俗話說的好：“興趣是最好的老師”。不管是哪一學(xué)科的教學(xué)教師都要注重通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來提高課堂教學(xué)的有效性。我在文中對如何提高高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣展開了論述：1.消除學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏懼心理，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。2.通過思維活動提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。3.通過加強師生之間的有效互動提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。4.通過創(chuàng)造有利的課堂教學(xué)環(huán)境提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。