淺談英語語言消費(fèi)中的誤區(qū)

周玉萍

摘 要：英語是目前世界上應(yīng)用最廣泛的語言，自從我國加入WTO之后，和外國的聯(lián)系越來越密切，英語語言交流的機(jī)會也日趨增多，關(guān)于英語語言消費(fèi)的市場也逐漸火熱起來，但也存在一些誤區(qū)，本文重點(diǎn)研究英語語言消費(fèi)的幾個誤區(qū)，希望對今后英語語言消費(fèi)起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：英語語言消費(fèi)；誤區(qū)

英語語言消費(fèi)，顧名思義是指消費(fèi)者為滿足英語交流需要展開的消費(fèi)活動，英語語言消費(fèi)市場的產(chǎn)生發(fā)展，離不開英語自身巨大的影響力，學(xué)好英語這門語言，無論是加強(qiáng)人際交流和溝通，①還是進(jìn)行商貿(mào)，都起到非常重要的作用，隨著英語語言消費(fèi)市場的發(fā)展，同時出現(xiàn)了很多以英語為職業(yè)的翻譯，導(dǎo)游等，英語語言消費(fèi)的發(fā)展，需要相關(guān)部門的正確引導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好的向前發(fā)展。

一：背景介紹

英語語言消費(fèi)市場主要是圍繞英語語言學(xué)習(xí)展開的消費(fèi)市場，從具體內(nèi)容上劃分，可分為有形和無形兩種市場，有形市場主要包括和英語語言相關(guān)的音像制品、書籍等，無形市場主要包括講座、培訓(xùn)以知識傳授為主要方式的市場等?？梢哉f，英語語言消費(fèi)是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生發(fā)展也深受市場經(jīng)濟(jì)的影響，隨著英語語言消費(fèi)市場的逐步成熟，競爭也愈加激烈，消費(fèi)者在進(jìn)行消費(fèi)過程中也存在一些誤區(qū)，本文針對這些誤區(qū)，深度剖析，并且提出一些建議，希望對應(yīng)于語言消費(fèi)市場的健康有序發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。

二、英語語言消費(fèi)特點(diǎn)解析

1、英語語言消費(fèi)穩(wěn)中有增。英語是目前世界上公認(rèn)的影響力最強(qiáng)的語種，借助于英語的強(qiáng)大影響力，目前我國的英語語言消費(fèi)市場穩(wěn)重有增，從兩個指標(biāo)可以看出，一個指標(biāo)目前我國注冊的英語培訓(xùn)結(jié)構(gòu)數(shù)量，另一個是截止到目前，我國發(fā)售的英語音像資料以及文獻(xiàn)書籍。很多國外英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看中了我們潛力巨大的英語語言消費(fèi)市場，也紛紛落后中國。而在我們本土，“新東方”“瘋狂英語”等一些自主品牌也逐漸強(qiáng)大。

2、英語語言消費(fèi)是一種長期消費(fèi)行為。英語作為一門語言學(xué)科，學(xué)好需要長時間的積累，不斷的練習(xí)，因此英語語言消費(fèi)是一種長期消費(fèi)行為，短期的英語語言消費(fèi)不能起到立竿見影的效果，只有長期堅持，才能看到效果，通過英語語言消費(fèi)，進(jìn)行英語語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而獲得英語的知識和技能，具有取得和解讀英語信息的能力，這樣無論是和人交流溝通，還是進(jìn)行商貿(mào)，都可以成為自身的一種技能和資本。

3、英語語言消費(fèi)是一種文化消費(fèi)行為。英語語言消費(fèi)和我們其他的市場消費(fèi)不同，日常生活中，我們消費(fèi)的物品是實(shí)實(shí)在在的產(chǎn)品，但英語語言消費(fèi)實(shí)質(zhì)賣的是知識和文化，是相對實(shí)物而言是無形的產(chǎn)品。但相對實(shí)物產(chǎn)品而言，英語語言消費(fèi)由于自身的文化屬性，有自身的優(yōu)勢，英語語言消費(fèi)是對自身的一種投資，可以說是一次投資，終身受益。

三、英語語言消費(fèi)存在的誤區(qū)：

1、英語語言消費(fèi)存在盲目攀比的現(xiàn)象

英語語言消費(fèi)市場的火熱，核心競爭力在于通過英語的學(xué)習(xí)，提升消費(fèi)者的英語綜合能力，更好的方便生活和工作。但隨著英語消費(fèi)市場的發(fā)展，出現(xiàn)了盲目攀比的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在一些高校中，參加英語培訓(xùn)的學(xué)生出于從眾心態(tài)，大家報我也報，完全不考了自身興趣以及具體情況，導(dǎo)致不理性盲目消費(fèi)，學(xué)生家長在一定程度上加劇了這種盲目消費(fèi)，很多家長不愿意讓孩子輸在文化投資上，不考慮孩子是否對英語有興趣，是不是愿意在英語這方面有所建樹，這樣的盲目消費(fèi)一方面浪費(fèi)了家長和學(xué)生自身的投資，②另一方面也造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)；與此同時，英語語言消費(fèi)的攀比現(xiàn)象也日漸高漲，當(dāng)下很多人學(xué)習(xí)英語，并不是出于學(xué)習(xí)和提升自己的目的，而是將英語語言消費(fèi)作為有品質(zhì)有身份的象征，一些消費(fèi)者甚至將學(xué)習(xí)的平臺當(dāng)成自己交友的平臺，用來結(jié)交新朋友，建立新關(guān)系，這樣的攀比現(xiàn)象在一些商圈內(nèi)存在的情況比較多，尤其是做貿(mào)易和出口方向的，不考慮學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的英語語言消費(fèi)，是一種不理性的攀比消費(fèi)，不僅達(dá)不到消費(fèi)的真正目的，也背離了英語語言消費(fèi)的初衷。

