三本院校多媒體教學設(shè)備的管理與發(fā)展趨勢

姜妍等

摘 要：當今社會信息技術(shù)高速發(fā)展，計算機以及多媒體悄然已成為各院校日常教學核心工具之一。在教育領(lǐng)域的應用多媒體和計算機，可為建立新型教育方式拓展出一條行之有效的路徑。近年來，全國范圍內(nèi)各個高校投資用于多媒體建設(shè)與改革的規(guī)模不斷擴大，多媒體設(shè)備配置的數(shù)量與日俱增，為廣大在校生及任課教師的課堂教學提供了一個良好的教學環(huán)境與平臺。 “黑板加粉筆”的傳統(tǒng)教學模式被我們徹底摒棄。 “教師”為主導，以“學生”為主體的教育思想在全國高校得以全面實行和推廣。但是，就目前現(xiàn)狀，如何進一步提升多媒體教學管理和加大多媒體設(shè)備使用比率，已經(jīng)逐步成為我們搞好多媒體教學設(shè)備管理工作的嶄新熱點課題。

關(guān)鍵詞：三本院校；多媒體；趨勢；河北聯(lián)合大學冀唐學院

多媒體設(shè)備管理以及配置方案方面的欠缺

根據(jù)多方報道總結(jié)，筆者認為：教學過程中，利用多媒體輔助可以打破時空限制，通過時空、大小、虛實等的變換手段，可以清晰的揭示事物現(xiàn)象的本質(zhì)和發(fā)展變化的根本規(guī)律，進而有效地促進學生的認識活動由感性向理性的飛躍。在多媒體教學設(shè)備配置方面應該先決定管理模式，再決定設(shè)備的配置。只有在先進的管理模式下，才能使所配置的設(shè)備在幾年時間內(nèi)保持其先進性和可靠性，才能進一步搞好多媒體教學。但是目前三本院校多媒體教學設(shè)備管理過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題，以河北聯(lián)合大學冀唐學院為例，亟待解決的問題現(xiàn)歸納如下：（一）多媒體教室設(shè)備配置方案的不足。（二）多媒體教室設(shè)備的管理仍處于簡單的重復性勞動。（三）多媒體教室的設(shè)備連接較多，使用過程容易產(chǎn)生故障。（四）多媒體教室防盜設(shè)施影響了教學環(huán)境的整體美觀。

大幅提升多媒體管理工作，為教學提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

近年來，國家加大了對教育的投入，各院校的教學經(jīng)費也隨之增多。用于多媒體教學的建設(shè)經(jīng)費也很快到位，多媒體教室越建越多，設(shè)備也越來越好，更多的教師被吸引到多媒體教室進行課堂教學。在多媒體教室陸續(xù)建成并投入使用的同時，應努力做好以下工作：（一）提高教學管理人員的整體素質(zhì)。（二） 多媒體教學中存在的問題及對策（三） 提高制作課件技術(shù)，加強教學基本功訓練（四）對教師進行現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的培訓。（五）改革落后的設(shè)備配置方案。（六）提高多媒體教室的使用率。（七）注意加強對學生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（八）加強教學質(zhì)量的管理，開展多媒體教學質(zhì)量評價。（九）安裝防盜監(jiān)控系統(tǒng)，確保教學設(shè)備的安全。（十）加快信息化教學環(huán)境建設(shè)。

多媒體設(shè)備配置改革應向易管理、少而精、功能全的方向拓展

在教學中現(xiàn)存計算機、多媒體共同與校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用，大力促進了多媒體教學設(shè)備的更新。河北聯(lián)合大學冀唐學院采用易管理、少而精、功能全的設(shè)備配置方案，已成為當代醫(yī)學三本院校新型課堂教學的必然發(fā)展趨勢。

（一）易于管理，多媒體設(shè)備管理趨于現(xiàn)代化。首先，在科學的管理思想指導下，采用集中控制多媒體教學設(shè)備的管理模式。其次，設(shè)備少而精損壞率就低，減少了設(shè)備的維修費用。再次，設(shè)備配置方案中集中主要體現(xiàn)少而精和功能全。這樣不僅減少了教學管理人員的工作量，而且使他們有更多的業(yè)余時間鉆研業(yè)務(wù)以及者協(xié)助任課教師制作教學課件等。

（二）少而精，對多媒體教學的普及和發(fā)展提供便利條件。少而精指的是設(shè)備配置要少但是必須精良。在滿足教師教學要求的前提下，減少普通設(shè)備的投入，但是設(shè)備質(zhì)量有保證，出故障率大大減少。多媒體設(shè)備目前采用的是少而精的配置方案，不僅保證了教學的順利進行，而且減少了教師對設(shè)備的操作。

（三）功能全，使教師的教學構(gòu)想盡早有效地實現(xiàn)。首先，多媒體教學設(shè)備功能全。其二，教師在課堂上既可以使用筆記本電腦，又可以使用教學軟件、多媒體課件和圖片等，很輕松地將知識傳授給學生。其三，功能全體現(xiàn)在每個多媒體教室既可獨立使用，又可將多個教室連起來使用。教師既可在校園網(wǎng)上查找自己需要的資料或調(diào)出自已制作的課件進行課堂教學，又可對學生進行學習指導和答疑，以及進行網(wǎng)絡(luò)教學或者召開網(wǎng)絡(luò)會議等。

綜上所述，保障多媒體設(shè)備的正常使用，對教師對學校而言，都是一件具有重大意義的事。用科學的管理模式，改革以往多媒體教室的設(shè)備配置方案，形成投資少、見效快、效果好的良性循環(huán)態(tài)勢?，F(xiàn)在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，使用多媒體教學，如果設(shè)備出現(xiàn)問題，而束手無策，準備得多么 充分、多么精美的多媒體課件都無用武之地了。對于學校，設(shè)備若因非正確操作而導致無法使用、報廢，那么維修、更換設(shè)備的費用將是一筆多么冤枉的開支。因此，提升教師的多媒體教學技能，完善多媒體設(shè)備的維護與使用，采用科學的管理模式和先進的教學設(shè)備配置方案，促進多媒體教學迅猛發(fā)展是十分必要的。

展望未來，河北聯(lián)合大學冀唐學院所有教師都掌握相關(guān)的的計算機運用方法，在教學方面能夠游刃有余地開展多媒體教學，并取得成效。那么河北聯(lián)合大學冀唐學院教師的整體教學能力將會大幅度提高，河北聯(lián)合大學冀唐學院的教學水平更是蒸蒸日上。到那時，河北聯(lián)合大學冀唐學院聲望更大，在一定程度上解決了生源問題，定能保證可持續(xù)性良好發(fā)展。多媒體教學形式作為一種先進的教學手段，具有比較多的優(yōu)點。我們應根據(jù)它的特點，將其有機地結(jié)合到教學工作中，避免出現(xiàn)用多媒體教學課件代替所有課堂教學甚至代替教師的現(xiàn)象，注意多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的制作，搞好課件評估工作，有效地解決好現(xiàn)存的問題，讓多媒體技術(shù)更好地為教學實踐服務(wù)。

（作者單位：1.河北聯(lián)合大學冀唐學院；2.河北聯(lián)合大學公共衛(wèi)生學院）

參考文獻：

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