新課程理念下體育游戲在體育教學中的應用研究

周陽

【摘 要】隨著教育的不斷發(fā)展與改革，課程理念也在不斷地改進。新課程理念對師生的角色、教學的理念等方面進行了新的修正。隨著新課程理念的深入，體育游戲在體育教學當中的作用日益受到重視。本文通過對新課程理念下體育游戲的發(fā)展狀況進行研究，進而促進體育游戲更好地發(fā)揮其作用，更好地貫徹新課程標準的理念。

【關鍵詞】新課程理念 體育游戲 體育教學應用

新課程理念對教師的教學提出了新的要求，在體育教學方面不僅強調學生的主體地位，同時將體育教學目標擴展為技戰(zhàn)術學習、身體素質、心理素質和社會適應五個方面。體育游戲在新課程理念下越來越受到教師的重視，它的有效應用將會更好地貫徹新課程理念。

1 新課程理念與體育游戲簡析

1.1新課程理念在體育教學中的核心思想。新課程理念主要有四大核心思想，即以健康第一為主要的指導思想進而促進學生的健康；通過激發(fā)學生對運動的興趣，進而培養(yǎng)鍛煉的意識與習慣；以學生為學習的主體，讓學生掌握學習體育的學法，進而為終身體育做基礎；重視學生之間的差異，因材施教使每個學生都能夠受益。

1.2體育游戲簡析。所謂的體育游戲指的是以身體的練習為基本的手段，以增強體質，陶冶情操和娛樂身心為主要目的一種游戲方法，同時也是一種具有創(chuàng)造性與主動性的活動。其中體育游戲主要有以下幾個特點：明確的目的、很強的教育性、競爭性、趣味性、綜合性等。其能夠促進學生的身心健康，其中生理健康方面的作用主要有：降低焦慮與緊張、提高中樞神經系統(tǒng)的興奮性、時空判斷力等。在心理方面能夠提高學生的自尊心、自信心、促進學生智力和個性的發(fā)展。

2 體育游戲在體育教學中應用現(xiàn)狀研究

2.1體育游戲的作用逐漸受到重視。隨著新課程理念的不斷深入，教師逐漸認識到體育游戲在教學中的作用。之前的課程學習多側重于學生技術的學習，而忽視了身體素質、心理素質、社會適應能力等方面能力的培養(yǎng)。新課程理念將教學目標擴展為五大方面，這對教學設計有了更高的要求。而體育游戲由于本身具有趣味性等特點，同時具有促進學生身心健康同時發(fā)展，創(chuàng)造小的社會環(huán)境的作用。教師認識到這一點并逐漸將體育游戲融入教學當中，因此體育游戲的應用正越來越受到重視。

2.2游戲內容的選擇以及與課程的結合的科學性有待提升。體育游戲的地位在提高的同時，游戲的選擇成了實施的前提。但是在中學教學當中，教師在游戲的選擇當中面比較窄，多是一些傳統(tǒng)的游戲。比如貼燒餅、接力賽等。有些游戲的設計會不適合初中生的年齡段，缺乏吸引力而不能很好地調動學生的積極性，有些游戲的選擇不能夠很好地與教學內容進行有效的結合。總體來講，由于體育游戲的運用正處在摸索階段，教師需要不斷地積累經驗。

2.3游戲的應用多集中在準備活動環(huán)節(jié)。體育課堂主要分為準備活動、基本技能學習和課堂的結束階段三個部分，縱觀游戲的應用，在體育課上體育游戲的應用多集中在準備活動階段而在技術學習和課堂的結束部分應用較少。而目前體育游戲主要應用于準備活動階段，這樣就不能夠充分地發(fā)揮體育游戲在整個體育課堂中的促進作用。

3 新課程理念下體育游戲在教學中有效應用的對策

3.1將新課程理念與體育游戲特點進行結合并進行內容的創(chuàng)新。新課程理念注重學生的主體地位，以促進學生的健康為目的，提升學生的興趣等。體育游戲自身的特點和作用與新課程理念是相一致的，有效的應用體育游戲能夠貫徹這一理念。在教學的過程中教師應當設計比較有趣新穎的游戲，對于中學生來講可以設計競爭性、自主性強的游戲，比如拉網(wǎng)捕魚、組間接力、超人變速跑等。

3.2游戲內容選擇的科學性。在內容的選擇上主要注意以下原則：遵循學生的身心發(fā)展階段的規(guī)律、能夠與教學內容進行緊密的結合、操作的可實施性。例如中學生具有爭強好勝、好奇心強、表現(xiàn)欲望強烈等心理特點。在這樣的情況下，游戲的選擇就應當新穎、競爭性強。其中拉人角力、攻城、貼鼻子、雙人軍訓等的選擇對中學生的參與就比較有吸引力，同時能夠很好地發(fā)展競爭意識、團結精神等。在選擇游戲時要盡量做到與課程內容的密切結合，比如在田徑課上，可以選擇圓圈接力跑、接力跑等，這樣在游戲的過程當中讓學生掌握了教學的內容而不乏趣味性。

3.3游戲應用范圍擴展到教學過程的各個環(huán)節(jié)。目前的體育游戲在課前準備當中應用比較多，但是對于課中與課后的應用比較少。而體育游戲在技術學習階段的應用可以克服技術學習的單調枯燥狀態(tài)，同時能提高學習的效率；在課程結束部分，學生的興趣相對于課前與課中會降低，在此階段安排有趣的體育游戲可以給學生心理上的放松，進而促進接下來課程的學習。在排球扣球技術的教學過程中可以讓學生進行小組比賽“摘高掛西瓜”的游戲，這樣可以讓學生很形象的掌握扣球技術的鞭打動作，同時提高了教學的效果。在課程的結束部分，可以讓學生進行“器材迅速歸位”，袋鼠跳等。

4 小結

體育游戲不僅能夠是使學生的身體素質、心理素質得到提高，同時增強了課程的趣味性，能夠促進教學目標的完成。它的作用與特點能夠很好地貫徹新課程理念的核心思想，但是目前對體育游戲的應用還有許多不完善的地方。教師要不斷地積累經驗，使體育游戲的選擇更科學合理，依據(jù)學生的實際情況及時地進行游戲的創(chuàng)新，將新課程理念有體育游戲更好的結合，從而充分發(fā)揮體育游戲的作用，促進教學目標的完成。

【參考文獻】

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