2、英語語言消費(fèi)帶有很強(qiáng)的功利性

當(dāng)前英語語言消費(fèi)在一些城市以及領(lǐng)域有很強(qiáng)的功利性。例如在一些高校中盛行的四六級考試速成班，只為了短期提高英語成績，忽略英語語言的綜合能力，而社會的需求更加劇了英語語言消費(fèi)的功利性，通過英語語言的學(xué)習(xí)，可以方便人們之間更好的交流，方便開展貿(mào)易合作，掌握英語意味著潛在的經(jīng)濟(jì)利益，目前英語語言的小學(xué)已經(jīng)納入小學(xué)課程，學(xué)好英語無論對大學(xué)學(xué)生畢業(yè)還是招工作都有重要的意義，③正是英語語言的學(xué)習(xí)，帶給人們的經(jīng)濟(jì)利益，導(dǎo)致功利性很強(qiáng)，但英語語言的消費(fèi)，功利性太強(qiáng)容易導(dǎo)致對英語語言的學(xué)習(xí)只重視短期的利益，忽視長遠(yuǎn)的規(guī)劃，造成“啞巴英語”，或者寫不會讀等情況出現(xiàn)。

3、英語語言消費(fèi)市場水平層差不齊

由于英語語言消費(fèi)市場潛力巨大，眾多商家紛紛來爭搶這一市場，造成英語語言消費(fèi)市場水平層差不齊，而一些消費(fèi)者在進(jìn)行英語語言消費(fèi)的過程中，功利性十足，為了滿足這類消費(fèi)者的需求，商家針對性的設(shè)置速成等課程，短期看效果提升很快，但是真正英語語言消費(fèi)的消費(fèi)者長期發(fā)展造成不良的影響。④

四、英語語言消費(fèi)的建議

針對英語語言消費(fèi)存在的誤區(qū)，結(jié)合英語語言的特點(diǎn)，提出以下幾點(diǎn)具體建議：

1、 積極引導(dǎo)，樹立正確的英語語言消費(fèi)價值觀。

英語語言的學(xué)習(xí)，是不斷提升自身英語綜合素質(zhì)的過程，只有通過不斷的練習(xí)，才能掌握英語學(xué)習(xí)的技能，將英語語言消費(fèi)由功利性引向生活化，真正讓英語語言成為我們生活中的一部分，讓學(xué)習(xí)英語語言成為一種習(xí)慣，真正掌握英語語言最重要的內(nèi)容。⑤

英語語言在世界上被運(yùn)用的越來越多，重要性越來越明顯，在英語語言消費(fèi)的過程中，應(yīng)當(dāng)樹立正確的英語語言消費(fèi)觀，首先要根據(jù)個人的實(shí)際情況適度消費(fèi)，每個人的英語水平以及基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)英語的追求以及目的也各有不同，這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)英語的興趣和動力有所差異，每個人都應(yīng)該具體結(jié)合自身的實(shí)際情況，適度消費(fèi)。

2、規(guī)范英語語言消費(fèi)市場，提高英語語言消費(fèi)的整體水平。英語語言消費(fèi)市場一方面需要積極引導(dǎo)，真正讓英語語言消費(fèi)以掌握英語語言知識和應(yīng)用技能為目的，方便人們的溝通和交流，更需要貴方英語語言消費(fèi)的市場，無論是音像制品，還是培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，真正培養(yǎng)高水準(zhǔn)的英語綜合應(yīng)用能力，針對英語水平不同的英語語言消費(fèi)，進(jìn)行個性化的培訓(xùn)和引導(dǎo)，真正讓英語語言消費(fèi)健康、積極的向前發(fā)展。

（作者單位：通化師范學(xué)院外語學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1] 程墨.英語四級與學(xué)位掛鉤，利耶·弊耶 [N].中國教育報，2006年10月10日.

[2] 教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）[Z].上海：上海外語教育出版社，2004.

[3] 周有光.周有光語文論集（第四卷） [M].上海：上海文化出版社，2002：284.

[4] 后蕾.對當(dāng)前（語言消費(fèi)）現(xiàn)象的幾點(diǎn)思考[j]南京社會科學(xué)，2003（8）

[5] 李宇明.提升國家語言能力的若干思考[j]南開語言學(xué)刊，2011（1）

注解

① 程墨.英語四級與學(xué)位掛鉤，利耶 弊耶[N].中國教育報，2006年10月10日.

② 教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求（試行）[Z].上海：上海外語教育出版社，2004.

③ 周有光.周有光語文論集（第四卷） [M].上海：上海文化出版社，2002：284.

④ 后 蕾對當(dāng)前（語言消費(fèi)）現(xiàn)象的幾點(diǎn)思考[j]南京社會科學(xué)，2003（8）

⑤ 李宇明 提升國家語言能力的若干思考[j]南開語言學(xué)刊，2011（1）